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Unidad 1 – Tarea 1 Aplicación de la Teoría de conjuntos

Laura Daniela Pérez Tarazona – Código 1.005.073.901

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo 1171

Director-Tutor

Angelly Indira Mesa Londoño

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

1/abril/2023
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Introducción

La teoría de conjuntos es importante en el proceso de fundamentación matemática, es de gran

importancia para el desarrollo de los problemas más comunes de la vida cotidiana, es por ello que los

conjuntos son un factor esencial en la distribución de valores que inciden entre sí.

En el desarrollo de esta actividad nos permite analizar y comprender la teoría de conjuntos, también nos

permite conocer e interactuar con el diagrama de VENN al momento de representar los conjuntos nos

ayuda a determinar conjuntos por extensión y comprensión y clasificación de ellos.

Objetivos

General
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Aplicar la teoría de conjuntos para dar solución a los problemas de la vida real

Específicos

Determinar por extensión y comprensión la clase de conjuntos

Realizar el diagrama de VEEN y determinar por extensión

Realizar la articulación del SISUU, la encuesta y el diagrama de VEEN explicando textualmente

cada ejercicio
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Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos

Determinar por extensión: A:{ 11, 22 ,33 , 44 , 55 ,66 ,77 , 88 , 99,110,121 }

Hallar el cardinal del conjunto: n( A ) =11

Identificar qué clase de conjunto es: el conjunto es un conjunto finito

Ejercicio 2: Operaciones entre conjuntos

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C ( BUC )
A

determinar por extensión:

A
C ( BUC )
={ 28 }
Hallar el cardinal del conjunto:

n( A C (BUC )
)= 1
clase de conjunto: conjunto unitario
C
( A ∆ B) U C

Determinar por extensión:

( A ∆ B) U C= { p , m, g , i, o , h , l , f , r ,a ,d , e , q }
C

Hallar el cardinal del conjunto:

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n( A ∆ B)C U C = 13

clase de conjunto: conjunto finito

B∩ ( A−C )
Determinar por extensión:

A∪ ( B−C )={ 3 , 8 , 16 ,17 ,21 }

Hallar el cardinal del conjunto:

n( A ∪ ( B−C ) )= 5

clase de conjunto: conjunto finito

( A ∩ B )C ∪ C

Determinar por extensión:

=
( A ∩ B )C ∪ C { 3 , 6 , 16 ,17 ,19 , 21 ,28 }

Hallar el cardinal del conjunto:

n(( A ∩ B ) C
∪C) =7
clase de conjunto:conjunto finito
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Ejercicio 3: Aplicación de teoría conjuntos EJERCICIO A.

EJERCICIO A.

El servicio social unadista en la zona Sur de la UNAD encargo a sus estudiantes aplicar una encuesta a

500 h

• 280 hogares que tienen mascotas.

• 120 hogares donde escuchan música a altas horas de la noche.

• 100 hogares donde existe mal manejo con las basuras.

• 20 hogares donde escuchan música a altas horas de la noche y tienen mascotas.

• 50 hogares que tienen mascotas y existe mal manejo con las

basuras

• 25 hogares donde existe mal manejo con las basuras y escuchan

música a altas horas de la noche.

• 10 hogares con las tres problemáticas.

Diagrama de Venn

M= mascotas

B=mal manejo con las basuras

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N=música a altas horas de la noche

Teniendo en cuenta la información anterior, contestar:

¿Cuántos hogares contribuyen a la buena convivencia y no tienen ninguna de las tres problemáticas?

 85 hogares

¿Cuántos hogares solo escuchan música a altas horas de la noche?

 85 hogares
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¿En cuántos hogares existe mal manejo con las basuras y escuchan música a altas horas de la noche,

pero no tienen mascotas?

 15 hogares

Ejercicio 4: Articulación SISSU – PLM

Espacio para solución del ejercicio 4

Link encuesta
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https://forms.office.com/Pages/AnalysisPage.aspx?

AnalyzerToken=PZF9E38ZEz15kgLr5Vxwit2rYHUvMeNd&id=elQA_LskT06dYXP8peud88O0O

dypq2JErbCaAx0KvPdUNjcxMExRTEI2UVo5RE5XSU8yQlRHQUUwMi4u

NOMBRE DE LOS CONJUNTOS

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Conjunto S = servicio de vacunación

Conjunto D = dificultad de citas con especialistas

Conjunto E = entrega de medicamentos

INDICAR TEXTUALMENTE

Totalidad conjunto S= 12 personas indicaron que tienen inconvenientes con los servicios de vacunación.

Totalidad de conjuntos D= 15 personas indicaron que tienen dificultad de citas con especialistas.

Totalidad de conjuntos E= 11 personas indicaron que tienen inconvenientes con la entrega de

medicamentos.

INDICAR EN TEXTO LAS SIGUIENTES OPERACIONES

C
A ∩ B∩ C ( A ∪ B∪ C )

(𝐵 – 𝐶) (𝐵 ∪ 𝐶)
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= 1 persona tiene problemáticas con los tres

A ∩ B∩ C

servicios de salud (servicio de vacunación, dificultad pasa citas con especialistas, entrega de

medicamentos).

¿= 4 personas no tienen problemáticas con ninguno de los tres servicios de salud

(𝐵 − 𝐶) = 6 personas tienen dificultad para citas con especialistas, pero no para la entrega de

medicamentos.

(𝐵 ∪ 𝐶) = 22 personas tienen dificultad para citas con especialistas o entrega de medicamentos.

Link vídeo sustentación ejercicio 4:

https://youtu.be/D_aMRYAGriM
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Conclusiones

Comprender los conceptos matemáticos, así como su importancia en los problemas cotidianos,

aprender a identificar su aplicación desde el punto de vista matemático, en la vida real es por ello que los

conjuntos son de vital importancia al momento de distribuir valores y variables que inciden entre sí y

que según su distribución contestan diferentes interrogantes.

 14

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