PROGRAMA DE ASIGNATURA (SÍLABO / GUÍA DE ESTUDIO)

1. Identificación Institucional

FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS

CARRERA: EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGUE
CAMPUS
UNIVERSITARIO: MATRIZ - Avenida Ernesto Che Guevara y Gabriel Secaira
ASIGNATURA PERIODO CICLO PARALELO JORNADA
ACADÉMICO
LENGUA KICHWA II NOVIEMBRE – QUINTO A MATUTINA
MARZO 2023

CÓDIGO: EIB- PRERREQUISITOS: LENGUA KICHWA I CORREQUISITOS: No aplica

UP-
501
UNIDAD DE Unidad Básica
ORGANIZACIÓN Unidad Profesional X
CURRICULAR Unidad de Titulación
Fundamentos teóricos
Praxis profesional
CAMPOS DE FORMACIÓN Epistemología y metodología de la investigación
Integración de saberes, contextos y cultura X
Comunicación y lenguaje
CATEDRA INTEGRADORA Sí Descripción:
No X
ASIGNATURA VINCULADA Sí Descripción:
A LA PRÁCTICA No X
PREPROFESIONAL
ASIGNATURA VINCULADA Sí Título del proyecto:
A UN PROYECTO No X
INTEGRADOR
ESTUDIANTES CON Tipo de discapacidad:
DISCAPACIDAD Sí X Visual 35% - Aylla Boada Jésica Daniela
Física 32% - Patín Chacha Zoila América

Breve descripción de la adaptación curricular:

Extensión de tiempo para las tareas planificadas y que requieren amor esfuerzo visual
No
COMPONENTES DE HORAS DEL HORAS DEL ESTUDIANTE TOTAL, DE HORAS POR
APRENDIZAJE EN EL PROFESOR PERÍODO ACADÉMICO
PERÍODO ACADÉMICO HORAS DE HORAS DE HORAS DE
APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE APRENDIZAJE
CONTACTO CON EL PRÁCTICO AUTÓNOMAS (AA)
DOCENTE EXPERIMENTAL
(ACD) (APE)
48 32 64 144
TOTAL, DE CREDITOS EN EL CICLO ACADÉMICO 3
NOMBRE DEL DOCENTE CORREO cdominguez@ueb.edu.ec
INSTITUCIONAL
CELULAR 0993691155

Urkund cdominguez.ueb@analysis.urkund.com

FORMACIÓN Y EXPERIENCIA ACADÉMICA – INVESTIGATIVA:

Profesor de segunda enseñanza, Licenciado en Ciencias de la Educación, Doctor en Ciencias de la Educación, Magister
en Gerencia Educativa, con experiencia de 40 años en los niveles de la Educación Ecuatoriana; he participado como
ponente en eventos relacionados con la Educación Especial, Inicial, Educación Intercultural e Investigación Educativa.
Poseo Publicaciones en revistas indexadas nacionales e internacionales. Docente Universitario por veinte y siete años.
Capacitador e instructor de cursos, seminarios en varios eventos académicos.

2. Descripción de la asignatura

El Ecuador es un Estado Plurinacional e Intercultural reconoce a las poblaciones diversas que habitan el territorio
nacional. Esta nueva realidad permite que se revalorice a las culturas y su riqueza, que incluyen saberes,
conocimientos e idiomas.
En el enfoque de fortalecer el conocimiento de la lengua ancestral del Ecuador y el aprendizaje de los idiomas propios
de las nacionalidades y pueblos del país, abre una opción y oportunidad de conocer no solo su lengua, sino, sobre
todo, el contexto social en que surge y se desarrolla dicho idioma. Entonces, la inclusión del aprendizaje de un idioma,
en este caso del Kichwa, proyecta la restitución de los contenidos educativos que posicionan la identidad nacional
conformada por las identidades diversas, y que en procesos e interculturalidad permiten diálogos que fortalecen la
transformación educativa, dejando atrás la alienación cultural. Por otro lado, confronta en positivo la opción de los
profesionales de la docencia, al fomentar la investigación desde contextos del entorno social y desde la realidad
ecuatoriana.
El Kichwa en el Ecuador, es un idioma que se extiende en el siglo XV con la expansión inca y se sustenta con las
diferentes lenguas que existían en los pueblos intervenidos de la época. A la llegada de los españoles fue el idioma
que se utilizó para evangelizar a los pueblos originarios de la Sierra y parte de la Amazonía; sin embargo, este idioma
se preserva como la forma de comunicación al interior de las familias y comunidades.

3. Objetivo(s) de la asignatura

Conocer el sistema alfabético y la conformación de palabras en Kichwa mediante la escritura, pronunciación y lectura de
vocabulario nuevo en relación a las tradiciones y costumbres de las nacionalidades y pueblos del Ecuador.

Comprender la estructura gramatical de idioma Kichwa en relación a saberes y prácticas culturales de la medicina
ancestral en la producción de oraciones, párrafos, textos y diálogos.

Promover la creación de textos y conversaciones sobre celebraciones de los equinoccios y solsticios aplicando el
conocimiento de la estructura del idioma Kichwa en oraciones interrogativas y aseverativas con su correspondiente
conjugación para el respeto de las formas de vida de los pueblos indígenas.

Desarrollar la comunicación oral y escrita en Kichwa, por medio de la creación de textos y exposición de temas sobre
cosmovisión andina, relaciones comunitarias y leyes a favor de las nacionalidades y pueblos para fortalecer la identidad
ecuatoriana.

4. Resultados de aprendizaje de la asignatura

Conocen el sílabo mediante el análisis en equipos cooperativos de aprendizaje para la comprensión y desarrollo del
proceso académico.

Estructura oraciones sencillas con el alfabeto de la lengua de los pueblos y nacionalidades

Forma palabras con morfemas cambiando su significado original

Reconoce la estructuración de la oración de la lengua materna

Escribe frases cortas aplicando la estructura gramatical

 5. Competencias genéricas de la asignatura

Capacidad de transferir conocimientos: enseñar, divulgar, comunicar, difundir, asesorar en el área académica y
profesional propios.

Desempeño profesional seguro, eficiente y de calidad

Creatividad, innovación, iniciativa y espíritu emprendedor.

Formación cultural y humanista.

Habilidad para trabajar en un contexto diferente en lo social, cultural y territorial. Respeto a la diversidad y
multiculturalidad

6. Competencias específicas de la asignatura

Reconoce y valora diversas formas del saber y sus expresiones filosóficas, cognitivas y valorativas, en relación a las
problemáticas socio – culturales y ambientales de los territorios.

Habilidad de comprensión de una segunda lengua materna

Ser competente en el desempeño oral y escrito de una lengua

Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua materna

 7. Distribución y planificación de las unidades curriculares

Unidad No. 1 Nombre de la unidad EL SÍLABO COMO RECURSO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Resultados de aprendizaje CONOCEN EL SÍLABO MEDIANTE EL ANÁLISIS EN EQUIPOS COOPERATIVOS DE APRENDIZAJE PARA LA
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DEL PROCESO ACADÉMICO.
Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Contenidos temáticos de la Organización del aprendizaje
unidad DOCENCIA Actividades de docencia

Semanas (1)
Aprendizaje en Contacto Actividades de prácticas de Actividades de aprendizaje Evaluación de los aprendizajes
APE
ACD AA con el Docente (ACD) aplicación o experimentación autónomas

SEMANA 1: 21 – 25 DE NOVIEMBRE 2022

Socialización del sílabo 3 2 12 Presentación del sílabo Revisión y análisis del Foro de presentación en el
Componentes y contenidos sílabo EVEA
Conformación de equipos APE 1. Conjugación de verbos en
El ensayo. de trabajo tres tiempos por cada estudiante. Elaboran un organizador Elaboran un organizar gráfico
La conjugación en Kichwa Clase demostrativa gráfico.(rueda de Ejercicios prácticos del ensayo
atributos)

Total horas 3 2 12

MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:

Método inductivo y deductivo – Analítico sintético – Método lógico - Exposiciones de tareas, Trabajos de investigación.
Relación con el ámbito social profesional, motivación de uso de TICs. Proceso de aprendizaje Interactivo.
Cooperación, trabajo en equipo, facilitar mayor práctica. Proceso de aprendizaje colaborativo.
Autonomía, establecimiento de prioridades, procesos de aprendizaje Autónomo.
Diálogo, Evaluación formativa. Proceso de aprendizaje Participativo.
Unidad No. NOMBRE DE LA UNIDAD ESCRITURA UNIFICADA DEL KICHWA
2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESTRUCTURA ORACIONES SENCILLAS CON EL ALFABETO DE LA LENGUA DE LOS PUEBLOS Y NACIONALIDADES
Horas por semana
Contenidos temáticos de la Organización del aprendizaje ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
unidad DOCENCIA Actividades de docencia

Semanas (2)
Aprendizaje en Contacto Actividades de prácticas de Actividades de aprendizaje Evaluación de los aprendizajes
APE
ACD AA con el Docente (ACD) aplicación o experimentación autónomas

SEMANA 2: 28 – 30 DE NOVIEMBRE – 1 – 2 DE DICIEMBRE 2022

Grafías del Kichwa

Vocales y consonantes Exposición con Elaboración de organizadores
3 2 4 Lectura analítica y
Pronunciación en relación gráficos
diapositivas Vídeos comprensiva
al español Exposiciones en equipos
Estructura silábica Lectura de fuentes Realizar síntesis o
colaborativos
El artículo en Kichwa bibliográficas, análisis y resúmenes
Elabore una infografía con la
El género en Kichwa conclusiones. Organizador gráfico
descripción observada en los
Los modificadores Foro de discusión
vídeos
Análisis y
retroalimentación.

SEMANA 3: 5 – 9 DE DICIEMBRE 2022

Los pronombres personales 3 3 Presentación de Lectura analítica y Plataforma EVEA

Los pronombres posesivos dispositivas comprensiva Autoevaluación
Los pronombres relativos videos Realizar síntesis o Coevaluación
resúmenes
Los pronombres https:// Heteroevaluación
Foro de discusión
interrogativos www.youtube.com/ Ejercicios prácticos
watch? Análisis y
Los pronombres
retroalimentación.
demostrativos v=5M8yqovVOps
Los pronombres indefinidos
SEMANA 4: 12 – 16 DICIEMBRE 2022

El verbo – Imachik 3 2 3 Lectura analítica y

Conjugación - Huninakuy Presentación de APE. 2. Conjugación de verbos en comprensiva Evaluación objetiva
materiales de apoyo tiempos presente, pasado y futuro Realizar síntesis o
Presente – kunan pacha Tareas plataforma EVEA
Ejercicios prácticos resúmenes
Pasado – Yallishka pacha Autoevaluación
Futuro – samuk pacha Foro de discusión Coevaluación
Análisis y Heteroevaluación
retroalimentación.

Total, horas 9 4 10

MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:

Método inductivo y deductivo – Analítico sintético – Método lógico - Exposiciones de tareas, Trabajos de investigación.
Relación con el ámbito social profesional, motivación de uso de TICs. Proceso de aprendizaje Interactivo.
Cooperación, trabajo en equipo, facilitar mayor práctica. Proceso de aprendizaje colaborativo.
Autonomía, establecimiento de prioridades, procesos de aprendizaje Autónomo.
Diálogo, Evaluación formativa. Proceso de aprendizaje Participativo.

Unidad No. NOMBRE DE LA UNIDAD KICHWA COMO LENGUA AGLUTINANTE

3 RESULTADOS DE APRENDIZAJE FORMA PALABRAS CON MORFEMAS CAMBIANDO SU SIGNIFICADO ORIGINAL
Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Contenidos temáticos de la Organización del aprendizaje
unidad DOCENCIA Actividades de docencia
Semanas (5)

Aprendizaje en Contacto Actividades de prácticas de Actividades de aprendizaje Evaluación de los aprendizajes

APE
ACD AA con el Docente (ACD) aplicación o experimentación autónomas

SEMANA 5: 19 – 23 DICIEMBRE 2022

La aglutinación en el
sustantivo o palabra que 3 1 2 Presentación de Lectura analítica Exposiciones
sintácticamente tiene esa dispositivas Elaboración de Utilización de Urkund
función
Trabajo en equipo organizador gráfico Cuestionario objetivo de
La aglutinación en los
evaluación
verbos
Plataforma EVEA
Combinaciones morfémicas
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación

SEMANA 6: 26 – 30 DICIEMBRE 2022

4 Video conferencia zoom Utilización de Urkund

Lecciones de ortografía del 3 1 https//cedia.zoom.us/j/987 Lectura analítica Plataforma EVEA
idioma Kichwa de acuerdo 0462 8322 Elaboración de Autoevaluación
a consensos de la organizador gráfico
Presentación de Coevaluación
academia de la Lengua
dispositivas Exposiciones Heteroevaluación
Kichwa del Ecuador
Trabajo en equipo

SEMANA 7: 2 – 6 DE ENERO 2022

NAPAYKUNAMANTA/ 2 2 4 Utilización de Urkund

SOBRE EL SALUDO Presentación de APE 3.- Ejercicios prácticos sobre Lectura analítica Plataforma EVEA
Rikushunchik /observemos materiales de apoyo los números y la conformación de Revisión de información, Autoevaluación
Napaykuka / Saludos Ejercicios prácticos decenas, centenas unidades de mil análisis y conclusiones.
Rimarishunchik / Coevaluación
y millón
Dialoguemos Heteroevaluación
Kichwa Rimay Yachay / Cuestionario
Nociones gramaticales
Sumak Rimay Yachay /
Literatura
Ñukanchik Kawsaymanta
Yachakushun /
Aprendamos lo nuestro
Shimikunata Yuyarishpa /
Vocabulario
Sinchiyachik Ruraykuna /
Ejercicios de refuerzo
Shuktak Ruranakuna /
Otras Actividades
sugeridas
Yachakuskata Tupurina /
Autoevaluación

Total, horas 8 3 10

MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:
Método inductivo y deductivo – Analítico sintético – Método lógico - Exposiciones de tareas, Trabajos de investigación.
Relación con el ámbito social profesional, motivación de uso de TICs. Proceso de aprendizaje Interactivo.
Cooperación, trabajo en equipo, facilitar mayor práctica. Proceso de aprendizaje colaborativo.
Autonomía, establecimiento de prioridades, procesos de aprendizaje Autónomo.
Diálogo, Evaluación formativa. Proceso de aprendizaje Participativo.

SEMANA 8: 9 – 13 ENERO 2023

EVALUACIÓN PARCIAL I, SOCIALIZACIÓN Y REGISTRO DE CALIFICACIONES
Unidad No. NOMBRE DE LA UNIDAD ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA ORACIÓN
4 RESULTADOS DE APRENDIZAJE RECONOCE LA ESTRUCTURACIÓN DE LA ORACIÓN DE LA LENGUA MATERNA
Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Contenidos temáticos de la Organización del aprendizaje
unidad DOCENCIA Actividades de docencia

Semanas
ACD APE AA
Aprendizaje en Contacto Actividades de prácticas de Actividades de aprendizaje Evaluación de los aprendizajes
con el Docente (ACD) aplicación o experimentación autónomas

SEMANA 9: 16 – 20 DICIEMBRE 2023

La oración en el idioma 4 5 Revisión de material de Lectura analítica Exposiciones

Kichwa trabajo autónomo Elaboran organizadores Plataforma EVEA
Imashina Kichwapi yuyay
gráficos Autoevaluación
tukunamanta
Estructura de la oración en Exposiciones Coevaluación
Kichwa Heteroevaluación
La oración en Kichwa de
acuerdo a la actitud del
hablante
Oraciones enunciativas
Oraciones afirmativas
Oraciones negativas
Formación de oraciones
interrogativas en Kichwa
Utilización del morfema -
chu
Morfema -tak
Morfema -ka

SEMANA 10: 23 – 27 DICIEMBRE 2023

AYLLUMANTA / SOBRE Presentación de Lectura analítica Plataforma EVEA

LA FAMILIA dispositivas
4 6 5 Exposiciones
Rikushunchik /Observemos Trabajo en equipo APE 3. Ejercicios prácticos con los Exposiciones Autoevaluación
Rimarishunchik /
Dialoguemos morfemas estudiados Coevaluación
Shutikunata riksishun / Heteroevaluación
Conozcamos los nombres
Kichwa Rimay Yachay /
Nociones gramaticales
Sumak Rimay Yachay /
Literatura
Ñukanchik Kawsaymanta
Yachakushun /
Conozcamos lo nuestro
Shimikunata Yuyarishpa /
Vocabulario
Sinchiyachik Ruraykuna /
Ejercicios de refuerzo
Shuktak Ruranakuna /
Otras actividades sugeridas
Yachakuskata Tupurina /
Autoevaluación
Total, horas 8 6 10

MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:
Método inductivo y deductivo – Analítico sintético – Método lógico - Exposiciones de tareas, Trabajos de investigación.
Relación con el ámbito social profesional, motivación de uso de TICs. Proceso de aprendizaje Interactivo.
Cooperación, trabajo en equipo, facilitar mayor práctica. Proceso de aprendizaje colaborativo.
Autonomía, establecimiento de prioridades, procesos de aprendizaje Autónomo.
Diálogo, Evaluación formativa. Proceso de aprendizaje Participativo.

Unidad No. NOMBRE DE LA UNIDAD FORMACIÓN DE PALABRAS Y FRASES

5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESCRIBE FRASES CORTAS APLICANDO LA ESTRUCTURA GRAMATICAL
Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Contenidos temáticos de la Organización del aprendizaje
unidad DOCENCIA Actividades de docencia
Semanas

Aprendizaje en Contacto Actividades de prácticas de Actividades de aprendizaje Evaluación de los aprendizajes

ACD APE
AA con el Docente (ACD) aplicación o experimentación autónomas

SEMANA 11: 30, 31 DE ENERO - 1-3 DE FEBRERO 2023

Días de la semana y Presentación de

meses. 3 3 5 materiales de apoyo APE 4. Elaboración de frases sobre Lectura analítica y síntesis Exposiciones
Vocabulario y realización Ejercicios prácticos la familia y el trabajo Elaboración de Tareas en equipos de trabajo y
de frases. organizador gráfico exposición virtual de los datos
Presentación de obtenidos
dispositivas
Trabajo en equipo

SEMANA 12: 6 – 10 DE FEBRERO 2023

La oración exhortativa en 3 5 Presentación de Revisión bibliográfica, Exposiciones
Kichwa materiales de apoyo análisis, conclusiones y
3 Tareas en equipos de trabajo y
La oración dubitativa recomendaciones
Ejercicios prácticos exposición virtual de los datos
Las oraciones desiderativas
Elaboración de obtenidos
Las oraciones exclamativas
presentaciones
Oraciones por la voz del
verbo
Total, horas 6 6 10

Unidad No. NOMBRE DE LA UNIDAD LAS ORACIONES

6 RESULTADOS DE APRENDIZAJE ANALIZA E IMPLEMENTA ESTRATEGIAS PARA ELABORAR NARRATIVAS EN TORNO A SITUACIONES CONCRETAS DE
LA REALIDAD, VALORANDO LOS APORTES INTERCULTURALES.
Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Contenidos temáticos de la Organización del aprendizaje
unidad DOCENCI Actividades de docencia
Semanas (13)

A Aprendizaje en Contacto con Actividades de prácticas de Actividades de aprendizaje Evaluación de los aprendizajes
APE
AA el Docente (ACD) aplicación o experimentación autónomas
ACD

SEMANA 13: 13 – 17 FEBRERO 2023

PACHAKUNAMANTA / 4 1 Plataforma EVEA – UEB

LOS TIEMPOS 13 4 Lectura analítica Exposiciones
Rikushunchik / Presentación de Tareas en equipos de trabajo y
observemos Aula para clase teórica y dispositivas exposición virtual de los datos
Pachakunamanta / Los trabajo en equipo obtenidos
tiempos
Shimikunata
Yuyarishpa / Vocabulario Aula para clase teórica y
Rimarishunchik / trabajo en equipo
Dialoguemos
CD. Audiovisual
Kichwa Rimay Yachay /
Nociones gramaticales Ambiente áulico
Ruraykuna / Ejercicios
Kichwa Rimay Yachay /
Nociones gramaticales
Ruraykuna / Ejercicios
Sumak rimay yachay /
Literatura
Shuktak Ruranakuna /
Otras Actividades
sugeridas
Yachakuskata Tupurina /
Autoevaluación

SEMANA 14: 20 – 24 FEBRERO 2023

Mikuykunamanta/sobre Presentación de materiales APE 5: Realizar la conjugación Revisión bibliográfica. Exposiciones

los alimentos 4 1 4 de apoyo de tres verbos en diferentes Tareas en equipos de trabajo y
tiempos exposición virtual de los datos
Churanamanta/sobre los obtenidos
vestidos

Wasi
imakunamanta/sobre
cosas de la casa

Wiwakunata
riksishun/conozcamos
los animales

SEMANA 15: 27, 28 DE FEBRERO – 1, 3 DE MARZO 2023

ÑUKANCHIK SUMAK Lectura de bibliografía Exposiciones

RIMAY YACHAYMANTA / Plataforma EVEA – UEB
4 1 4 Realizar ejercicios de Plataforma EVEA
NUESTRA LITERATURA Presentación de
decenas, centenas y miles Autoevaluación
Rikushunchik / observemos diapositivas. Orientaciones
Manchay / El miedo generales Coevaluación
Urpikulla – Yanakulla / Mi Heteroevaluación
negrita, mi tortolita
Kanta munani / Te quiero
Alli Pukuchun Mañay /
Petitorio de una buena
cosecha
Wachariy / El nacimiento
Ñukapak Llamaku / Mi
borreguito
Supay rikurishkamanta / La
aparición del diablo
Kunturmanta rimay /
Cuento sobre el Cóndor

Total, horas 12 3 12
TOTAL, GENERAL 48 32 64
SEMANA 16: 6 – 10 DE MARZO 2023
EVALUACIÓN PARCIAL II, SOCIALIZACIÓN Y REGISTRO DE CALLIFICACIONES

SEMANA 17: 13 – 17 DE MARZO 2023

RECUPERACIÓN: SOCIALIZACIÓN Y REGISTRO DE CALIFICACIONES EN EL SISTEMA SIANET
8. Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje del Perfil de egreso de la carrera
Resultados de aprendizaje de la
asignatura
Conocen el sílabo mediante el
análisis en equipos cooperativos de
aprendizaje para la comprensión y
desarrollo del proceso académico.
Estructura oraciones sencillas con
el alfabeto de la lengua de los
pueblos y nacionalidades
Forma palabras con morfemas
cambiando su significado original
Escribe frases cortas aplicando la
estructura gramatical
Promueve la comunicación oral de la
lengua kichwa en todos los ámbitos
sociales
Reconoce la estructuración de la
oración de la lengua materna
Nivel de Contribución Resultados de aprendizaje que
(Resultados de aprendizajes del perfil aportan al perfil de egreso de la
de egreso de la carrera) carrera
ALTA MEDIA BAJA
A M B
Fortalecer la investigación, la
A ciencia e innovación tecnológica
para lograr la revaloración de los
conocimientos y saberes de
pueblos, nacionalidades originarias
en diálogo con las políticas
educativas.
Usa con solvencia la lengua
A indígena en el proceso de
enseñanza/aprendizaje y en los
procesos de comunicación oral y
escrita, así como la estructura
básica de comunicación
académico y profesional en las
dos lenguas con la elaboración
de textos académicos acorde las
necesidades y problemas
socioeducativos del contexto.
Garantice la formación
A académica estudiantil en
condiciones de igualdad de
oportunidades con énfasis en
aprendizajes significativos, meta
cognitivos y creativos
Desarrolle el pensamiento crítico,
A propositivo para la toma de
decisiones oportunas que conlleven
a la solución de problemas socio
profesionales e identitarios
A
Fomenta la interrelación entre
ciencia, tecnología y sociedad al
ser humano como ser integral y
reconozca la problemática
ambiental local, nacional y global
promoviendo el respeto y cuidado
del medio ambiente en el ejercicio
docente y aporta al fortalecimiento
de una sociedad intercultural e
inclusiva para el sumak kawsay
Construye ambientes de
A aprendizajes significativos y
efectivos para lograr la
permanencia en los estudiantes y
puedan descubrir, comprender,
problematizar y asimilar contenidos
que permitan el accionar del
quehacer socio profesionales e
intercultural.
pág. 12
 9. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Las fechas de la primera evaluación parcial, constarán en el calendario académico aprobado por Consejo Universitario, su sumatoria será sobre
10 puntos y tendrá una ponderación del 50%. El horario será establecido por la Dirección de Carrera, Programa o Unidad Académica.

Las fechas para el registro de notas constarán en el calendario académico aprobado por Consejo Universitario.

PRIMER SEGUNDO
INDICADORES PARCIAL PONDERACIÓN PARCIAL PONDERACIÓN
(PUNTOS) (PUNTOS)
ACTIVIDADES DE 2 PUNTOS 1 2 PUNTOS 1
APRENDIZAJE ASISTIDO
POR EL PROFESOR-
INVESTIGADOR
APRENDIZAJE 2 PUNTOS 1 2 PUNTOS 1
COLABORATIVO
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN 1.5 PUNTOS 0.75 1.5 PUNTOS 0.75
Y EXPERIMENTACIÓN DE
LOS APRENDIZAJES
TRABAJO AUTÓNOMO 2 PUNTOS 1 2 PUNTOS 1
EVALUACIÓN PARCIAL DE 2.5 PUNTOS 1.25 2.5 PUNTOS 1.25
APRENDIZAJES
TOTAL 10 puntos 5 puntos 10 puntos 5 puntos

ESCALA DE VALORACIÓN

ESCALA CUANTITATIVA VALORACIÓN DE

ESCALA CUALITATIVA GRADO Y POSGRADO EQUIVALENCIAS LA ASIGNATURA

A 9 – 10 Excelente Aprueba
B 8 – 8.49 Muy Bueno Aprueba
C 7 – 7.49 Bueno Aprueba
D 6 - 6.49 Regular Recuperación
E Menos de 6 Deficiente No aprueba

pág. 13
10. Conducta y comportamiento ético

Para una eficaz comprensión de los temas de estudio lea con detenimiento la bibliografía y comprenda los conceptos;
además debe ir estudiando secuencialmente el sílabo, que será de gran ayuda para dosificar sus actividades de aprendizaje y
se convertirá en su fiel compañero de estudio.

No olvide desarrollar las autoevaluaciones que constan al final de cada unidad, éstas le servirán para que usted mismo se
valore sobre la calidad de su estudio y pueda reforzar aquellos temas que le están causando algún tipo de dificultad en su
comprensión.

Le recomiendo que antes de efectuar sus evaluaciones en el EVEA (Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje), lea las
unidades desarrolladas, pues solo así evitará tener información sesgada y obtendrá una buena acreditación; además, le
servirá de base para su evaluación del parcial.

Los trabajos del EVEA se compone de ejercicios prácticos (aplicación de la teoría - PAE) en los que se valorará la
comprensión de los conceptos, su análisis, síntesis, investigación, redacción, etc.

Las evaluaciones en el EVEA son valoradas sobre 10 puntos, y están realizadas en base a preguntas objetivas, por lo que
recuerde leer con detenimiento y evite adivinar.

Ingrese constantemente al EVEA, pues en este lugar podrá verificar el proceso detallado de lo que realizaremos en cada
clase.

Los estudiantes deberán preparar los temas motivo de exposiciones con la debida oportunidad de acuerdo al horario de
trabajo.

El Docente actuará como un mediador del aprendizaje, cuando los estudiantes preparan los temas correspondientes a cada
sesión, de manera que puedan establecerse intercambio de opiniones.

La participación en las conferencias virtuales será evaluada de acuerdo a los aportes y preguntas que los estudiantes
realicen.

El estudiante construirá su portafolio académico digital en el EVEA.

El profesor debe corregir las evaluaciones oportunamente e informar sobre los resultados, pues es un derecho estudiantil.

Recuerde usted que durante la semana puede realizar interacción con el profesor por el grupo WhatsApp, por vía telefónica,
correo electrónico.

Los Estudios en línea denota mayor dedicación y el establecimiento de un horario específico, individual de actividades y con
unas connotaciones familiares y laborales particulares, así que es usted quien debe imponerse su propio ritmo y condiciones
de tiempo y espacio, pero es importante que como mínimo dedique semanalmente 6 horas de autoestudio.

Quiero insistir en el hecho de que realice una lectura pausada y comprensiva del material de estudio, subrayando los
aspectos más relevantes, consultando aquellos términos que le sean nuevos o que le generen alguna duda, y volviendo a leer
aquellos conceptos nuevos... |Esta asignatura requiere ir comprendiéndola paso por paso, pues está estructurada de tal forma
que necesitamos ir aprendiendo cosas particulares para poder llegar a un gran todo que es la investigación.

Que este período académico sea provechoso y que nos permita consolidar nuestra formación profesional, recuerde que
siempre estoy a sus órdenes.

Confío en que dedicará su tiempo y esfuerzo al estudio de esta y de las demás asignaturas, así que estoy seguro de que
alcanzaremos el éxito deseado.

pág. 14
11. Bibliografía

Básica
Autor Titulo Año Editorial ISBN

Teorías 2018 UNED - 9788436273205

Mairal Usón, lingüísticas Universidad 9788436273526
Ricardo - Pére z Nacional de e-libro
Cabello de Alba, Educación a
María Beatriz - Distancia
Teo
miro García,
Ismael Iván
Jiménez Ruiz, Metodología de la Publicaciones 9788497175838
Juan Luis investigación lingüística 2018 Universitat e-libro
Alacant
Martínez Temas de historia de la 2017 Editorial 9788433861139
González, lingüística española Universidad de 9788433860910
Antonio Granada e-libro

Complementaria

Autor Titulo Año Editorial ISBN

Juncosa, José Historia de las 2014 Corporación

Enrique literaturas del Ecuador, Editora Nacional - 82017120865
vol. 9: Literaturas UASB-E e-libro
indígenas. Estudios
María Isabel Movimiento indígena y 2011 CLACSO 9781512907476
González Terreros educación intercultural en e - libro
Ecuador

Tendencias y 2019 Editorial 9783964568496

Codita, perspectivas en el Iberoamericana / 9788491920601
Viorica, estudio de la Vervuert e-libro
Torre, morfosintaxis histórica
Daniela de La hispanoamericana

12. Revisión y aprobación

Firma: Firma: Firma:

Carlos Domínguez Sánchez
Profesor – Investigador
Fecha de entrega:
Carlos Domínguez Sánchez
Coordinador de Carrera
Representante Estudiantil
pág. 15
Fecha de revisión: Fecha de recibido: