Facultad de Jurisprudencia Ciencias

Sociales y Políticas

PROGRAMA DE ASIGNATURA (SÍLABO)

1. Identificación Institucional

FACULTAD: Jurisprudencia Ciencias Sociales Y Políticas

CARRERA: Sociologia
CAMPUS Matriz
UNIVERSITARIO
:
ASIGNATURA PERIODO LECTIVO PARALELO JORNADA
Sociología del Riesgo Noviembre a marzo del 2023 A variable
CÓDIGO: PRERREQUISITOS FJSFB04 CORREQUISITOS:
:
UNIDAD DE Unidad Básica
ORGANIZACIÓN Unidad Profesional X
CURRICULAR Unidad de Titulación
Fundamentos teóricos
Praxis profesional
CAMPOS DE Epistemología y metodología de la investigación
FORMACIÓN Integración de saberes, contextos y cultura
Comunicación y lenguaje
CATEDRA Sí Descripción:
INTEGRADORA No x
ASIGNATURA Sí Descripción:
VINCULADA A LA No x
PRÁCTICA
PREPROFESIONAL
ASIGNATURA Sí Título del proyecto:
VINCULADA A UN No x
PROYECTO
INTEGRADOR
Tipo de discapacidad:
ESTUDIANTES CON Sí Breve descripción de la adaptación curricular:
DISCAPACIDAD
No x
COMPONENTES DE HORAS DEL PROFESOR
HORAS DE DOCENCIA
HORAS DEL ESTUDIANTE
HORAS DE PRÁCTICAS DE HORAS DE APRENDIZAJE
TOTAL, DE HORAS POR
PERÍODO ACADÉMICO
APRENDIZAJE EN (ASP Y AC) O (ACD) APLICACIÓN O AUTÓNOMAS (AA)
EXPERIMENTACIÓN (PAE)
EL PERÍODO O (APE)
ACADÉMICO 48 32 64 144
TOTAL, DE CREDITOS EN EL CICLO ACADÉMICO

COMPONENTES DE HORAS DEL PROFESOR

HORAS DOCENCIA
HORAS DEL ESTUDIANTE
HORAS DE PRÁCTICAS DE HORAS DE APRENDIZAJE
TOTAL, DE HORAS A LA
SEMANA
APRENDIZAJE EN (ASP Y AC) O (ACD) APLICACIÓN O DE AUTÓNOMO (AA)
EXPERIEMENTACIÓN(PAE
LA SEMANA ) o APE
3 2 4 9
NOMBRES DEL Pablo Oswaldo González León CORREO INSTITUCIONAL
pgonzalezl@ueb.edu.e
PROFESOR c
CELULAR
0991947090
FORMACIÓN Y EXPERIENCIA ACADÉMICA - INVESTIGATIVA:
FORMACIÓN Y EXPERIENCIA ACADÉMICA – INVESTIGATIVA: Licenciadoen Antropología aplicada de la
Universidad Politécnica Salesiana. Diplomado en Investigación de Proyectos Social. Master en
Gestión y Desarrollo social. Ganador del Proyecto de Investigación Cultural de parte del
Ministerio de Cultura con el texto: El Carnaval de Guaranda: el discurso oficial, entre la
civilización y la barbarie. Técnico del Programa Aliméntate Ecuador. Técnico evaluación de
avances de investigación del Programa de Asistencia al Sistema de Salud Ecuatoriano desde la
Comunidad europea. Docente del Instituto Ángel Polibio Chávez. Docente de la Universidad
Estatal de Bolívar en las carreras de Sociología, Jurisprudencia, Enfermería y Gestión de
Riesgo. Analista de estudios socio históricos de la Unidad de Territorios y comunidades
Ancestrales del MAGAP, realizando estudio socio históricos de la comunidad Shiwiar, Montubio
de Lagunilla y Shuar de Zamora. Colaborador en el Plan de Desarrollo de la Fecab Brunari.
Consultor para EP Minerales realizando los estudios socio históricos de Chalacaluma y
Tabloncillo. Coordinador y Gestor de Relaciones comunitarias de la Zona Sur, mediación para
la socialización del Poliducto Pascuales Cuenca. Investigador para la Universidad Estatal de
Bolívar en el proyecto Cañicultores y su inserción en la Matriz Productiva. Gestor y
coordinador de relaciones comunitarias en EP PETROECUADOR.
Docente tutor Unidad de titulación Sociología, encargado de proyecto de vinculación e investigación
Universidad Estatal de Bolívar.

2. Descripción de la asignatura

La asignatura de sociología del riesgo retoma los postulados del pensamiento de Urich Beck sobre la interpretación de la
sociedad del riesgo, en ese sentido se considera las interpretaciones sobre: los contornos de la sociedad del riesgo, la
individualización de la desigualdad social también se retoma las aproximaciones de la modernidad reflexiva y los diferentes
postulados de la misma en las cuales se retoman teorías de las percepciones sociales del riesgo en los diferentes niveles así
como las representaciones del riesgo social al igual que se retoma las interpretaciones sobre los riesgos naturales y su
incidencia en los fenómenos sociales en los cuales se pueden identificar un sin números de problemas.

3. Objetivo(s) de la asignatura
a) Conocer los fundamentos de la sociedad del riesgo y sus postulados.
b) Conocer sobre los principales postulados de la modernidad
c) Analizar los diferentes escenarios en los cuales se presenta el riesgo en la sociedad y la modernidad.

4. Resultados de aprendizaje de la asignatura

Analiza la sociología del riesgo a través de teorías, percepciones, estrategias y estudios críticos-
empiricos para el abordaje de los riesgos, desastres, gobernanza y seguridad.

5. Competencias genéricas de la asignatura

1. Gestionar proyectos, de recursos, académicos y económicos: es decir podría hacer diligencias conducentes al logro
de determinados propósitos, o sea, dirigir o administrar.
2. Analizar datos: estaría en capacidad de realizar análisis lógicos, identificar problemas, reconocer información
significativa, buscar y coordinar datos relevantes.
3. Asesorar: aconsejar, sugerir soluciones, orientar en asuntos profesionales o técnicos determinados.
4. Evaluar problemas de grupos minoritarios, organizaciones o sectores en riesgo de exclusión y comparar los
resultados obtenidos con los resultados esperados, para establecer razonablemente el valor de un proceso o un
método, de una hipótesis o teoría, de la acción de una persona o un equipo.
5. Investigar: es una indagación o búsqueda de algo para recoger nuevos conocimientos de fuentes primarias que
permiten enriquecer el acervo de una ciencia o disciplina.
6. Revalorizar: o reformular el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de
actuar.
7. Diagnosticar las necesidades de sectores: detectar las necesidades pertinentes para poder estructurar y desarrollar
 planes y programas y así establecer y fortalecer conocimientos, habilidades o actitudes de los sujetos en cuestión.
8. Implantar nuevas teorías: entendido este punto como el establecimiento o puesta en ejecución de doctrinas y teorías
nuevas, prácticas o costumbres diferentes a las establecidas.
9. Intervenir socialmente: realizar una acción programada y justificada desde un marco legal y teórico, que se realiza
sobre un colectivo o individuo, trabajando los perfiles psico-evolutivos y los sectores sociales con un doble fin de
mejorar su situación generando un cambio social, eliminando situaciones que generen desigualdad.

6. Competencias específicas de la asignatura

a) Capacidad de reconocimiento y diagnóstico de las problemáticas sociales. Posee el conocimiento necesario para
trabajar con los grupos y colectivos sociales en cuanto tiene la metodología para trabajar con la comunidad
mediante la jerarquización de problemáticas, la identificación de actores y promotores sociales, reconocimientos de
vínculos institucionales entre otros.
b) Capacidad de planteamiento de proyectos para el desarrollo comunitario. Manejan diferentes matrices de
planteamiento de proyectos que se utilizan en las organizaciones internacionales y en la función pública, es decir
que presentan un adecuado dominio de la matriz de marco lógico.
c) Capacidad de seguimiento y evaluación de proyectos sociales.
d) Capacidad de fortalecimiento de la gestión institucional. Mediante el reconocimiento de los diferentes ambientes
institucionales, los estudiantes fortalecen el crecimiento institucional a través de la elaboración de un plan
estratégico institucional.
e) Dominio de la escritura académica. Relaciona adecuadamente propuestas y posturas teóricas de las ciencias
sociales con el contexto social. Esto le permite incursionar en grupos de investigación y escribir artículos
científicos.
f) Capacidad de lectura de los fenómenos sociales, políticos, culturales y económicos. Le permite desenvolverse
como asesor y analista político, insertando en la sociedad alternativas de opinión pública.
g) Capacidad de diseño de una política pública. Le permite al sociólogo trabajar en la función pública específicamente
en los departamentos de planificación o en el apoyo y fortalecimiento de programas o proyectos que beneficien a la
población en general.
h) Capacidad de asesoramiento social. Los sociólogos tienen el conocimiento teórico y metodológico para generar
alternativas de trabajo independiente, mediante la creación de consultoras sociales, dispuestas en prestar sus
servicios tanto para el ámbito público como para el privado.
i) Capacidad de liderazgo en la organización social.
j) Habilidades en el manejo de información estadística. Les permite incursionar en procesos de levantamiento,
tabulación, interpretación y sistematización de la información.
 7. Distribución y planificación de las unidades curriculares

Unidad Nombre de la unidad Corrientes teóricas y metodológicas sobre el riesgo y sociedad

No.
1 1 Resultados de aprendizaje Conoce los principales postulados sobre el riesgo

Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Organización del aprendizaje
Contenidos temáticos
de la unidad Actividades de docencia Actividades de prácticas de Actividades de

Aprendizaje en
contacto con el

experimental
Aprendizaje

Aprendizaje
aplicación o experimentación aprendizaje autónomas Evaluación de los

autónomo
práctico-
Semanas

docente
aprendizajes

 Socialización del 1 3 2 4 AC. Lectura: Ulrich Presentación de la guía ape Investiga y conoce sobre
silabo. Beck (1944-2015). el riesgo y modernidad. Foro de Discusión
 Riesgo y Modernidad
Investigar sobre el
pensamiento de Urich
Beck
 Los contornos de la 2 2 4 Conoce sobre los Control de lectura del
sociedad del riesgo Ac. Revisa la lectura contornos de la sociedad capitulo
 La lógica del reparto denominada Los del riesgo
de la riqueza y del contornos de la
reparto de los sociedad del riesgo
riesgos. pp 25- 89
 Teoría política del
conocimiento en la
sociedad del riesgo
 Individualización de la 3 3 2 4 Ac. Revisa la lectura Investiga sobre la Resumen de capitulo
desigualdad socia denominada individualización de la Cuestionario
Individualización de desigualdad social
 Más allá de las clases
la desigualdad social
y de las capas
pp 95-155
 Yo soy yo: las
relaciones entre los
sexos dentro y fuera
4 3 2 4 Ac. Revisa la lectura .
 Individualización de denominada Investiga y conoce sobre Resumen de capitulo
la desigualdad social Individualización de la individualización de la
 Individualización la desigualdad social desigualdad social
institucionalización y pp 163-191
estandarización de
las condiciones de
vida
 Desestandarización
del trabajo
productivo
pág. 3
 5 3 2 4 A Ac. Revisa la Investiga sobre Ensayo de capitulo
 Modernidad lectura denominada modernidad reflexiva Cuestionario
reflexiva Modernidad
reflexiva pp 199-225
 Resumen y
panorama
 Modernidad reflexiva 6 3 2 4 Ac. Lectura: Conoce sobre los Resumen de capitulo
Modernización Reflexiva principales postulados de
 Demarcación de la
pp 237- 278 la modernidad reflexiva
política: acerca de la
relación entre
dirección política y
cambio técnico-
económico en la
sociedad del riesgo
 EL Individuo 7 3 2 4 Ac. Lectura EL Entrega de informe APE Investiga sobre la Resumen Capitulo
Precario: Riesgo Y Individuo Precario: concepción de individuo
Cotidiano Riesgo Y Cotidiano precario
 La Existencia
Precaria
 Evaluación I 8 3 2 4 Ac. Revisan todos los Calificación de Ape Revisan todos los Cuestionario
insumos desde la semana insumos desde la semana
1 a la semana 7. 1 a la semana 7.
 EL Individuo 9 3 2 4 Ac lectura: el individuo Investigan el individuo Resumen capitulo
Precario: Riesgo Y precario riesgo y precario riesgo y
Cotidiano cotidiano. cotidiano.
 EL RIESGO PARA
LA IDENTIDAD
 RIESGO Y
SEGURIDAD EN EL
SENO DEL
VÍNCULO SOCIAL
 INDIVIDUALIZACI
ÓN Y RUPTURA
DE CONFIANZA.
 LA 1 3 2 4 Ac. Lectura: la Investiga sobre la Cuestionario
CONSTRUCCIÓN 0 construcción social construcción social del
SOCIAL DEL del riesgo riesgo.
RIESGO
 Teorías y
percepciones sociales
del riesgo y la
incertidumbre a nivel
micro y macro.

 LA 1 3 2 4 Ac. Lectura La Conoce sobre la Resumen capitulo
CONSTRUCCIÓN 1 gobernanza del riesgo en construcción social del
SOCIAL DEL América Latina riesgo.
RIESGO y la dimensión política de
pág. 4
 LA RELATIVIDAD los desastres.
DEL RIESGO
 LA
CONSTRUCCIÓN
SOCIAL DEL
RIESGO
 LOS MEDIOS DE
PERCEPCIÓN DEL
RIESGO
 EL ACCIDENTE
COMO
ESPECTÁCULO
 LA ILUSIÓN DE
CONTROL
 Riesgos, desastres y
problemas de crisis y
seguridad.
 LA SENSACIÓN DE
SEGURIDAD
 LAS SOCIEDADES 1 3 2 4 Ac. Lectura La Conoce sobre la Resumen de capitulo
DEL RIESGO 2 gobernanza del riesgo en construcción social del
 SOCIEDADES DEL América Latina riesgo.
RIESGO y la dimensión política de
los desastres.
 CATÁSTROFES
 ENTRAMADO DE
RESPONSABILIDA
DES

 LAS SOCIEDADES 1 3 2 4 Ac. Lectura Las Conoce sobre las Control de lectura
DEL RIESGO 3 sociedades del riesgo sociedades del riesgo
 ENTRAMADO DE
RESPONSABILIDA
DES
 ACEPTABILIDAD
DE LOS RIESGOS
 INFORMAR
 EL PRINCIPIO
RESPONSABILIDA
D O EL
CATASTROFISMO
RAZONADO

 EL PRINCIPIO DE 1 3 2 4  Ac. Lectura EL Investiga sobre los Resumen de capitulo
PRECAUCIÓN 4 PRINCIPIO DE principios de precaución
 CRÍTICA DE LA PRECAUCIÓN
PREVENCIÓN

pág. 5

 Gobernanza de 1 3 2 4 Ac lectura Gobernanza Investiga sobre Resumen de capitulo
riesgos y estrategias 5 de riesgos y estrategias Gobernanza de riesgos y
de manejo del riesgo de manejo del riesgo estrategias de manejo del
riesgo
 1 3 2 4
6
1 32 64 Revisa Revisan todos los Cuestionario
TOTAL 6 48 insumos desde la semana
1 a la semana 7.

MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:

Aprendizaje clásico
Aprendizaje orientado a proyectos
Flipped Classroom (Aula Invertida
Aprendizaje basado en el pensamiento (Thinking Based Learning)
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje por Gamificación
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Comunidades virtuales de aprendizaje

pág. 6
 8. Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje del Perfil de egreso de la carrera

Nivel de Contribución Resultados de aprendizaje que

Resultados de aprendizaje de la (Resultados de aprendizajes del aportan al perfil de egreso de la
perfil de egreso de la carrera)
asignatura carrera
ALTA MEDIA BAJ 1. Elabora documentos de reflexión
A M A
B social
Practicar el carácter interdisciplinar e X 2. Implantar nuevas teorías: entendido
este punto como el establecimiento o
históricamente ubicado de las teorías, puesta en ejecución de doctrinas y teorías
metodologías y problemas, que tienen una nuevas, prácticas o costumbres diferentes
historia y un proceso de formación y dan a las establecidas.
lugar a cuestiones pendientes de resolución. X 3. Redactar: escribir lo pensado,
acordado, sucedido, descubierto o
investigado con exactitud, originalidad,
concisión y
claridad.
X 4. Capacidad de análisis:

X 5. Actitud crítica frente a la realidad

9. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PRIMER SEGUNDO PARCIAL

INDICADORES PARCIAL PONDERACIÓ (PUNTOS) PONDERACIÓN
(PUNTOS) N
Aprendizaje asistido por el 2.50 Puntos 1,25 2.50 Puntos 1,25
profesor
Prácticas de experimentación 2 puntos 1 2 puntos 1
de los aprendizajes

Aprendizaje autónomo 2 Puntos 1 2 Puntos 1

Evaluación parcial de los 3.50 Puntos 1.75 3.50 Puntos 1.75

aprendizajes

TOTAL 10 Puntos 5 Puntos TOTAL 5 Puntos

ESCALA DE VALORACIÓN

ESCALA VALORACIÓN
ESCALA CUANTITATIVA EQUIVALENC DE LA
CUALITATIVA GRADO Y POSGRADO IAS ASIGNATURA
A 9 - 10 Excelente Aprueba
B 8 – 8.49 Muy Bueno Aprueba
C 7 – 7.49 Bueno Aprueba
D 6 - 6.49 Regular Recuperación
E Menos de 5.49 Deficiente No aprueba

pág. 7
 10. Conducta y comportamiento ético

a. Será responsabilidad del estudiante acudir al aula asignada hasta con diez minutos de atraso, luego de los cuales
no se permitirá su ingreso, excepto cuando haya un aviso previo justificado.
b. Los estudiantes deberán presentar trabajos y rendir las evaluaciones según la fecha indicada, la cual será
impostergable solo en caso de previo aviso o previa justificación.
c. La copia (plagio) o intento de copia de trabajos, lecciones, exámenes o ensayos, será sancionada y no podrá ser
recuperada.
d. Los estudiantes deberán de guardar respeto y tolerancia entre ellos y el docente.
e. Los estudiantes utilizaran las plataformas virtuales de forma puntual, honesta, responsable y ética, en los tiempos
establecidos.

11. Bibliografía

Básica
Autor Titulo Año Editorial ISBN Código

Le Sociología del riesgo

Prometeo
Breton, 2021 9789878451374
David
Libros
La construcción social de riesgos y CIESAS -
Centro de
García el huracán Paulina Investigaciones 9789684965010
Acosta, 2013 y Estudios
Virginia Superiores en
Antropología
Social
Luján, José Gobernar los riesgos: ciencia y
Luis - Biblioteca
Echeverría, valores en la sociedad del riesgo 2014 Nueva 9788416095933
Javier

Manejo social del riesgo: un nuevo

Red Revista de
Jørgensen, marco conceptual para la la Facultad
2006 0120386X
Steen protección social y más allá Nacional de
Salud Pública

Complementaria
Autor Titulo Año Editorial ISBN Código

Hibridación, modernización
Sandoval
reflexiva y procesos
Godoy, Plaza y Valdés,
culturales: en la planta de 2003 9789707221727
Sergio S.A. de C.V.
Ford Hermosillo
Alfonso

Perspectivas y fronteras en el
estudio de la desigualdad CIS - Centro de
Salido, Olga - 9788474768343,
social: movilidad y clases 2020 Investigaciones
Fachelli, Sandra 9788474768336
Sociológicas
sociales en tiempos de
cambio
Construcción imaginaria de pág. 8
Wortman, Ana 9781512906462,
la desigualdad social 2007 CLACSO
Elisa 9789871183708
APLICACIÓN NORMAS APA

1. Revisión y aprobación

Firma: Firma:

Nombre: Lcdo. Pablo Nombre: Soc. Bruno Wilfrido Soria De Nombre:

González León Mesa
Profesor - Investigador Coordinador de Carrera Representante Estudiantil

Fecha de entrega: Fecha de revisión: Fecha de recibido:

pág. 9
APLICACIÓN NORMAS APA

GUIA DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y /O EXPERIMENTACIÓN DE LOS

APRENDIZAJES

Datos Informativos

Facultad: Jurisprudencia, Ciencias Sociales y Políticas

Carrera: Sociologia Diseño
Asignatura: Sociología I
Ciclo: Segundo
Docente: Fernando Fredi Rea Garcia
Título de la práctica: Elaboración de fichas Bibliográficas de autores
N° de la práctica: 1 N° de horas: 16 Fecha:
Escenario o ambiente de aprendizaje de la práctica:

Introducción:
Los estudiantes revisaran investigan y desarrollan varias fichas bibliográficas de los autores abordados
dentro de la unidad 1 en este sentido la ficha biográfica se convierte en un ordenador grafico que se utiliza
para registrar información de forma sintetizada de un autor o persona
Objetivo Materiales Procedimiento
Desarrollar fichas biográficas de Los estuantes seleccionaran una o varias Elaboració
autores Internet fuentes de información referente a un biográficas
Ficha biográfica autor y llenaran la ficha biográfica.
Bibliografía Fichas a elaborar
1. Ficha sobre Platón o
Aristóteles.
2. Santo tomas o San Agustín.
3. Tomas Moro.
4. Saint Simon.
5. Auguste Comte

------------------------------------------------------------
Firma del docente

pág. 10
GUIA DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y /O EXPERIMENTACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES

Datos Informativos

Facultad: Jurisprudencia, Ciencias Sociales y Políticas

Carrera: Sociologia Diseño
Asignatura: Sociología I
Ciclo: Segundo
Docente: Fernando Fredi Rea Garcia
Título de la práctica: línea de tiempo
N° de la práctica: 1 N° de horas: 16 Fecha:
Escenario o ambiente de aprendizaje de la práctica:

Introducción: Las Líneas de Tiempo consisten en unas rectas numéricas en las que se
dibujan segmentos que representan los años o los siglos, según sea el tema con el cual
se está trabajando; se utilizan números positivos para los sucesos posteriores al año 1
que es el nacimiento de Cristo y números negativos para los acontecimientos. En este
sentido el estudiante realiza varias líneas de tiempo que le permitirán relacionar en el
tiempo las corrientes de pensamiento en la sociología

Objetivo Materiales Procedimiento

Desarrollar líneas de tiempo del Los estuantes seleccionaran una o varias Elaboració
pensamiento sociológico Internet fuentes de información referente a un del pensam
Ficha biográfica autor y llenaran la respectiva ficha.
Bibliografía 1. Desarrollo de línea de tiempo de:
Herbert Spencer y la evolución de
las sociedades.
2. Desarrollo de línea de tiempo de:
Karl Marx y la sociedad
capitalista
3. Desarrollo de la Linea del
tiempo de: Estructura y
superestructura.

------------------------------------------------------------
Firma del docente

pág. 11
 Informe de las prácticas de experimentación y aplicación de los aprendizajes
(Elaborada por los estudiantes de manera individual o grupal)

1. Datos Informativos:
Facultad:
Carrera:
Asignatura:
Ciclo:
Docente:
Título de la práctica:
N° de práctica:
Escenario o ambiente de
aprendizaje de la
practica
N° de horas:
Fecha:
Estudiantes:
Calificación

2. Introducción:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
3. Objetivo de la práctica:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
4. Descripción del desarrollo de la práctica:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
5. Metodología:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
6. Resultados obtenidos:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
7. Conclusiones:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
8. Recomendaciones:
…………………………………………………………………………………………………
pág. 13
…………………………………………………………….
 …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
9. Bibliografía:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….

10. Anexos:

2. Revisión y aprobación

Firma: Firma: Firma:

Nombre: Soc. Fernando Nombre: Soc. Bruno Wilfrido Soria Nombre:

Fredi Rea Garcia. De Mesa
Profesor - Investigador Coordinador de Carrera
Representante Estudiantil
Fecha de entrega: Fecha de revisión: Fecha de recibido:

pág. 14
pág. 15