Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Secuencia didáctica
Sesión 1 Recursos: Video
Actividad
Pedir a los alumnos que comenten si conocen los nombres y tracciones de los pueblos nativos de México.
Mostrar un video sobre la diversidad cultural de los pueblos indígenas mexicanos.
Escribir en el cuaderno un pequeño resumen sobre las culturas indígenas mexicanas.
Sesión 2 Recursos:
Actividad
Leer en el libro del alumno sobre México un país multicultural en la página 137 de su libro y comentar sobre ello.
Observar el poema de Nezahualcóyotl que viene en el libro del alumno en la página 137 y leerlo en los dos
idiomas.
Escuchar un poema escrito en una lengua indígena y tratar de identificar que decía.
Leer la traducción del poema a la clase.
Sesión 3 Recursos:
Actividad
Leer sobre las lenguas indígenas en el libro del alumno en la página 137 y comentar sobre ello.
Contestar algunas preguntas que vienen en el libro de alumno en la página 138
Copiar en el cuaderno las palabras que vienen en la página 138 del libro del alumno que son originarias de un lenguaje
indígena.
Sesión 4 Recursos:
Actividad
Leer el poema de Nezahualcóyotl que viene en el libro del alumno en la página 138, escrito por Miguel León.
Comentar sobre el poema leído y en el cuaderno escribir el significado que los alumnos creen que tiene el poema
Leer el dato interesante sobre Nezahualcóyotl que viene en el libro del alumno en la página 138.
Sesión 5 Recursos:
Actividad
Leer en el fichero para saber más del libro del alumno de la página 139 que habla sobre lo que significa una legua.
Leer el poema See tosaasaaanil que viene en el libro del alumno en la página 139.
Comparar las palabras de los dos idiomas y tratar de darle un significado a cada palabras.
Rubricas de evaluación
Conocimientos Habilidades Actitudes
Conoce diversas manifestaciones Comprende el significado de canciones Valora la diversidad cultural de México.
culturales indígenas indígenas tradicionales.
SEMANA 28 DEL 16 AL 20 DE MARZO
Matemáticas
Desafíos Eje Enfoque
SEMANA DE EVALUACION SEMANA DE Uso de secuencias de situaciones
EVALUACION problemáticas que despierten el
interés de los alumnos, que permitan
reflexionar y construir formas
diferenciadas para la solución de
problemas usando el razonamiento
como herramienta fundamental.
Intención didáctica Referencias Tiempo
SEMANA DE EVALUACION Libro de texto 5 Sesiones para una semana
Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar
numeración para interpretar o comunicar cantidades en información matemática. Validar procedimientos y resultados.
distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre Manejar técnicas eficientemente.
las propiedades del sistema decimal de numeración y las de
otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales.
Temas de reflexión/Contenidos
SEMANA DE EVALUACION
Estándares curriculares
Adecuaciones curriculares
Actividades Alumnos
Secuencia didáctica
Sesión 1 Recursos:
Actividad
Realizar guía de retroalimentación sobre los contenidos del trimestre
Sesión 2 Recursos:
Actividad
Realizar guía de retroalimentación sobre los contenidos del trimestre
Sesión 3 Recursos: Examen impreso
Actividad
Aplicar examen del primer trimestre
Sesión 4 Recursos: Examen impreso
Actividad
Aplicar examen del primer trimestre
Sesión 5 Recursos: Examen impreso
Actividad
Aplicar examen del primer trimestre
Pautas para evaluar
Rubricas de evaluación
Conocimientos Habilidades Actitudes
Secuencia didáctica
Sesión 1 Recursos: Video
Actividad
Observar un video sobre cómo se produce la energía en las centrales y como se produce de forma renovable.
Pedir a los alumnos que describan en un recuadro el tipo de energía que representan, tomando como referencia el cuadro
que viene en el libro del alumno en la página 128.
Indicar a los alumnos que de forma individual completen la tabla de fuentes de energía que viene en la página 128.
Sesión 2 Recursos:
Actividad
Leer de forma individual en el libro del alumno en la página 129 sobre las implicaciones en el ambiente de la obtención de
energías a partir de diversas fuentes.
Pedir a los alumnos que en su cuaderno contesten la tabla sobre porcentajes de energía que se obtienen de los diferentes
tipos de fuentes.
Indicar a los alumnos que pasen a una cartulina la tabla y de manera aleatoria que uno de ellos pase a explicarla.
Rubricas de evaluación
Conocimientos Habilidades Actitudes
Conoce la importancia de la energía Explica cómo se produce la energía Reflexiona lo aprendido
Identificar temporal y espacialmente características del Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico
territorio y de la vida cotidiana de los habitantes de la Manejo de información geográfica e histórica
entidad a lo largo del tiempo. Aprecio de la diversidad natural y cultural
Adecuaciones curriculares
Actividades Alumnos
Secuencia didáctica
Sesión 1 Recursos:
Actividad
Aplicar examen del primer trimestre
Pautas para evaluar
Rubricas de evaluación
Conocimientos Habilidades Actitudes
Secuencia didáctica
Sesión 1 Recursos:
Actividad
Poner a los alumnos a que contesten en equipos la tabla que viene en la página 136 sobre las normas que se respetan en
la escuela y la comunidad.
Mostrar los resultados de las tablas a tres personas para que les respondan las preguntas que vienen en la página 137
del libro del alumno.
Redactar de forma grupal un diagnóstico de la legalidad del entorno.
Completar la tabla que viene en el libro del alumno sobre las reglas, en la página138
Rubricas de evaluación
Conocimientos Habilidades Actitudes
Sabe que son los acuerdos de Argumenta sobre las consecuencias Presta atención a la clase
convivencia de no cumplir las reglas