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Unidad 3 – Tarea 3 Aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento

Luna Camila Osorio Quisobony

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

200611_859

Director-Tutor

Oscar Abel cardona

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

2023
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Introducción

El presente trabajo con el fin de lograr la identificación de cuantificadores y su correcta

aplicación, esto para dar solución a situaciones que se presentan en la vida cotidiana. A

continuación, encontraremos diferentes ejercicios donde se ve la aplicación de conceptos básicos

referentes a cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento

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Objetivos

Identificar las diferencias entre un cuantificador universal y uno particular, tanto en forma

afirmativa como negativa.

-Clasificar las proposiciones categóricas según su clase.

-Establecer la estructura de las proposiciones categóricas.

-Identificar los tipos de razonamiento a partir de un argumento

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Apreciado estudiante, a continuación encontrará los espacios designados para cada ejercicio,

usted debe desarrollar el literal seleccionado en el foro, tenga en cuenta todas las

indicaciones dadas en el Anexo 8 – Guía para el desarrollo de la tarea 3, donde hay un

ejemplo de cada ejercicio con una solución a los ítem solicitados.

Ejercicio 1: Cuantificadores

Espacio para solución del ejercicio 1

A continuación, encontrará las proposiciones simples para el desarrollo del ejercicio 1:

C.
• ____todo ______ estudiante de la UNAD estudia a través de ambientes virtuales de
aprendizaje.
• ____algunos________ estudiantes de la UNAD viven en zonas rurales.

Universal afirmativo

• (Ɐ 𝒙 ∈ U) (x estudia atravez de ambientes virtuales de aprendizaje)

Existencial afirmativo

• (Ǝ 𝒙 ∈ U) (x viven en zonas rurales)

Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación

Espacio para solución del ejercicio 2

C.
p: Todos los cursos de la UNAD tienen un director de curso.
q: Algunos cursos de la UNAD tienen un director de curso.
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Estructura

Proposición Cuantificador Término Sujeto Cualidad - Cópula Termino Predicado

p todos los cursos de la UNAD Tienen Un director de curso

q algunos Cursos de la UNAD tienen Un director de curso

Tipo de proposición

p: Tipo A (Universal afirmativo)

q: tipo I (particular afirmativo)

Se clasifica como SUBALTERNAS))===3: Razonamiento deductivo e inductivo

Espacio para solución del ejercicio 3

C. Argumento: Juanita es estudiante de música y entendió la importancia del curso de Pensamiento

lógico y matemático en su vida como profesional. Paloma es estudiante de Psicología e insta a sus

compañeros a comprender la importancia del curso de Pensamiento Lógico y Matemático en su vida

profesional. En consecuencia, todo estudiante de la UNAD entiende la importancia del curso de

Pensamiento Lógico y Matemático en su vida profesional.

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PREMISA 1

Juanita es estudiante de música y entendió la importancia del curso de Pensamiento lógico y

matemático en su vida como profesional.

PREMISA 2

Paloma es estudiante de Psicología e insta a sus compañeros a comprender la importancia del curso de

Pensamiento Lógico y Matemático en su vida profesional.

CONCLUSION

En consecuencia, todo estudiante de la UNAD entiende la importancia del curso de Pensamiento

Lógico y Matemático en su vida profesional.

TIPO DE RAZONAMIENTO

INDUCTIVO

Justificación

ya que va de lo particular a lo general ya que si juanita y paloma entienden e incitan a sus

compañeros la importancia del curso de pensamiento lógico y matemático muchos de sus

compañeros también lo harán, pero cabe la posibilidad de que algunos no le llamen la atención ni

entiendan el curso.

Ejercicio 4: Razonamiento cuantitativo

Espacio para solución del ejercicio 4

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C. Las edades de Juan y su hijo suman hoy 60 años, si la edad de Juan es el

doble de la de su hijo, ¿Cuántos años tenía Juan cuando nació su hijo?

sí nos dice que Juan(2x) y su hijo(x), la suma de sus edades son 60, sabiendo
que Juan tiene el doble de edad que su hijo se expresa

2x+x=60

3x=60

x=60/3

x=20

Entonces Juan tiene 40 años hoy día porque 2(20) es 40 y su hijo tiene 20

Nos pide la edad de Juan cuando su hijo nació y se representa

Edad de Juan - Edad de su hijo

40-20=20

Ejercicio complementario tarea 3

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Conclusiones

En conclusión, me ha parecido muy interesante el contenido de la actividad, me ha

ayudado a comprender con mayor facilidad los conocimientos de la aplicación de cuantificadores

y proposiciones categóricas y asi entender más el curso pensamiento lógico y matemático. Sobre

el desarrollo de la actividad, me ha parecido entretenido y divertido, en hacer cada ejercicio,

algunas veces no podía entender, pero gracias a los videos explicativos, que tiene el curso, pude

entender con facilidad los ejercicios

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