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Unidad 1 – Tarea 1 Aplicación de la Teoría de conjuntos

Luna Camila Osorio Quisobony - código TI 1077846560

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo 200611_859

Director-Tutor

Oscar Abel Cardona Hurtado

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

2023
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Introducción

Atreves del siguiente trabajo conoceremos la amplia gama de los temas de conjuntos

ilustrados atreves del diagrama de ven-Euler y composiciones escritas poniendo en práctica cada

ejercicio se nombrará cada ejercicio para su interpretación y familiarización de los conjuntos en

relación con la vida cotidiana.

Se realizará un recorrido por la teoría de conjuntos, las clases como determinarlos, por

extensión y comprensión su cardinal etc.

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Objetivos

Comprender la aplicación de las teorías de conjuntos para poder llevar a cabo el

desarrollo de los ejercicios.

• Llevar a cabo la contextualización de los conjuntos por comprensión para

su interpretación por extensión

• Graficar de manera adecuada las operaciones entre conjuntos por medio

del diagrama de ven- Euler

• Comprender la descripción textual para la elaboración de graficas de

conjuntos.

• Comprender los conceptos básicos de la teoría de conjuntos

• Leer y afianzarse de la unidad para comprender de buena manera el tea de

la teoría de aplicación de conjuntos

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estudiante, a continuación encontrará los espacios designados para cada ejercicio, usted

debe desarrollar el literal seleccionado en el foro, tenga en cuenta todas las indicaciones

dadas en el Anexo 2 – Guía para el desarrollo de la tarea 1, donde hay un ejemplo de cada

ejercicio con una solución a los ítem solicitados.

Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos

Espacio para solución del ejercicio 1

Desarrollo del punto E

• 𝐸 = {𝑥/𝑥 ∈ U, x 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑑𝑒 𝑢𝑛 𝑓𝑢𝑡𝑢𝑟𝑜 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑈𝑁𝐴𝐷}

E= {Juan, Camila, Laura …}

Card (n) {∞}

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Tipo de conjunto INFINITO

Ejercicio 2: Operaciones entre conjuntos

Espacio para solución del ejercicio 2

• 𝐴 𝑐 − (𝐵 ∩ 𝐶) = {3,28,1}

Card(n) {3}
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• 𝐴 𝑐⊿ 𝐵c = {22,8,3,6}

Card (n) {4}

• 𝐴 𝑈 (𝐵 ∩ 𝐶= {22,8,4,2,6}

Card (n) {5}

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• 𝐴 ∩ (𝐵 − 𝐶) = {4}

Card (n) {1}

• (𝐴 𝑐 ∩ 𝐵 𝑐) − C= {1}

Card(n) {1}
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Ejercicio 3: Aplicación de teoría conjuntos

Espacio para solución del ejercicio 3

A: Tala de arboles

B: Emisiones industriales

C: Combustibles fósiles

PREGUNTAS

• ¿Cuántos ambientalistas fueron encuestados?

RTA. Fueron encuestados 132 ambientalistas

• ¿Cuántos ambientalistas creen que solo es culpa de la tala de árboles?

RTA. 20 ambientalistas.

• ¿Cuántos ambientalistas asumen que es causa de la tala de árboles y de las emisiones

industriales?

RTA. 8 ambientalistas creen que se debe a la tala de arboles y las emisiones industriales.
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• ¿Cuántos ambientalistas creen que se debe a las emisiones industriales o los combustibles

fósiles, pero no a la tala de árboles?

RTA. 31 ambientalistas creen que se debe a las emisiones industriales o los combustibles fósiles.
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Ejercicio 4: Articulación SISSU - PLM

Espacio para solución del ejercicio 4

2. Diseñar una encuesta que permita recoger información que alimente

el análisis de este tipo de problemáticas mediante diagramas de
Ven-Euler. Por protección de datos se debe solicitar autorización de
tratamiento de datos, debe ser algo reservado y para fines
académicos.
Utilizando su correo institucional @unadvirtual, puede diseñar un
formulario de Google Forms para tal fin.

situación problema: acceso al servicio en salud para adultos mayores.

el presente formulario tiene fines académicos únicamente y pretende encontrar la
incidencia de la problemática del acceso al servicio de salud para adultos mayores en
la vereda ricabrisa municipio de Tarqui.
¿usted o alguien cercano de su entorno a tenido dificultades con el acceso al servicio
de salud para adultos mayores en los siguientes aspectos? (puede seleccionar más de
una opción)

¿Aprueba usted el tratamiento de datos personales para fines académicos?

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3. Aplicar la encuesta, a una muestra de mínimo 30 personas de su

entorno, pueden ser familiares, amigos, compañeros de trabajo,
vecinos, entre otros individuos.
Organizar y agrupar las respuestas obtenidas en un resumen de
respuestas.

4. Con los datos encontrados en la encuesta hacer un análisis plasmado

en un diagrama de Ven – Euler.

5. A partir del diagrama de Venn-Euler y con finalidad de análisis, debe

plasmar en un texto los hallazgos encontrados, indicando la
respuesta a los siguientes requerimientos:
Nombres de los conjuntos:
Conjunto A: 1er característica escogida en el punto 1
Conjunto B: 2da característica escogida en el punto 1
Conjunto C: 3ra característica escogida en el punto 1
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En el planteamiento de la situación problema, indicar textualmente:

• Totalidad conjunto 𝐴
• Totalidad conjunto 𝐵
• Totalidad conjunto c

Conjunto A: 12 persona encuetadas tuvieron dificultades por Cita prioritaria

Conjunto B:11 personas encuestadas tuvieron dificultad para Consulta con medicina
especializada

Conjunto C: 7 personas encuestadas tuvieron dificultades para Consulta por urgencias

10 personas encuestadas no han presentado ninguna dificultad

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Indicar en texto las siguientes operaciones:

• 𝐴𝑐 − (𝐵 ∩ 𝐶)

Se obtiene que 6 personas tuvieron dificultad por consulta con medicina especializada, 2 personas por
consulta por urgencias y que 10 personas no presentaron ninguna dificultad

• 𝐴𝑐⊿ 𝐵𝑐

• 𝐴 𝑈 (𝐵 ∩ 𝐶)
Se obtiene que 4 personas tuvieron dificultad por cita prioritaria y 6 personas por consulta con medicina
especializada
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• 𝐴 ∩ (𝐵 − 𝐶)
Se obtiene que cuatro personas tuvieron dificultad por cita prioritaria, 3 personas tuvieron dificultad por
consulta con medicina especializa y cita prioritaria, 2 personas tuvieron dificultad por cita prioritaria,
consulta con medicina especializada y para consulta por urgencias,3 personas tuvieron dificultad por cita
prioritaria y consulta por urgencia y ninguna persona tuvo inconvenientes para consulta con medicina
especializada y consulta por urgencia.

• (𝐴𝑐 ∩ 𝐵𝑐) – C
Se obtiene que 3 personas presentaron inconvenientes para cita prioritaria y consulta con medicina
especializada.
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(𝐴𝑐 ∩ 𝐵𝑐) – C
se obtiene que 10 personas no han presentado ninguna dificultad

6. Realizar un análisis de resultados mediante un texto de

conclusiones, apoyándose en los resultados obtenidos a partir de
las operaciones de conjuntos del punto 5.

• podemos observar que son más personas las que presentaron únicamente

dificultad para consulta con medina especializada, que los que presentan

dificultad para cita prioritaria y consulta por urgencias

• también podemos ver que hay dos grupos de personas de 3 integrantes que

presentaron dificultad para cita prioritaria e consulta con medina especializada a

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diferencia que ninguna persona tuvo dificultad para consulta con medicina

especializada y consulta por urgencia

• y que 10 personas no presentaron ninguna dificultad

• y una conclusión en general del informe es que fueron mas las personas que no

presentaron ninguna dificultad a diferencia de las que si presentaron

7. Realizar un vídeo no mayor a 5 minutos, donde evidencie la realización de la encuesta,

explicando el desarrollo del diagrama de Venn Euler y su texto de conclusiones obtenido

en el punto 6

8. Indicar enlace de respuestas de la encuesta y registro fotográfico de la realización de la

misma.
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https://clipchamp.com/watch/piZn0AcbagV

Link vídeo sustentación ejercicio 4: _________________________________

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Conclusiones

Con este trabajo podemos concluir que las operaciones básicas entre conjuntos son :

Unión: es la unión de dos conjuntos A y B y los elementos que se encuentran en cada uno de

ellos.

Intercepción: es la intercepción de dos conjuntos A B es el conjunto que contiene todos

los ∩ elementos en comun.

❖ Diferencia: es la diferencia entre dos conjuntos E y B que no contienen

todos los elementos que de A que no pertenecen a A

❖ Diferencia simétrica: la diferencia simétrica de dos conjuntos A con todos

los elementos que pertenecen o bien a A o bien a B pero no los dos a la

vez

Se logra aprender mejor y ampliamente sobre la teoría de conjuntos,

recordando que existen formas de expresión, identificar que los conjuntos

tienen dos formas de expresión por extensión y por comprensión.

La aplicación de conjuntos es muy importante para el sentido, común y

las situaciones de vida diaria pueden gozar de relevancia si los sabemos

manejar y aplicar nos facilitaran tareas matemáticas. También aprendí a

manejar conocer las diferentes aplicaciones para desarrollar diagramas

de ven Euler para sombrear y desarrollar los ejercicios.

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Referencias Bibliográficas

Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría de grafos. El

Cid Editor. (pp. 40-49).

❖ https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36562?page=59

❖ https://docs.google.com/forms/d/16eJ1IBnwkNJkkoXf1EgsIvEy8ZxGU5Yru6efn

GzqEQ0/edit#responses

❖ https://docs.google.com/spreadsheets/d/1aQUFCNsGdjlCZebs0KDLkFozcweHp

NxfmbTcrLjS8XU/edit?resourcekey#gid=1344865577