Carrera de Educación

Faculta de Ciencias de la Educación,

Básica Sociales, Filosóficas y Humanistas.

PROGRAMA DE ASIGNATURA (SÍLABO / GUÍA DE ESTUDIO)

1. Identificación Institucional
FACULTAD:
CARRERA: Educación Básica
CAMPUS Matriz-Guaranda
UNIVERSITARIO:
ASIGNATURA PERIODO CICLO PARALELO JORNADA
ACADÉMICO
CURRÍCULO Mayo – Septiembre Quinto AyB Matutina
2022 s
CÓDIGO: EB-UP-527 PRERREQUISITOS:

Ninguno.

UNIDAD DE ORGANIZACIÓN Unidad Básica

CURRICULAR
CAMPOS DE FORMACIÓN
ASIGNATURA VINCULADA A LA
PRÁCTICA PREPROFESIONAL
ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD
Unidad Profesional X
Unidad de Integración Curricular
Fundamentos teóricos
Praxis profesional
Epistemología y metodología de la investigación
Integración de saberes, contextos y cultura
Comunicación y lenguaje
No
Sí X Descripción: Contribuye a la vinculación y práctica preprofesional en la
No identificación del contexto áulico, para la determinación de
características y funciones de sociabilización áulica, donde, el rol del
No
maestro es fortalecer aspectos físicos y humanos que favorezcan los
procesos de enseñanza aprendizaje de la mano del uso de estrategias
que faciliten los procesos de enseñanza aprendizaje.
Tipo de discapacidad:
Breve descripción:
Sí

No X
COMPONENTES DE APRENDIZAJE HORAS DEL HORAS DEL ESTUDIANTE TOTAL, DE HORAS POR PERÍODO
PROFESOR
EN EL PERÍODO ACADÉMICO HORAS DE HORAS DE HORAS DE APRENDIZAJE
DOCENCIA APRENDIZAJE AUTÓNOMAS (AA)
(ASP Y AC) O (ACD) PRÁCTICO
EXPERIMENTAL (APE)
64 32 96 192
TOTAL, CRÉDITOS 4
CORREO INSTITUCIONAL
NOMBRE DEL DOCENTE MANOLO JAVIER VÁSCONEZ mvasconez@ueb.edu.ec
TORRES CELULAR
0994665209
FORMACIÓN Y EXPERIENCIA ACADÉMICA – INVESTIGATIVA:
Profesor de Segunda Enseñanza, Licenciado en Ciencias de la Educación, Diplomado Superior en Gestión
y Planificación Educativa y Magister en Gerencia Educativa, vengo laborando veinte y tres años al servicio
de la docencia.
Docente con 24 años de experiencia, he laborado en la Unidad Educativa Monseñor Leonidas Proaño
Villalba, desempeñando las funciones de Docente, Inspector General y Rector, he laborado como Docente
en el Sindicato de Choferes Profesionales de Guaranda, en la actualidad me desempeño como Docente en
la Unidad Educativa Ángel Polibio Cháves de la ciudad de Guaranda y en la Universidad Estatal de Bolívar.

2. Descripción de la asignatura
La asignatura de Currículo, es una disciplina fundamental en la preparación del futuro Licenciado en Ciencias
de la Educación Básica, puesto que, el proceso de organización curricular: de carácter sistémico y pertinente,
favorece la integración entre las disciplinas, la profesión y el ejercicio del oficio, a través de dinámicas que
surgen de la multiplicidad de situaciones, hechos y problemas objetos de la profesión. Para ello, la asignatura
de Currículo, se esforzará en estudiar elementos como: Fundamentos teóricos del currículo (Definiciones,
modelos curriculares, tipos de currículo, enfoques, fundamentos legales), niveles de concreción curricular
(macro, meso, micro) PEI (dimensiones de gestión escolar) y currículo de Educación General Básica (elementos,
principios, carga horaria, niveles, subniveles, perfil de salida)

 Conocer los fundamentos teóricos y legales del Currículo en el Ecuador.

 Identificar modelos curriculares y tipos de currículo
 Profundizar sobre los niveles de concreción curricular: Macro, Meso y Micro.
 Identificar los elementos del Currículo de Educación General Básica.

3. Objetivo(s) de la asignatura

4. Resultados de aprendizaje de la asignatura

 Conoce los modelos curriculares existentes y analiza la legislación ecuatoriana entorno a al Currículo de EGB.
 Identifica los enfoques y tipos del currículo para lograr entender su aplicación en el contexto educativo.
 Entiende los niveles de concreción curricular y su interrelación dentro del proceso educativo.
 Identifica los elementos curriculares de las distintas áreas de estudio de Educación General Básica.

5. Competencias genéricas de la asignatura

 Gestiona su autoformación permanente y practica la ética en su quehacer, estableciendo relaciones humanas de
respeto y valoración, para enriquecer su identidad, desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la
promoción de la dignidad humana
 Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas, aplicando los fundamentos teórico-metodológicos
vigentes en su carrera con responsabilidad, para responder a las demandas del contexto contribuir a la formación
integral del ser humano y a las demandas del contexto.
 Actúa como agente social, con respeto y valoración por la pluralidad lingüística y de cosmovisiones, para
aprehender significativamente la cultura, gestionar proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar la
calidad de vida desde el enfoque de desarrollo humano.


6. Competencias específicas de la asignatura

 Demuestra conducta ética con responsabilidad y compromiso en los escenarios en los que se desenvuelve para
fortalecer su identidad
 Domina teorías y contenidos básicos, los investiga y contextualiza con pertinencia en su tarea docente, dando
sustento teórico al ejercicio profesional.
 Interactúa con otros actores educativos de manera armónica, constructiva, crítica y reflexiva generando acciones
que impulsen el desarrollo institucional.
 7. Distribución y planificación de las unidades curriculares

Unidad No. 1 Nombre de la unidad FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL CURRÍCULO: DEFINICIÓN, FUNDAMENTOS LEGALES Y MODELOS CURRICULARES.
Resultados de aprendizaje Conoce los modelos curriculares existentes y analiza la legislación ecuatoriana entorno al Currículo de EGB.
Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Contenidos temáticos de la Organización del aprendizaje
unidad DOCENCIA ESTUDIANTE Actividades de docencia

SEMANA 1
9 al 13 de mayo del 2022
Socialización del silabo
Y del Plan APE
Semanas (4)
[Actividades de aprendizaje asistido
APE AA por el profesor (ASP) y Aprendizaje
ACD Colaborativo (AC)]; o, [Aprendizaje
en Contacto con el Docente (ACD)]
1 Video Conferencia en línea a través
de la plataforma zoom ID de reunión:
https://cedia.zoom.us/j/
83344666495
4 2 6 Análisis y comprensión de archivos
subidos EVEA.
Video de análisis.
Actividades de Actividades de Evaluación de los aprendizajes
prácticas de aprendizaje autónomas
aplicación o
experimentación
SOCIALIZACIÓN DE Análisis y comprensión: Técnica: Exposiciones a través de
PLAN APE Y GUÍA Recopila la información diapositivas
APE N° 1 trabajada durante la Revisión del Foro y Tareas
jornada sincrónica y la subidas al EVEA
utiliza para realizar la
actividad correspondiente
Participa en el foro

SEMANA 2 2 Video Conferencia en línea a través Análisis y comprensión:

16 al 20 mayo del 2022
Fundamentos teóricos del
currículo
Definiciones de currículo
Fundamentos Legales
SEMANA 3
23 al 27 de mayo del 2022
Modelos Curriculares:
- Modelo Curricular de
Tyler
-Propuesta de Hilda Taba
- Modelo Curricular de
Arnaz
Modelo de Glazman e
Ibarrola
SEMANA 4
de la plataforma zoom ID de reunión: Observa el video, recopila Técnica: Exposiciones a través de
https://cedia.zoom.us/j/ la información trabajada diapositivas
83344666495 durante la jornada
Análisis y comprensión de archivos Revisión del Foro y Tareas subidas al
sincrónica y la utiliza para EVEA
subidos EVEA. realizar la actividad
Video de análisis. correspondiente.
Participa en el foro
4 2 6
Realiza una Infografía
sobre las definiciones
del currículo
Presentar un organizador
gráfico sobre los
fundamentos legales del
currículo de Educación
General Básica
3 Video Conferencia en línea a través Análisis y comprensión: Técnica: Exposiciones a través de
de la plataforma zoom ID de reunión: Observa el video, recopila diapositivas Revisión del Foro y
https://cedia.zoom.us/j/ la información trabajada Tareas subidas al EVEA
83344666495 durante la jornada
Análisis y comprensión de archivos sincrónica y la utiliza para
4 2 6 subidos EVEA. realizar la actividad
Videos: correspondiente.
Realiza una infografía
sobre los distintos
modelos curriculares
4 4 2 6 Video Conferencia en línea a través ENTREGA DE Análisis y comprensión: Técnica: Exposiciones a través de
pág. 3
 30 de mayo al 3 de junio de la plataforma zoom ID de reunión: INFORME APE N°1 Observa el video, recopila diapositivas
del 2022 https://cedia.zoom.us/j/ la información trabajada Revisión del Foro y Tareas subidas al
Modelos Curriculares 83344666495 durante la jornada EVEA
. Propuesta de Margarita Análisis y comprensión de archivos sincrónica y la utiliza para Instrumento: Rúbrica para evaluar
Pansza subidos EVEA. realizar la actividad el informe de PAE N° 1
-Modelo Curricular de Ángel Slideshare correspondiente.
Díaz de Barriga
Elabora un ensayo de los
-Modelo Basado en
diferentes modelos
Competencias
curriculares una infografía
sobre el tema.

Total, horas 16 8 24
MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:
La metodología de los aprendizajes durante cada tema, estarán lejanos a un paradigma de los contenidos como tal, puesto que se pretende, trabajar de manera tal, que el paradigma de la acción sea el
que prevalezca en los procesos de enseñanza aprendizaje, en tal virtud, se trabajará con metodologías activas que favorezcan al estudiante la construcción de su propio conocimiento bajo la guía y
orientación del docente, siendo el estudiante el protagonista de los procesos académicos. Para ello, se priorizará el trabajo colaborativo y cooperativo, así como también se trabajará con ABP y se
tratará, a medida de lo posible, de insertar la metodología flippedclasrrom en los temas que así lo permitan. Además, todas las actividades académicas se sustentaran en el aula virtual de la institución,
EVEA UEB.
Unidad No. 2 Nombre de la unidad FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL CURRÍCULO: ENFOQUES CURRICULARES Y TIPOS DE CURRÍCULO
Resultados de aprendizaje Identifica los enfoques y tipos del currículo para lograr entender su aplicación en el contexto educativo.

Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Contenidos Organización del aprendizaje
temáticos de la DOCENCI ESTUDIAN Actividades de docencia
unidad TE
Semanas (4)

A [Actividades de aprendizaje asistido por el Actividades de prácticas de Actividades de aprendizaje Evaluación de los
profesor (ASP) y Aprendizaje Colaborativo aplicación o experimentación autónomas aprendizajes
ACD APE AA (AC)]; o, [Aprendizaje en Contacto con el
Docente (ACD)]

SEMANA 5 5 Video Conferencia en línea a través de la SOCIALIZACIÓN DE LA GUÍA Análisis y comprensión: Observa Técnica: Exposiciones a
6 al 10 de junio del plataforma zoom ID de reunión: APE N° 2 el video, recopila la información través de diapositivas
2022 https://cedia.zoom.us/j/83344666495 trabajada durante la jornada Revisión del Foro y Tareas
Enfoques Análisis y comprensión de archivos subidos sincrónica y la utiliza para subidas al EVEA
Curriculares: EVEA. realizar la actividad
Enfoque Psicologista 4 2 6
correspondiente.
Enfoque
Presenta una infografía del tema
Constructivista
tratado
Enfoque Tecnológico

SEMANA 6 6 Video Conferencia en línea: Análisis y comprensión: Recopila Técnica: Exposiciones a

13 al 17 de junio del https://cedia.zoom.us/j/83344666495 la información trabajada durante través de diapositivas
2022 Análisis y comprensión de archivos subidos la jornada sincrónica y la utiliza Revisión del Foro y Tareas
Enfoques EVEA. para realizar la actividad subidas al EVEA
Curriculares: 4 2 6 correspondiente
Enfoque Socio-
Realiza un organizador gráfico
Reconstructivista
sobre el tema tratado
Enfoque Dialéctico
Enfoque Academista

pág. 4
Intelectualista

SEMANA 7 7 Video Conferencia en línea a través de la Análisis y comprensión: Recopila Técnica: Exposiciones a través
20 al 24 de junio del plataforma zoom ID de reunión:   la información trabajada durante de diapositivas
2022 https://cedia.zoom.us/j/83344666495 la jornada sincrónica y la utiliza Revisión del Foro y Tareas
Tipos de Currículo 4 2 6 Análisis y comprensión de archivos subidos para realizar la actividad subidas al EVEA
EVEA. correspondiente.
Realiza un ensayo sobre el tema
SEMANA 8 8 4 2 6 Video Conferencia en línea a través de la ENTREGA DE INFORME APE PLATAFORMA EVEA
27 de junio al 1 de plataforma zoom ID de reunión:
Instrumento: Rúbrica para
julio del 2022 https://cedia.zoom.us/j/83344666495
evaluar el informe de PAE No
EVALUACIÓN DEL
2
PRIMER PARCIAL

Total, horas
16 8 24
MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:
La metodología de los aprendizajes durante cada tema, estarán lejanos a un paradigma de los contenidos como tal, puesto que se pretende, trabajar de manera tal, que el paradigma de la acción sea el que
prevalezca en los procesos de enseñanza aprendizaje, en tal virtud, se trabajará con metodologías activas que favorezcan al estudiante la construcción de su propio conocimiento bajo la guía y orientación del
docente, siendo el estudiante el protagonista de los procesos académicos. Para ello, se priorizará el trabajo colaborativo y cooperativo, así como también se trabajará con ABP y se tratará, a medida de lo posible,
de insertar la metodología flippedclasrrom en los temas que así lo permitan. Además, todas las actividades académicas se sustentaran en el aula virtual de la institución, EVEA UEB.

pág. 5
Unidad No. 3 Nombre de la unidad NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR (MACRO, MESO, MICRO) PEI (DIMENSIONES DE GESTIÓN ESCOLAR
Resultados de aprendizaje Entiende los niveles de concreción curricular y su interrelación dentro del proceso educativo.
Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Contenidos temáticos de Organización del aprendizaje
la unidad DOCENCIA ESTUDIANTE Actividades de docencia
[Actividades de Actividades de prácticas de Actividades de aprendizaje Evaluación de los aprendizajes

Semanas (4)
ACD APE AA aprendizaje asistido por aplicación o experimentación autónomas
el profesor (ASP) y
Aprendizaje Colaborativo
(AC)]; o, [Aprendizaje en
Contacto con el Docente
(ACD)]
SEMANA 9 9 Video Conferencia en SOCIALIZACIÓN DE LA GUÍA Análisis y comprensión: Técnica: Exposiciones a través
4 al 8 de julio del 2022 línea a través de la APE N° 3 Recopila la información de diapositivas
NIVELES DE CONCRECIÓN plataforma zoom ID de trabajada durante la jornada Revisión del Foro y Tareas
CURRICULAR reunión: sincrónica y la utiliza para subidas al EVEA
Macro curricular 4 2 6 https://cedia.zoom.us/j/ realizar la actividad
Meso curricular 83344666495 correspondiente.
Análisis y comprensión de
Realice una infografía sobre los
archivos subidos EVEA.
niveles de concreción

SEMANA 10 10 Video Conferencia en Análisis y comprensión: Técnica: Exposiciones a través de

11 al 15 de julio del 2022 línea a través de la Recopila la información diapositivas
. NIVELES DE plataforma zoom ID de trabajada durante la jornada Revisión del Foro y Tareas
CONCRECIÓN reunión: sincrónica y la utiliza para subidas al EVEA
CURRICULAR 4 2 6 https://cedia.zoom.us/j/ realizar la actividad
Micro Curricular 83344666495 correspondiente.
Análisis y comprensión de
Elabore un plan de clase de la
archivos subidos EVEA.
asignatura a su gusto

SEMANA 11 11 Video Conferencia en Análisis y comprensión: Técnica: Exposiciones a través de

18 al 22 de julio del 2022 línea a través de la Recopila la información diapositivas
Elementos del currículo plataforma zoom trabajada durante la jornada Revisión del Foro y Tareas
fines, objetivos, https://cedia.zoom.us/j/ sincrónica y la utiliza para subidas al EVEA
contenidos, metodología, 4 2 6 83344666495 realizar la actividad
recursos y evaluación Análisis y comprensión de correspondiente.
archivos subidos EVEA.
Elabore un mapa conceptual
sobre los elementos del
currículo
12 Video Conferencia en ENTREGA DE INFORME APE Análisis y comprensión:
SEMANA 12 línea a través de la Recopila la información Técnica: Exposiciones a través de
25 al 29 de julio del 2022 plataforma zoom ID de trabajada durante la jornada diapositivas
Proyecto Educativo reunión: sincrónica y la utiliza para Revisión del Foro y Tareas
Institucional para la 4 2 6 https://cedia.zoom.us/j/ realizar la actividad subidas al EVEA
convivencia 83344666495 correspondiente.
Análisis y comprensión de Instrumento: Rúbrica para
armónica. (PEI) El estudiante deberá desarrollar evaluar el informe de PAE N° 3
archivos subidos EVEA.
un organizador gráfico por cada
pág. 3
 dimensión del PEI, donde
deberá detallar los
componentes que los
conforman. Para ello el
estudiante deberá concentrar
su investigación en el siguiente
texto:
https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/20
19/07/Proyecto-Educativo-
Institucional-Convivencia-
Armonica.pdf, específicamente
en el capítulo 2.

Total, horas 16 8 24

MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:
La metodología de los aprendizajes durante cada tema, estarán lejanos a un paradigma de los contenidos como tal, puesto que se pretende, trabajar de manera tal, que el paradigma de la acción sea el
que prevalezca en los procesos de enseñanza aprendizaje, en tal virtud, se trabajará con metodologías activas que favorezcan al estudiante la construcción de su propio conocimiento bajo la guía y
orientación del docente, siendo el estudiante el protagonista de los procesos académicos. Para ello, se priorizará el trabajo colaborativo y cooperativo, así como también se trabajará con ABP y se
tratará, a medida de lo posible, de insertar la metodología flippedclasrrom en los temas que así lo permitan. Además, todas las actividades académicas se sustentaran en el aula virtual de la institución,
EVEA UEB.

pág. 4
Unidad No. 4 Nombre de la unidad CURRÍCULO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

Resultados de aprendizaje Identifica los elementos curriculares de las distintas áreas de estudio de Educación General Básica
Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Contenidos temáticos de Organización del aprendizaje
la unidad DOCENCIA ESTUDIANTE Actividades de docencia
[Actividades de Actividades de prácticas de Actividades de Evaluación de los aprendizajes

Semanas (4)
ACD APE AA aprendizaje asistido por aplicación o experimentación aprendizaje autónomas
el profesor (ASP) y
Aprendizaje Colaborativo
(AC)]; o, [Aprendizaje en
Contacto con el Docente
(ACD)]
SEMANA 13 13 Video Conferencia en SOCIALIZACIÓN DE LA GUÍA APE N° Análisis y comprensión deTécnica: Exposiciones a través de
1 al 5 de agosto del 2022 línea a través de la 4 archivos subidos EVEA. diapositivas
Currículo de Educación plataforma zoom ID de Realice un mapa Revisión del Foro y Tareas
general Básica reunión: conceptual del perfil de subidas al EVEA
 Perfil de salida del https://cedia.zoom.us/j/ salida del bachiller
bachiller 83344666495
4 2 6
 Niveles del Sistema Análisis y comprensión de
Nacional de archivos subidos EVEA. Realice un organizador
Educación grafico del Sistema
Nacional de Educación SNE

SEMANA 14 14 Video Conferencia en Análisis y comprensión de Técnica: Exposiciones a través

8 al 12 de agosto del 2022 línea a través de la archivos subidos EVEA. de diapositivas
Currículo de Educación plataforma zoom ID de Realice una infografía Revisión del Foro y Tareas
General Básica reunión: sobre los aprendizajes subidas al EVEA
 Áreas de estudio 4 2 6 https://cedia.zoom.us/j/ básicos Diseñan en grupos un
 Destrezas con 83344666495
ambiente de aprendizaje con
criterio de Análisis y comprensión de
un tema planteado por la
desempeño. archivos subidos EVEA.
docente
15 Video Conferencia en Análisis y comprensión deTécnica: Exposiciones a través de
SEMANA 15 línea a través de la archivos subidos EVEA. diapositivas
15 al 19 de agosto del plataforma zoom ID de Revisión del Foro y Tareas
2022 reunión: subidas al EVEA
https://cedia.zoom.us/j/ Elaborar un ensayo que
Currículo de Educación determine los aspectos
General Básica 83344666495
Análisis y comprensión de más relevantes del área de
 Carga Horaria estudio a la que el
archivos subidos EVEA.
 Bloques Curriculares 4 2 6 estudiante siente mayor
por las distintas afín.
áreas de Estudio
 Objetivos Generales
por las distintas
áreas de estudio.

pág. 3
 SEMANA 16 16 4 2 6 https://cedia.zoom.us/j/ ENTREGA DEL INFORME APE PLATAFORMA EVEA
EVALUACIÓN 2 83344666495 Instrumento: Rúbrica para
22 al 26 de agosto del
evaluar el informe de PAE N° 4
2022

SEMANA 17 17
29 de agosto al 2 de
septiembre del 2022
EXAMEN DE
RECUPERACIÓN

Total, horas 16 8 15

MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:
La metodología de los aprendizajes durante cada tema, estarán lejanos a un paradigma de los contenidos como tal, puesto que se pretende, trabajar de manera tal, que el paradigma de la acción sea el
que prevalezca en los procesos de enseñanza aprendizaje, en tal virtud, se trabajará con metodologías activas que favorezcan al estudiante la construcción de su propio conocimiento bajo la guía y
orientación del docente, siendo el estudiante el protagonista de los procesos académicos. Para ello, se priorizará el trabajo colaborativo y cooperativo, así como también se trabajará con ABP y se
tratará, a medida de lo posible, de insertar la metodología flipped clasrrom en los temas que así lo permitan. Además, todas las actividades académicas se sustentaran en el aula virtual de la institución,
EVEA UEB.

pág. 4
Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje del Perfil de egreso de la carrera

Nivel de Contribución Resultados de aprendizaje que

Resultados de aprendizaje de la (Resultados de aprendizajes del aportan al perfil de egreso de la
perfil de egreso de la carrera)
asignatura carrera
ALTA M B
A
M B

 Conoce los modelos X Aplica los principales modelos

pedagógicos y curriculares
curriculares existentes y
que rigen la
analiza la legislación educación nacional para el
ecuatoriana entorno a al desarrollo del
Currículo de EGB. proceso didáctico con eficacia
y eficiencia.

 Identifica los enfoques y tipos X Comprende y aplica los enfoques y

de currículo para lograr tipos de currículo en el
entender su aplicación en el contexto educativo
contexto educativo.
 Entiende los niveles de X Comparte los conocimientos
concreción curricular y su adquiridos con los demás
interrelación dentro del
proceso educativo.
 Identifica los elementos X Realiza planificaciones curriculares
curriculares de las distintas de Educación General Básica
áreas de estudio de Educación
General Básica

8. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PRIMER SEGUNDO
INDICADORES PARCIAL PONDERACIÓN PARCIAL PONDERACIÓN
(PUNTOS) (PUNTOS)
Aprendizaje en contacto 2.5 puntos 1.25 2.5 puntos 1.25
con el docente
Aprendizaje práctico 2 puntos 1 2 puntos 1
experimental
Aprendizaje autónomo 2 puntos 1 2 puntos 1
Evaluación parcial de los 3.5 puntos 1.75 3.5 puntos 1.75
aprendizajes
TOTAL 10 puntos 5 puntos 10 puntos 5 puntos

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ESCALA DE VALORACIÓN

ESCALA VALORACIÓN DE
ESCALA CUANTITATIVA EQUIVALEN LA ASIGNATURA
CUALITATIVA GRADO Y CIAS
POSGRADO
A 9 - 10 Excelente Aprueba
B 8 – 8.49 Muy Aprueba
Buen
o
C 7 – 7.49 Bueno Aprueba
D 6 - 6.49 Regular Recupera
ción
E Menos de 5.49 Deficiente No
aprue
ba
9.Conducta y comportamiento ético
A más de lo estipulado en el Código de Ética de la Universidad y de su reglamento interno se
exigirá:
 Puntualidad en las clases virtuales, no se permitirá el ingreso de los estudiantes después
de 10 minutos iniciado la actividad académica programada, adicionalmente cada
estudiante tendrá activado su video cámara mientras dure la sesión online de la clase, de
igual manera silencie sus micrófonos si no va a participar verbalmente.
 En el momento que ingresa a la conferencia on-line se solicita que cada estudiante
especifique su nombre y apellido en la pantalla de la Videoconferencia para identificación
del participante en la clase virtual. De igual manera active o levante la mano del sistema
para pedir la palabra.
 Se sugiere elijar un lugar tranquilo y sin ruidos para participar de la videoconferencia de la
clase.
 La copia o el plagio comprobado en pruebas, tareas, exámenes en línea será severa-mente
castigada, inclusive podría ser motivo de la pérdida automática del ciclo de estudio.
 Respeto en las relaciones docente-estudiante y estudiante - estudiante será exigido en
todo momento, garantizando un marco de respeto a la diversidad, de tal forma que se
evidencie una convivencia armónica.
 En los trabajos de investigación se deberá incluir las citas y referencias de los autores
consultados (de acuerdo a normativas aceptadas APA)
 Las pruebas, trabajos y talleres planificados en el sílabo y plataforma virtual deberán ser
entregados en la fecha y hora correspondiente.

pág. 6
 10.Bibliografía Básica
Autor T Año Ciudad Editorial E-LIBRO ISBN Códi
g
o
Ortiz Ocaña, Alexander Currículo y 1994 Bogotá Ediciones de la U 9789587621846 E-
Didáctica L
I
B
R
O
Maldonado García, Currículo con 20 Bogotá Ecoe 978-958.648-676-7 E-
enfoque de Ediciones L
Miguel Ángel
competencias I
B
R
O
Miguel Ángel Zabalza Diseño y2010 Madrid Narcea, S, A, 978.84-277-11688.5 E-
de Ediciones 978.84-277-1225-6 L
Desarrollo
I
Curricular B
R
O

10. Revisión y aprobación

Firma:
Firma:

Nombre: Manolo Javier Vásconez Torres Nombre: Ms. María Lorena Noboa
Coordinador de Carrera
Fecha de entrega: Fecha de revisión:

Firma: Firma:
Firma:

Nombre:
Representante Estudiantil
Quinto A

Nombre:
Representante Estudiantil
Quinto B
Fecha de recibido: Fecha de recibe Fecha de recibido: pág. 7