UNIDAD EDUCATIVA “NICOLAS INFANTE DIAZ”

Cantón Palenque - Provincia Los Ríos

Correo electrónico: uenicolasinfantediaz@gmail.com
Código AMIE: 12H01492

SEMANA # 5
DE RAZONAMIENTO LÓGICO
Aprendizaje Evaluación diagnóstica Refuerzo y fortalecimiento de los aprendizajes con Evaluación
fundacional énfasis en los ejes y semanas temáticas formativa
Razonamiento lógico-matemático

Razonamiento Acertijos y adivinanzas.  Dialogar con los estudiantes sobre si conocen  Presentar
lógico-
alguna adivinanza o acertijo. imágenes
matemático
 Pedir que realicen una adivinanza. de las que
 Observar la siguiente adivinanza y determinar su los
respuesta. estudiantes
formaran
adivinanzas.
Exponer de forma
grupal sus
adivinanzas.

Socializar las respuestas.
 Dividir el grado en dos grupos.
 Ubicar cada grupo de frente a frente.
 Pedir a cada grupo que elabore adivinanzas.
 Presentar las adivinanzas al equipo contrario.
 El equipo con más aciertos será el ganador.
 Crear carteles con adivinanzas propias.
Resolver las actividades anexadas en la parte final.
Razonamiento Juegos mentales  Dialogar sobre lo que aprendimos el día de ayer.  Buscar las
lógico- palabras en
matemático  Contar una adivinanza. la siguiente
 Citar las respuestas. sopa de
letras.
 Introducir el tema de juegos mentales.
 Presentar los juegos del día de hoy.
 Sopa de letras
 Crucigrama
 Aplántame el carro
 Asociación de palabras (El primer participante
debe decir una palabra. Y el siguiente tendrá
que responder con otra palabra que inicie con la misma
sílaba con la que termina la palabra anterior)
 Encontrar las diferencias (Solamente, tienes que
localizar las diferencias entre dos imágenes aparentemente
iguales) Asocia palabras
de la misma
 Distribuir las actividades a lo largo del día. sílaba.
Contar las experiencias y emociones vividas.
Razonamiento Juegos lógicos  Contar al resto de la clase las experiencias.
lógico-
matemático  Presentar las
actividades
que se van a
realizar el día de hoy.
 Observar las
imágenes y
representar
lo que indica cada
ficha.
  Práctica
ejercicios
de
desarrollo
de la
inteligencia

Representa
gráficamente lo
 Detenerse a observar con calma cada uno de los que indica cada
número de las
ejercicios presentados.
 Premiar con aplausos al ganador.
 Felicitar por el esfuerzo al del segundo lugar.
 Expresar nuestras experiencias al jugar.
Dialogar con el resto de la clase sobre lo que aprendí con
las actividades realizadas.

cuadrículas.
Razonamiento Forma De Diagnosticar  Responde las siguientes interrogantes  Observa
lógico- materiales del
matemático  Identifica la importancia ¿Qué es un material Natural? entorno natural y
de los elementos Observa la siguiente imagen y mira la calidad del crea instrumentos
con ellos.
naturales y artificiales. instrumento con materiales naturales.
 Observa creaciones
artísticas con elementos
naturales y artificiales.
 Busca el nombre de 11
instrumentos y
escríbelos.

 Analiza y responde las siguientes preguntas.

¿Qué materiales se usan?
¿Crees que la transformación de objetos aporta al
planeta en su cuidado, al reciclar estos elementos??
 Explica los diferentes materiales que podemos
elaborar instrumentos musicales.
 Elabora la transformación de un instrumento
musical con los materiales reciclables que tengas
en tu hogar.
 Desarrollo de una pequeña evaluación.

Razonamiento Forma De Diagnosticar  Contesta la siguiente pregunta.

lógico-
matemático  Reconoce los diferentes ¿Qué entiende por gestos y rasgos?
gestos y rasgos. Observa las siguientes imágenes con expresiones
 Identifica expresiones corporales y comenta lo que puedes visualizar.
 corporales.  Observa rostros
 Completa las caras de los e identifica los
niños con las expresiones diferentes
que más te gusten. gestos y rasgos
de las
personas.

 Explica qué entendiste sobre los gestos y rasgos.

 Identifica los tipos de gestos que puedes hacer
con tu cara y cuerpo.
 Imita diferentes gestos faciales según indique la
fotografía.
 Realiza un resumen en un mapa conceptual de lo
mencionado en clases.
Comunicacionales Forma de diagnosticar: • Observa el siguiente mapa de la Gran Colombia. Identifica al
y lingüísticos
 Reconoce las principales territorio del
características que Ecuador en la
envuelven a la Gran Gran Colombia.
Colombia.
 Selecciona la respuesta
correcta:
 La gran Colombia se dio en
los años.
• Describe la imagen, y los nombres que se
encuentran dentro.
 La gran Colombia estaba • Investiga sobre el diálogo del 13 de mayo de 1830
integrada por. empezó a conformarse un estado libre e
 independiente de los pueblos que conformaron el
Distrito del Sur ubicada en el texto de sexto del
año pasado.
• Explicar que el territorio que hoy se conoce como
Ecuador durante la Colonia se llama Real
Audiencia de Quito, al independizarse paso a
formar parte de la Gran Colombia, la república que
fue el sueño de Simón Bolívar.
Comunicacionales Forma de diagnosticar: • Responde las siguientes preguntes. Identifica las
y lingüísticos
Encuentra en la sopa de letras • ¿sabes que es el cambio climático? causas y
para reflexionar sobre el cambio
• ¿Conoces las causas del descongelamiento de los consecuencias del
climático.
polos? calentamiento
• Observa la siguiente imagen y describe que global.
emociones te trasmite.

• En tu cuaderno de trabajo escribe y explica que

representa la imagen y que mensaje nos quiere
trasmitir, comparte tu trabajo en clase.
• Crea un cartel, eslogan, etc.
• Para concientizar sobre el cambio climático.
Comparte tu trabajo a través de la exposición

ELABORADO: REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
ACTIVIDAD DE LA SEMANA CINCO – (ACERTIJOS
Y ADIVINANZAS)
DE RAZONAMIENTO LÓGICO
 CREAR ADIVINANZAS
Observa los siguientes dibujos, piensa y escribe adivinanzas chistosas.

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1.- Resuelve las siguientes sopas de letras

ACTIVIDAD DE LA SEMANA CINCO (JUEGOS

MENTALES)
SOPA DE LETRAS
CRUCIGRAMAS
APLANTAME EL CARRO
ENCONTRAR LAS
ACTIVIDAD DE LA SEMANA CINCO (JUEGOS
LÓGICOS)
 ACTIVIDAD DE LA SEMANA CINCO (INSTRUMENTOS CON MATERIALES)
NOMBRE:

1. Elabora el siguiente instrumento musical con materiales artificiales que tengas en tu hogar (botellas, latas,
cartón, etc.).
2. Escribe el proceso que realizaste, desde la obtención de los materiales, hasta la entrega y
exposición del instrumento.

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ACTIVIDAD DE LA SEMANA CINCO (GESTOS Y RASGOS)

Completa las caras con ojos, cejas, nariz y boca según la expresión (gestos y rastros) que se
pide en cada caso.

2. Observa los rostros de tus compañeros, capta todo tipo de expresiones, no solo la sonrisa.
Escoge dos de las mejores expresiones y muéstrala en clases.
 ACTIVIDAD DE LA SEMANA CINCO (LA GRAN COLOMBIA)
NOMBRE:

1. Une con líneas correctamente.

2. Seleccione la respuesta correcta a cada pregunta.

3. Escribe el nombre de las tres regiones y sus correspondientes denominaciones como
departamentos en la República del Ecuador.

4. Escribe la
fecha y en
qué ciudad
se convocó
la Asamblea

Constituyente y se redactó la primera Carta Constitucional.

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5. Dibuja al Ecuador antes de independizarse de la Gran Colombia y al Ecuador actual.
 ACTIVIDAD DE LA SEMANA CINCO (CAMBIO
CLIMÁTICO)
NOMBRE: …………………………………………………………………………………
Lee y responde las siguientes interrogantes, sobre el cambio climático.