UNIDAD DE NIVELACIÓN INSTITUCIONAL

PROGRAMA DE INTRODUCCION DE LA AGRONOMIA (SÍLABO)

1. Identificación Institucional

FACULTAD: CIENCIAS AGROPECUARIAS

CARRERA: AGRONOMÍA
CAMPUS MATRIZ
UNIVERSITARIO
:
ASIGNATURA PERIODO CICLO PARALELO JORNADA
ACADÉMICO
INTRODUCCION A LA noviembre del NIVELACIÓN A–B MATUTINA
AGRONOMIA 2022 a marzo del
2023
Tipo de discapacidad:
ESTUDIANTES CON Sí
DISCAPACIDAD
No
COMPONENTES DE HORAS DEL
PROFESOR
HORAS DEL ESTUDIANTE TOTAL, DE HORAS POR
PERÍODO
APRENDIZAJE EN EL (APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE APRENDIZAJE
CONTACTO CON EL PRÁCTICO AUTÓNOMAS (AA)
PERÍODO ACADÉMICO DOCENTE) EXPERIMENTAL (APE)
64 16 80 160
TOTAL, CRÉDITOS
4
NOMBRE DEL Ing. Carlos Manuel Veloz Cevallos CORREO
INSTITUCIONAL
cveloz@ueb.edu.ec
DOCENTE CELULAR
0991425037
FORMACIÓN Y EXPERIENCIA ACADÉMICA – INVESTIGATIVA:

Ingeniero Agrónomo título otorgado por la Universidad Estatal de Bolívar

Docente de nivelación en el período junio – septiembre 2020 Universidad Estatal de Bolívar
Docente de nivelación en el periodo de nivelación diciembre 2020– marzo 2021

2. Descripción de la asignatura

Introducción a la Agronomía como asignatura reviste importancia en la formación del

Ingeniero agrónomo al sentar las bases para que el estudiante del curso básico adquiera
una visión general de los campos de acción y las esferas de actuación del profesional
ingeniero agrónomo, familiarizándose con los tres componentes centrales que constituirán
el eje de su formación:
- Producción de materias primas y alimentos.
- Negocio agrícola.
- Desarrollo rural

3. Objetivo(s) de la asignatura
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 Generar en el estudiante actitudes que posibiliten un trabajo productivo en el
desempeño profesional.
 Generar conciencia en el estudiante que le permita valorar y conservar los recursos
filogenéticos, el recurso suelo, el recurso agua que le posibilite un desarrollo sostenible
con enfoque en  la preservación de los recursos naturales.

4. Resultados de aprendizaje de la asignatura

 Analiza, interpreta y planifica la producción en función de los factores

ambientales, que afecten en los procesos productivos.

 Utiliza la tecnología orientada a elevar los índices de productividad y

rentabilidad, preservando el medio ambiente y la biodiversidad.

 Investiga y propone soluciones alternativas para enfrentar problemas

dentro y fuera de su contexto.

 Desarrolla la habilidad para trabajar en equipos multidisciplinarios.

 Identifica las deficiencias organizacionales y propone alternativas de

solución.

5. Competencias genéricas de la asignatura

 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
 Capacidad para organizar y planificar el tiempo
 Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión
 Responsabilidad social y compromiso ciudadano
 Capacidad de investigación
 Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente
 Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes
diversas
 Capacidad crítica y autocrítica
 Capacidad para actuar en nuevas situaciones
 Capacidad creativa
 Capacidad para tomar decisiones
 Capacidad de trabajo en equipo
 Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
 Compromiso con la preservación del medio ambiente
 Compromiso con su medio socio-cultural
 Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad
 Habilidad para trabajar en forma autónoma
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 Compromiso ético
 Compromiso con la calidad

6. Competencias específicas de la asignatura

 Conocer y comprender científicamente los factores de la producción agropecuaria y

combinarlos con consideraciones técnicas socioeconómicas y ambientales.
 Interpretar, difundir y aplicar conocimientos científicos y tecnológicos.
 Identificar problemas y proponer soluciones en su área de competencia.
 Evaluar y utilizar nuevas tecnologías.
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7. Distribución y planificación de las unidades curriculares

Unidad No. 1 Nombre de la unidad  Agricultura Generalidades

Resultados de aprendizaje Define los conceptos de agricultura y conoce en forma general sobre agricultura
Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Organización del
Contenidos temáticos
aprendizaje
de la unidad
ESTUDIANTE Actividades de docencia Evaluación de los aprendizajes
Semanas DOCENCIA Aprendizaje Práctico Experimental Aprendizaje Autónomo
(16)
APE AA Aprendizaje en Contacto con el (APE)
ACD Docente (ACD)
Grupal.
Conferencia en línea de la
clase:
Investigue y realice un
AGRONOMIA A ensayo del tema:
Actividad autónoma.
Presentación de (Rubrica de evaluación)
estudiantes y docente
https://
Explicación de la cedia.zoom.us/j/ Historia de la Agricultura.
asignatura 81690273582 Actividad colaborativa.
1 2 2 1 5 https:// Tiene que presentar en
Agricultura Generalidades (WORD, PDF, JPG)
Importancia de la
cedia.zoom.us/j/
Agricultura. 82213422496
 Introducción y fines
de la agricultura
Con presentación con diapositivas
Power Point
Video:
https://www.youtube.co
m/watch?
v=e0yIoWZF95A

Trabajo en clase:
Resumen de video
generalidades e importancia
de la agricultura
Videoconferencia en línea de
la clase Tarea en grupo.
Elaboración de Actividad autónoma.
La agricultura y el https://cedia.zoom.us/ organigrama de la historia (Rubrica de evaluación)
ambiente, historia j/81690273582 de la agricultura.
2 https://
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Cómo nació la agricultura 2 2 1 5 cedia.zoom.us/j/ Actividad colaborativa.
en el mundo
 Agricultura en la antigua
82213422496 .
Roma
Con presentación con diapositivas
 Edad Media
Power Point
Edad Moderna
 Edad Contemporánea Actividad colaborativa en
Google docs.
Exposición de la historia de la
agricultura por grupos
Videoconferencia en línea de
la clase
Consultas sobre los tipos
Tipos de agricultura 3 2 2 1 5 de agricultura Según
Actividad autónoma.
Según la dependencia de https://cedia.zoom.us/ la magnitud de su
producción (Rubrica de evaluación)
agua j/81690273582 De acuerdo al
Según la magnitud de su
producción
https:// rendimiento y la
De acuerdo al rendimiento y cedia.zoom.us/j/ utilización de medios
de producción
la utilización de medios 82213422496 Según los objetivos y el
de producción
método
Según los objetivos y el
.
método
Con presentación con diapositivas
Power Point

Actividad colaborativa:
Foro
Realizar rueda de atributos de
la agricultura industrial y la
agricultura según extensiva
Tarea Grupal.
Videoconferencia en línea de
la clase Informe de práctica
Tipos de agricultura Guía de práctica No.1.
Ecológica https://cedia.zoom.us/ Aplicación de la Realizar el informe de
Práctica No.1
 Agricultura 4 2 2 1 5 j/81690273582 Agricultura Natural o
Actividad autónoma.
Fukuoka
Biodinámica https://
 Agricultura cedia.zoom.us/j/
Natural o
Fukuoka 82213422496
 Agricultura
sinérgica
Con presentación con diapositivas
 Agricultura Power Point
Mesiánica
 Permacultura
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8 8 4 20
Total, horas

MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:
- Aula invertida
- Aprendizaje cooperativo
- Método de observación y experimentación

Unidad No. 2 Nombre de la unidad La Agricultura y sus componentes

Conoce los componentes de la agricultura y su importancia durante el proceso de producción
Resultados de aprendizaje

Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Organización del aprendizaje
Contenidos temáticos
ESTUDIANTE Actividades de docencia
de la unidad
Semanas (16)

DOCENCIA Aprendizaje Práctico Experimental Aprendizaje Autónomo Evaluación de los aprendizajes

APE AA Aprendizaje en Contacto con el (APE)
ACD Docente (ACD)

5 2 2 1 5 videoconferencia en línea Realizar:

de la clase:
Consultar y realizar un Actividad autónoma.
https:// ensayo la contaminación
Componentes de la (Rubrica de evaluación)
agricultura: cedia.zoom.us/j/ del agua
AGUA. 81690273582
Actividad colaborativa.
¿Qué es el agua? https:// Tiene que presentar en
(WORD, PDF, JPG)
Cuencas, ríos y lagos cedia.zoom.us/j/
Propiedades físicas y 82213422496
químicas
El ciclo del agua Con presentación con
El agua y los seres vivos diapositivas Power Point
Actividad
El agua y la actividad
humana colaborativa.
Contaminación del agua Realizar un organigrama
sobre el Agua
videoconferencia en línea Guía de práctica No.2. Realizar una maqueta de .
de la clase Planificación. los tipos de suelo
SUELO.
¿Cómo se forma? https:// Informe de la práctica.
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Tipos de suelos 6 2 2 1 5 cedia.zoom.us/j/
¿Cuáles son sus 81690273582 (WORD, PDF, JPG)
características?
https:// Prueba de la semana
La fertilidad
cedia.zoom.us/j/ 5-6
La erosión y la
contaminación 82213422496
¿Qué debemos hacer para AGRONOMIA B
conservarlo? https://
Importancia de la luz cedia.zoom.us/j/
solar en las plantas
86577058348
Evaluación I parcial
Subtema: Planificación https://
Decisión y objetivos cedia.zoom.us/j/
86861074361
Conpresentación con
diapositivas Power Point

https://
www.youtube.com/
watch?
v=fCalfTSpIjc

https://
www.youtube.com/
watch?
v=0f43cRC6g9Q
Actividad colaborativa:

Aplicar los
conocimientos adquiridos
pera hacer un análisis de
suelo y conocer el Ph del
suelo

Videoconferencia en
línea de la clase:
Evaluación del I Parcial https:// Evaluación del I
Consultar sobre la vida
cedia.zoom.us/j/ vegetal en los diversos
parcial:
El Clima Cuestionario en el
Qué es? 7 2 2 1 5 81690273582 climas, realizar un
Resumen aplicando
¿Qué origina el clima? https:// nosrmas APA.
EVEA.
Los fenómenos naturales cedia.zoom.us/j/
La vida vegetal en los 82213422496
diversos climas
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Con
Examen mediante un
cuestionario en línea.
EVEA.
presentación con
diapositivas Power Point
https://
www.youtube.com/
watch?v=Zm_Z_YuyDlE

ACTIVIDAD
COLABORATIVA
Realizar un resumen
sobre El clima y su
importancia en la
Agricultura
Conferencia en línea de la Investigar y realizar un
clase: informe sobre las
https:// maquinarias agricolas
Actividad autónoma.
Herramientas manuales cedia.zoom.us/j/
Tiene que presentar en (Rubrica de evaluación)
Clasificación de las
8 2 2 1 5 81690273582 (WORD, PDF, JPG)
herramientas para la
actividades agrícolas https:// Actividad colaborativa.
cedia.zoom.us/j/
82213422496

Con presentación con

diapositivas Power Point

Actividad colaborativa

Investigar sobre la
evolución de las
herramientas agrícolas.

8 8 4 20
Total, horas

MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:
- Aula invertida
- Aprendizaje cooperativo
- Método de observación y experimentación

Unidad No. 3 Nombre de la unidad
Resultados de aprendizaje
Contenidos temáticos
de la unidad
Tipos de maquinaria para las
labores agrícolas
Tecnologías agrícolas
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Manejo de la Agricultura
Identifica las diferentes herramientas manuales y las tecnologías agrícolas .
Conoce las labores preculturales y labores culturales en la agricultura
Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Organización del aprendizaje
ESTUDIANTE Actividades de docencia
Semanas (16)
DOCENCIA Aprendizaje Práctico Experimental Aprendizaje Autónomo Evaluación de los aprendizajes
APE AA Aprendizaje en Contacto con el (APE)
ACD Docente (ACD)
Videconferencia en línea Realizar un ensayo
de la clase: sobre las tecnologías
Actividad autónoma.
https:// agrícolas modernas
ere (Rubrica de evaluación)
cedia.zoom.us/j/
9 1 2 4,5
81690273582 Prueba de la semana
https:// 8- 9
cedia.zoom.us/j/
82213422496
Con presentación con
diapositivas Power Point.
Actividad Colaborativa:
Realizar un resumen
sobre los tipos de
maquinarias utilizadas en
las labores agrícolas
Conferencia en línea de Realizar ejercicios 5 de
la clase: ordenamiento natural y 5
https:// ordenamiento
1 1 2 4,5 Actividad autónoma.
0 cedia.zoom.us/j/ convencional.
Del libro: (Rubrica de evaluación)
81690273582 Sistema Nacional de
https:// Nivelación y Admisión.
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cedia.zoom.us/j/ Nivelación General. Actividad colaborativa.
Desarrollo del
82213422496 pensamiento.
Autor: Alfredo Sánchez
Pág. 87 a la pág. 95

Con presentación con

diapositivas Power Point Tiene que presentar en
(WORD, PDF, JPG)

Actividad colaborativa:
En grupo.
Exposición del ensayo de
Tecnologias agrícolas
modernas..
1 1 2 4,5 Ejercicios de análisis
1 Conferencia en línea de Del periódico del comercio
la clase: escoja una noticia que sea
Labores preculturales y de relevancia en el Ecuador Actividad autónoma.
culturales https:// y analice la parte objetiva (Rubrica de evaluación)
cedia.zoom.us/j/ de la noticia para el lector.
81690273582 La tarea debe ser a mano
en el cual debe contener el Actividad colaborativa.
https:// recorte del periódico y su
cedia.zoom.us/j/ análisis.
82213422496
Puede presentarse en
Con presentación con (WORD, PDF, JPG)
diapositivas Power Point
Subir al EVEA
Actividad colaborativa
en Wiki: Los estudiantes
tendrán que analizarán
sobre el tema: La
economía del país como
afectado a su familia.
EVEA

Conferencia en línea de Guía de práctica No.3.

la clase: Realizar un video
Como se realizan las labores
Labores Culturales y
https:// culturales y realizando labores
culturales y preculturales Informe de la práctica.
Preculturales 1 1 2 2,5 2 cedia.zoom.us/j/ preculturales
Prueba de la semana 10
2 81690273582 -- 11- 12
https://
cedia.zoom.us/j/
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82213422496

labores
preculturales
https://
www.youtube.co
m/watch?
v=X5lN6swL2ZE
labores culturales
https://
www.youtube.co
m/watch?
v=5uso1FECBPQ

Total, horas 8 8 4 20

MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:
- Aula invertida
- Aprendizaje cooperativo
- Método de observación y experimentación

Unidad No. 4 Nombre de la unidad Manejo de la Agricultura

Resultados de aprendizaje Conoce las técnicas de cultivo y sus componentes .
Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Organización del aprendizaje
Contenidos temáticos
ESTUDIANTE Actividades de docencia
de la unidad
Seman

DOCENCIA Aprendizaje Aprendizaje Autónomo Evaluación de los aprendizajes

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ACD APE AA Aprendizaje en Contacto con el Docente (ACD) Práctico

as (16)
Experimental
(APE)
del Manejo de la Conferencia en línea de la clase: Elaboración de
Agricultura https://cedia.zoom.us/j/ un semillero Realizar un organigrama Actividad autónoma.
Técnicas de cultivo. 81690273582 utilizando de cómo elaborar un
13 1 2 4,5 (Rubrica de evaluación)
cubetas de semillero
Semilleros https://cedia.zoom.us/j/ huevos
Qué son los semilleros? 82213422496 En Actividad colaborativa.
¿Cómo deben de ser? Informe de práctica
¿Por qué es mejor sembrar
en semilleros que en el como hacer semilleros.
suelo? https://www.youtube.com/watch?
v=HEqvMIf302Q
¿Cómo se siembran las
semillas?

Tarea grupal.
Conferencia en línea de la clase: Realizar un resumen del
video del manejo de Actividad autónoma.
viveros 14 1 2 4,5 https://cedia.zoom.us/j/ viveros. (Rubrica de evaluación)
- Infraestructura 81690273582
- Factores que afectan al
cultivo de plantas en https://cedia.zoom.us/j/ Actividad colaborativa.
vivero 82213422496
- Sustratos manejo de viveros
-

https://www.youtube.com/watch?
v=BVunkXY3GVU
consultar sobre los sustratos,
contenedores, luz temperatura y
humendad.

15 2 2 1 5 Conferencia en línea de la clase Realizar ejercicios:

5 tablas lógicas, tener en Evaluación del II
viveros cuenta los ejercicios que
- Riego
Examen mediante un cuestionario en línea. se encuentran en las parcial:
EVEA diapositivas de la clase.
- Contenedores Cuestionario en el
- Luz
EVEA.
- Temperatura y humedad
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- Presencia de micorrizas

16 2 2 1 5 Evaluación de
Conferencia en línea de la clase:
https://cedia.zoom.us/j/ recuperación
Evaluación II parcial
Socialización de 81690273582 Cuestionario en el
calificaciones https://cedia.zoom.us/j/ EVEA.
82213422496

Evaluación de la recuperación por el EVEA.

Total, horas 8 8 4 20

MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:
- Aula invertida
- Aprendizaje cooperativo
- Método de observación y experimentación
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8. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluación constituye un proceso dinámico, permanente y sistemático de

valoración integral de los aprendizajes de los estudiantes y, por tanto, se constituye
en una estrategia continua de obtención, recolección y análisis de la información de
sus logros educativos, que contribuyan a garantizar la formación integral y la calidad
de las habilidades, competencias y capacidades de los estudiantes al final del curso
de nivelación. La Evaluación es retroalimentación para el manejo de los cambios en
la estructura cognitiva de los estudiantes, que serán trabajados como un continuum,
permanente y sistemático y en función de los ambientes, condiciones y ritmos de
aprendizaje.
La evaluación de cada una de las asignaturas, será sobre 10 puntos y en concordancia
con la metodología de aprendizaje, tendrá los siguientes indicadores y
ponderaciones:

Evaluación Parcial I
INDICADORES PUNTAJE PONDERACIÓN
Actividades de aprendizaje asistido por el 2 Puntos 1
profesor
Aprendizaje colaborativo 2 Puntos 1
Prá cticas de aplicació n y experimentació n de 1.50 Puntos 0.75
los
aprendizajes
Aprendizaje autó nomo 2 Puntos 1
Evaluació n parcial de los aprendizajes 2.50 Puntos 1.25
TOTAL 10 Puntos 5 Puntos

Evaluación Parcial II
INDICADORES PUNTAJE PONDERACIÓN
Actividades de aprendizaje asistido por el 2 Puntos 1
profesor
Aprendizaje colaborativo 2 Puntos 1
Prá cticas de aplicació n y experimentació n de 1.50 Puntos 0.75
los
aprendizajes
Aprendizaje autó nomo 2 Puntos 1
Evaluació n parcial de los aprendizajes 2.50 Puntos 1.25
TOTAL 10 Puntos 5 Puntos
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Equivalencias

ESCALA VALORACIÓN DE
ESCALA CUANTITATIVA ASIGNATURA,
CUALITATIVA GRADO Y POSGRADO EQUIVALENCIAS CURSO,MÓDULO O SU
EQUIVALENTE

A 9 - 10 Excelente Aprueba
B 8 – 8.49 Muy bueno Aprueba
C 7 – 7.49 Bueno Aprueba
D 6 - 6.49 Regular Recuperació n
E Menos de 6 Deficiente No aprueba

9. Conducta y comportamiento ético

A más de lo estipulado en el Código de Ética de la Universidad y de su

reglamento interno se exigirá:
• Puntualidad en las clases virtuales, no se permitirá el ingreso de los
estudiantes después de 10 minutos iniciado la actividad académica
programada, adicionalmente cada estudiante tendrá activado su video cámara
mientras dure la sesión online de la clase, de igual manera silencie sus
micrófonos si no va a participar verbalmente.
• En el momento que ingresa a la conferencia on-line se solicita que
cada estudiante especifique su nombre y apellido en la pantalla de la
Videoconferencia para identificación del participante en la clase virtual. De
igual manera active o levante la mano del sistema para pedir la palabra.

• Se sugiere elija un lugar tranquilo y sin ruidos para participar de la

videoconferencia de la clase.
• La copia o el plagio comprobado en pruebas, tareas, exámenes en
línea será severa-mente castigada, inclusive podría ser motivo de la pérdida
automática del ciclo de estudio.
• Respeto en las relaciones docente-estudiante y estudiante - estudiante
será exigido en todo momento, garantizando un marco de respeto a la
diversidad, de tal forma que se evidencie una convivencia armónica.
• En los trabajos de investigación se deberá incluir las citas y
referencias de los autores consultados (de acuerdo a normativas aceptadas
APA)
• Las pruebas, trabajos y foros planificados en el sílabo y plataforma
virtual deberán ser entregados en la fecha y hora correspondiente.
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10. Bibliografía
Básica
Autor Titulo Año Ciudad Editorial ISBN Código

Juan Manuel Ruíz 2016 ICE 97884158481

Operaciones EDITORI
Cobos auxiliares de AL 72,
preparación del 97884162075
terreno, 03
plantación y
siembra de
cultivos
agrícolas
(MF0517_1)
https://
elibro.net/es/
lc/
bibliotecaueb
/titulos/43825

Aguilar Alínquer, 2018 ICE 97884919828

EDITORI
Beatriz AL 38,
El suelo de
97884919844
cultivo y las
condiciones 12
climáticas.
https://
elibro.net/
es/lc/
bibliotecaue
b/titulos/
106552

Complementaria
Autor Titulo Año Ciudad Editorial ISBN Código

Martínez Cortijo, Introducció 2014 Editorial 978849048

Francisco Javier - n al Riego de la 1660,
Francisco Javier Universid 978849705
Martínez Cortijo https:// ad 0098
elibro.net/ Politécnic
es/lc/ a de
bibliotecau Valencia
eb/titulos/
57382
Maya Álvarez, 2015 ICE 978841635
Operacione EDITORIA
Miguel Ángel L 1909,
s culturales, 978841662
riego y 9190
fertilización
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https://
elibro.net/
es/lc/
bibliotecaue
b/titulos/
44527

11. Revisión y aprobación

Firma: Firma: Firma: Firma:

Nombre: Carlos Nombre: LUIS GUSTAVO Nombre: JEFFEROSN

Manuel Veloz Cevallos Nombre: Ing. ARMIJO BALDEON ALEXANDRO YAUQUI
Profesor - Washington Fierro Representante Estudiantil TALAHUA
Investigador Saltos Paralelo “A” Representante Estudiantil
Director de Gestión
Académica Paralelo “B”

Fecha de entrega: Fecha de entrega: Fecha de entrega: Fecha de entrega:

LUNES 17 DE ENERO LUNES 17DE ENERO LUNES 17 DE ENERO DE 2022 LUNES 17 DE ENERO DE
DE 2022 DE 2022 2022

Rubrica de evaluación.
Docente: Ing. Carlos Manuel Veloz Cevallos
Introducción a la Nivel de valoración
Agronomia
Alto Medio Bajo
2 1 0,5
Comprensión El estudiante analiza El alumno entiende El alumno confunde
y consulta sobre las parcialmente los los contenidos pero
contenidos contenidos pero realiza consultas
presentados consulta para aclarar parciales
dudas.
Interacción e Participación Participación en Su participación no
integración pertinente en todo algunos momentos es totalmente clara
momento
Evaluación Demuestra que ha Demuestra que ha No ha comprendido
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comprendido y comprendido los los contenidos

domina los contenidos pero no tratados
contenidos tratados los domina en su
totalidad