200611-342-Tarea-1 - Yesika Arias.

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Unidad 1 – Tarea 1 Aplicación de la Teoría de conjuntos
Yesika Paola Arias Villazón– Código 1065578182
Pensamiento Lógico y Matemático 200611
Grupo -342
Director-Tutor
Mary Elsy Arzuaga Ochoa
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
2023
2
Introducción
El presente trabajo académico orienta en aplicar correctamente la aplicación de teoría de
conjuntos para dar solución adecuadamente a los ejercicios planteados en la tarea 1 donde se
determina cada una de estas operaciones.

3
Objetivos
General
• Conocer el concepto de aplicación entre conjuntos.
• Definir correctamente los conjuntos representados en cada uno de los diagramas
de Venn.
Específicos
• Saber manejar distintas operaciones entre conjuntos en cada ejercicio.
• Analizar y determinar conjuntos
• Analizar y conocer tipos de conjuntos

4
Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos
D = {𝑥⁄𝑥 ∈ Z, x es impar ˄ - 11 ≤ 𝑥}
➢ Determinar por Extensión el conjunto seleccionado
D = {-11, -9, -7, -5, -3, -1, 0, 1 ………}
➢ Hallar el cardinal del conjunto
N(D)= ∞
➢ Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario o
vacío)
Es un conjunto Infinito.
Ejercicio 2: Operaciones entre conjuntos

5
➢ Sombrear cada una de las operaciones indicadas.
• Ac - (B ∪ 𝐶)
• (A ∆ B) ∩ C
6
• A ∪ (B − C)
• (A ∩ B)c ∪ C
➢ Determinar por extensión el conjunto obtenido a partir de las
operaciones anteriores.
Ac - (B ∪ 𝐶) = {15}
(A ∆ B) ∩ C = {7, 11}
7
A ∪ (B − C) = {5, 7, 9, 16, 21}
(A ∩ B)c ∪ C={5, 7, 11, 14, 15, 16, 21}
➢ Indicar el cardinal del conjunto resultante de cada una de las
C Ac - (B ∪ 𝐶) =1
C (A ∆ B) ∩ C =2
C A ∪ (B − C) =5
C (A ∩ B)c ∪ C =7
Ejercicio 3: Aplicación de teoría conjuntos
EJERCICIO D.
Una encuesta aplicada en 150 estudiantes de la escuela de ciencias básicas de la UNAD sobre
las preferencias de participación de los encuentros sincrónicos para el aprendizaje del curso
pensamiento lógico matemático como la web conference (W), B-Learning (B) y los cipas (C),
muestra los siguientes resultados:
• 60 estudiantes prefieren las webs conference.
• 60 estudiantes prefieren los B-Learning.
• 60 estudiantes prefieren los cipas.
• 24 prefieren las webs conference y los B-Learning.
• 16 prefieren las webs conference y cipas.
• 18 prefieren los B-Learning y cipas.
• 6 prefieren los tres encuentros sincrónicos.

8
• 22 estudiantes no muestran preferencias particulares.
Teniendo en cuenta la información anterior, contestar:
¿Cuántos estudiantes prefieren las webs conference y los B-Learning, pero no los cipas? = 12
¿Cuántos estudiantes prefieren solo cipas? = 32
¿Cuántos estudiantes prefieren solo web conference o cipas? = 36
Ejercicio 4: Articulación SISSU – PLM
1. Usted como individuo e integrante de un entorno social, deberá
analizar la problemática dentro de su contexto, sea un espacio
rural o urbano, de esta forma escogerá tres características o

9
problemáticas fundamentales que se presenten dentro de su
entorno.
• Acceso al sistema de salud contributivo
• Acceso a instituciones médicas de tercer y cuarto nivel
• Acceso a servicios curativos (urgencias, hospitalización, consultas médicas)
2. Diseñar una encuesta que permita recoger información que alimente el análisis de este
tipo de problemáticas mediante diagramas de Venn-Euler. Por protección de datos se debe
solicitar autorización de tratamiento de datos, debe ser algo reservado y para fines
académicos.
Utilizando su correo institucional @unadvirtual, puede diseñar un formulario de Google
Forms para tal fin.
3. Aplicar la encuesta, a una muestra de mínimo 30 personas de su entorno, pueden ser
familiares, amigos, compañeros de trabajo, vecinos, entre otros individuos.
Organizar y agrupar las respuestas obtenidas en un resumen de respuestas.
4. Con los datos encontrados en la encuesta hacer un análisis plasmado en un diagrama de
Venn – Euler.
5. A partir del diagrama de Venn-Euler y con finalidad de análisis, debe plasmar en un texto
los hallazgos encontrados, indicando la respuesta a los siguientes requerimientos:

10
Nombres de los conjuntos:
Conjunto A: Acceso a servicios curativos (urgencias, hospitalización, consultas médicas)
Conjunto B: Acceso a instituciones médicas de tercer y cuarto nivel
Conjunto C: Acceso al sistema de salud contributivo
En el planteamiento de la situación problema, indicar textualmente:
En el pueblo de ramalito - municipio de Valledupar se han entrevistado a 35 personas
respecto a la problemática de acceso a algunos de los servicios de salud encontrando las
siguientes respuestas
• 14 personas manifestaron tener problemas con el Acceso a servicios curativos (urgencias,
hospitalización, consultas médicas)
• 13 personas manifestaron tener problemas con el Acceso a instituciones médicas de tercer
y cuarto nivel
• 10 personas manifestaron tener problemas con el Acceso al sistema de salud contributivo
Indicar en texto las siguientes operaciones:
𝐴∩𝐵∩𝐶 = 3
3 personas manifestaron tener problemas con el Acceso a servicios curativos (urgencias,
hospitalización, consultas médicas), Acceso a instituciones médicas de tercer y cuarto nivel y
Acceso al sistema de salud contributivo.
(𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶)𝐶 = 13
11
13 persona indicaron no tener problema con ninguna de las tres opciones de la encuesta
realizada.
(𝐴 − 𝐵) = 6
6 personas indicaron que tienen problema con el Acceso a servicios curativos (urgencias,
hospitalización, consultas médicas) pero no con el Acceso a instituciones médicas de tercer y
cuarto nivel.
(𝐵 ∪ 𝐶) − 𝐴 = 8 personas indicaron que tienen problema con el Acceso a instituciones
médicas de tercer y cuarto nivel, o con el Acceso al sistema de salud contributivo, pero no
con el Acceso a servicios curativos (urgencias, hospitalización, consultas médicas).
(𝐶 ∩ 𝐴) – 𝐵 = 2
2 personas indicaron tener problemas con el Acceso al sistema de salud contributivo y con el
Acceso a servicios curativos (urgencias, hospitalización, consultas médicas) pero no con el
Acceso a instituciones médicas de tercer y cuarto nivel.
𝐶𝐶 = 25
25 personas indicaron no tener problema con el Acceso al sistema de salud contributivo
6. Realizar un análisis de resultados mediante un texto de conclusiones, apoyándose en los
resultados obtenidos a partir de las operaciones de conjuntos del punto 5.

12
En conclusión; en el municipio de Valledupar-ramalito se realizo una encuesta a 35 personas
sobre la problemática de acceso a los servicios de salud donde se plantearon las siguientes
preguntas y dieron sus respectivas respuestas, donde 14 personas manifestaron tener
problemas con el Acceso a servicios curativos (urgencias, hospitalización, consultas
médicas), 13 personas manifestaron tener problemas con el Acceso a instituciones médicas
de tercer y cuarto nivel y 10 personas manifestaron tener problemas con el Acceso al sistema
de salud contributivo, encontradas estas respuestas lo planteamos en un diagrama de Venn
donde se especifico la cantidad de personas que tenían problemáticas en 1, 2 o 3 de las
situaciones presentadas en la encuesta o se dio el caso de que no tenían ninguna de las tres
problemáticas luego se procedió a indicar las operaciones entre conjuntos en el que se
obtuvieron los siguientes resultados.

13
𝐴∩𝐵∩𝐶 donde 3 personas indicaron tener problemas para acceder a los tres servicios de
salud que se presentaron en la encuesta, (𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶) 𝐶 este conjunto indica que 13 personas
indicaron no tener ningún inconveniente con alguna de las problemáticas de la encuesta,
(𝐴 − 𝐵) en este caso 6 personas indicaron tener problemas con el acceso a servicios curativos
pero no a instituciones medicas de tercer y cuarto nivel, (𝐵 ∪ 𝐶) − 𝐴 en este conjunto 8
personas indicaron tener problemas con el Acceso a instituciones médicas de tercer y cuarto
nivel, o con el Acceso al sistema de salud contributivo, pero no con el Acceso a servicios
curativos, (𝐶 ∩ 𝐴) – 𝐵 aquí 2 personas indicaron tener problemas con el Acceso al sistema de
salud contributivo y con el Acceso a servicios curativos, pero no con el Acceso a instituciones
médicas de tercer y cuarto nivel, 𝐶𝐶 y por ultimo 25 fueron las personas que indicaron que
no tienen problema con el acceso al sistema de salud contributivo.
7. Realizar un vídeo no mayor a 5 minutos, donde evidencie la realización de la encuesta,
explicando el desarrollo del diagrama de Venn Euler y su texto de conclusiones obtenido en
el punto 6.
8. Indicar enlace de respuestas de la encuesta y registro fotográfico de la realización de la
misma.
Este es el enlace de respuestas de la encuesta realizada donde se obtuvo la participación de
35 personas.
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1KxCb8z_PLe9Nlf_ZdyzKHVMgZ-
i2eAerv1UZSSqyVAw/edit?usp=sharing
14
Link vídeo sustentación ejercicio 4: _________________________________
https://web.microsoftstream.com/video/8f39a45d-9a0b-4bb4-9e5f-7d749b5948e8
15
Conclusiones
Al finalizar esta actividad podemos decir que esta aplicación de teoría de conjuntos ayuda a
optimizar procesos con un buen análisis podemos encontrar de sobra a simplificar las operaciones
realizadas ya sea en cada uno de los procesos, ayudando a identificar que objetos pertenecen a
cada cosa u lugar.

16
Referencias Bibliográficas
Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría de grafos. El
Cid Editor. (pp. 40-49). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36562?page=59
Cárdenas, J. L. (2014). Álgebra: Serie universitaria patria. Grupo Editorial Patria (pp. 2-11).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39425?page=13
Curo, A. (2015). Matemática básica para administradores. Universidad Peruana de Ciencias
Aplicadas (UPC). (pp. 12). https://elibro-
Grisales Aguirre, A. M. (2018). Elementos básicos de matemáticas con herramientas
interactivas. Universidad Católica Luis Amigó. (pp. 14 – 27). https://elibro-
Ortiz, I. J. Henríquez, E. J. & Rodríguez, E. (2020). La didáctica de la teoría de conjuntos y las
probabilidades: una mirada hacia las ciencias y la ingeniería. Editorial Tecnocientífica
Americana. (pp. 6 – 29). https://elibro-
17
Mora, C. F., Nieto, J.C. (2019). Lógica matemática: Vol. Primera edición. Universidad Central.
(pp. 21 – 39).
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=tru
e&db=nlebk&AN=2319817&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_21
Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 2- 15). https://elibro-

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Mary Elsy Arzuaga Ochoa

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El presente trabajo académico orienta en aplicar correctamente la aplicación de teoría de

determina cada una de estas operaciones.

• Conocer el concepto de aplicación entre conjuntos.

• Definir correctamente los conjuntos representados en cada uno de los diagramas

• Saber manejar distintas operaciones entre conjuntos en cada ejercicio.

• Analizar y determinar conjuntos

• Analizar y conocer tipos de conjuntos

Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos

➢ Determinar por Extensión el conjunto seleccionado

D = {-11, -9, -7, -5, -3, -1, 0, 1 ………}

➢ Hallar el cardinal del conjunto

➢ Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario o

Ejercicio 2: Operaciones entre conjuntos

➢ Sombrear cada una de las operaciones indicadas.

➢ Determinar por extensión el conjunto obtenido a partir de las

A ∪ (B − C) = {5, 7, 9, 16, 21}

(A ∩ B)c ∪ C={5, 7, 11, 14, 15, 16, 21}

➢ Indicar el cardinal del conjunto resultante de cada una de las

Ejercicio 3: Aplicación de teoría conjuntos

muestra los siguientes resultados:

• 60 estudiantes prefieren las webs conference.

• 60 estudiantes prefieren los B-Learning.

• 60 estudiantes prefieren los cipas.

• 24 prefieren las webs conference y los B-Learning.

• 16 prefieren las webs conference y cipas.

• 18 prefieren los B-Learning y cipas.

• 6 prefieren los tres encuentros sincrónicos.

• 22 estudiantes no muestran preferencias particulares.

Teniendo en cuenta la información anterior, contestar:

¿Cuántos estudiantes prefieren solo cipas? = 32

¿Cuántos estudiantes prefieren solo web conference o cipas? = 36

Ejercicio 4: Articulación SISSU – PLM

1. Usted como individuo e integrante de un entorno social, deberá

analizar la problemática dentro de su contexto, sea un espacio

rural o urbano, de esta forma escogerá tres características o

problemáticas fundamentales que se presenten dentro de su

• Acceso al sistema de salud contributivo

• Acceso a instituciones médicas de tercer y cuarto nivel

• Acceso a servicios curativos (urgencias, hospitalización, consultas médicas)

tipo de problemáticas mediante diagramas de Venn-Euler. Por protección de datos se debe

Utilizando su correo institucional @unadvirtual, puede diseñar un formulario de Google

Forms para tal fin.

3. Aplicar la encuesta, a una muestra de mínimo 30 personas de su entorno, pueden ser

familiares, amigos, compañeros de trabajo, vecinos, entre otros individuos.

Organizar y agrupar las respuestas obtenidas en un resumen de respuestas.

4. Con los datos encontrados en la encuesta hacer un análisis plasmado en un diagrama de

los hallazgos encontrados, indicando la respuesta a los siguientes requerimientos:

Nombres de los conjuntos:

Conjunto A: Acceso a servicios curativos (urgencias, hospitalización, consultas médicas)

Conjunto B: Acceso a instituciones médicas de tercer y cuarto nivel

Conjunto C: Acceso al sistema de salud contributivo

En el planteamiento de la situación problema, indicar textualmente:

En el pueblo de ramalito - municipio de Valledupar se han entrevistado a 35 personas

respecto a la problemática de acceso a algunos de los servicios de salud encontrando las

• 14 personas manifestaron tener problemas con el Acceso a servicios curativos (urgencias,

hospitalización, consultas médicas)