GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CELENDÍN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 82392 “NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA”
SUBDIRECCIÓN

“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
“LEEMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO DE UN LUGAR TURÍSTICO AL PARTICIPAR EN LAS
TRADICIONES Y COSTUMBRES DE NUESTRA COMUNIDAD”
I . INFORMATIVOS:
1.1. GRADO : TERCERO
1.2. SECCIÓN : “B “
1.3. FECHA : lunes 26 de junio
1.4. HORA : 2:45 – 4:15pm
1.5. DOCENTE :
1.6. DIRECTOR : Salomón Goicochea Silva
1.7. SUBDIRECTOR (A) : Mari Jaqueline Vílchez Castañeda

II. ORGANIZACIÓN Y PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/Capacidades Criterios de evaluación Evidencias de Instrumentos de

Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
 Obtiene informació n del texto
escrito.
 Infiere e interpreta
informació n del texto.
 Reflexiona y evalú a la forma,
el contenido y contexto del
texto.
aprendizaje/Producciones/A evaluación
ctuaciones
 Predice de qué tratará el texto
antes de leerlo.
 Identifica informació n relevante
en el texto que lee.
 Deduce el significado de  Rúbrica
algunas palabras del texto  Predice, deduce y opina  Lista de
sobre el contenido del texto.
para su mejor comprensió n. cotejo.
 Opina acerca del contenido del
texto leído, con el fin de
reflexionar sobre lo que lee.

III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES (ESTRATEGIA SIDIGA)

Competencias/Capacidades Criterios de evaluación

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
TIC.
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que desea
aprender.
 Propone una meta de aprendizaje.
 Usa estrategias y procedimientos que le permitan
realizar una tarea.
 Monitorea su avance respecto a la meta trazada.
 Interactú a haciendo uso de algunas herramientas
virtuales al desarrollar las tareas propuestas.
 Realiza diversas bú squedas de informació n y
selecciona y utiliza lo má s relevante segú n el propó sito
de aprendizaje.

Web: www.ienfatima.edu.pe Teléfono: 076- 613596 Facebook: Nuestra Señora de Fátima

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 Gestiona información del entorno virtual.

 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diferentes formatos.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

4.1.4. Enfoque: Búsqueda de la excelencia.
4.1.5. Enfoque: Orientación al bien común
V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN CASA

 Revisar la organización y el propósito de aprendizaje (competencias, capacidades, criterios de evaluación,

evidencias de aprendizaje e instrumento de evaluación, de la sesión de aprendizaje: “Leemos un texto
descriptivo de un lugar turístico al participar en la celebración de las fiesta patrias y patronales de
nuestra comunidad”

 Revisar el propósito de aprendizaje de la sesión: “Leemos un texto descriptivo de un lugar turístico al

participar en la celebración de las fiesta patrias y patronales de nuestra comunidad”

 Reviso los materiales que se encuentran alojados en el aula virtual (video)

https://youtu.be/wDvC4bxt4tQ

. Observa el vídeo y extrae información importante, que servirá para el desarrollo de la sesión en aula.

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Momentos Actividades/acciones

 La o el docente mentor recibe a los estudiantes, los saluda, entran en un estado de

confianza y realiza actividades de soporte socio emocional.
clase (Hora
inicio de la
Antes del

SIDIGA)

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 El o la docente da la bienvenida a las niñ as y niñ os.

 Recordamos la clase anterior, respondiendo: ¿qué hicimos la clase
retroalimentación del

anterior?, ¿qué texto hemos leído?, ¿qué aprendimos con la lectura?

Durante la clase

 Leen y comprenden el propó sito que se desarrollará en la clase.

(Mediación,

Inicio

PROPÓSITO: Predigo, deduzco y opino sobre el contenido de un texto

descriptivo al responder a preguntas de comprensión.

 Eligen los acuerdos que tendrá n en cuenta durante el desarrollo de la

sesió n de aprendizaje.

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ANTES DE LA LECTURA.
- Observan la imagen, la forma como está escrito el texto y predicen de
que tratará el contenido del texto a leer:

-
Las niñ as y niñ os expresan sus opiniones sobre lo observado.
- Responden:
- ¿Qué observan en la imagen?
- ¿De qué creen que tratará el texto?
- ¿Quiénes creen que son las personas que está n en la imagen?
- ¿Para qué creen que leeremos este texto?
- ¿Qué informació n creen que encontraremos en el texto?, ¿por qué
piensas así?
- ¿A quién crees que está dirigido este texto?
- ¿Conoces este tipo de texto?, ¿dó nde lo has visto?
- ¿Para qué se habrá escrito este texto?
- ¿Qué aprenderemos con este texto?
DURANTE LA LECTURA.
- Los estudiantes observan el texto y se dan cuenta que tiene una
estructura.

LAS AGUAS TERMALES DE LLANGUAT

Las Aguas Termales de Llanguat, son también conocidas con el nombre

de Baños de Zendamal, y se encuentran localizadas en el distrito y provincia
de Celendín en Cajamarca.
Las fuentes termomedicinal que comprende
este complejo, presentan una temperatura
superior a los 40ºC y las propiedades
medicinales de las mismas, se ven
complementadas por las que ofrece el lodo
medicinal que las acompaña. 
Debido a la popularidad del lugar, aquel
cuenta con una piscina principal y pequeñas piscinas privadas, para el
confort del visitante. Las aguas de las termas de Llanguat, son
recomendadas, especialmente para quienes padecen enfermedades óseas, y
también para los que padecen problemas de la piel. Consecuentemente las
aguas termales
Web: www.ienfatima.edu.pe se076-
Teléfono: encuentran
613596 a una hora Facebook:
de Celendín, y para
Nuestra ingresar
Señora al
de Fátima
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 Contesta las siguientes preguntas: ¿qué aprendiste hoy?; ¿có mo hiciste para
comprender el texto?, ¿les ayudó la lectura que realizaron?; ¿qué aprendemos de
esta lectura?, ¿cuá l es el propó sito del texto que leímos?
 Completan la ficha de autoevaluació n.

Acciones Lo logré Estoy en proceso Necesito apoyo

¿Identifiqué
informació n en el
texto?
Después de la clase

¿Mencioné de
que tratará el
texto antes de
leerlo?

¿Mencioné el
propó sito del
texto?

Concluimos la actividad con algunas frases alentadoras como: ¡Trabajando en

equipo aprendo mejor! ¡Cuando nos proponemos, lo logramos! ¡Me siento
feliz! ¡Todos somos campeones!
- Desarrollan una ficha interactiva sobre textos descriptivos:
https://wordwall.net/es/resource/10874840

 Link con el instrumento de evaluación (Lista de cotejo para la autoevaluación).

 Link con el instrumento de evaluación (Lista de cotejo o rúbrica de evaluación para la
Evaluación

coevaluación).
 Link con el instrumento de evaluación (Rúbrica de eval uación u otro instrumento que
crea conveniente, para la heteroevaluación).

____________________________
Nimia Martos Chávez
DOCENTE DE AULA

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN CASA (ESTRATEGIA SIDIGA)

Estimados estudiantes SIDIGA, FATILIDER y FATISISTEMS en casa deben realizar las siguientes actividades
para complementarlas en el desarrollo de la clase de Comunicación en el aula.
“LEEMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO DE UN LUGAR TURÍSTICO AL PARTICIPAR EN LAS
TRADICIONES Y COSTUMBRES DE NUESTRA COMUNIDAD”
1.- Revisar la organización y el propósito de aprendizaje del área de Comunicación:

ORGANIZACIÓN Y PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/Capacidades Criterios de evaluación Evidencias de Instrumentos de

Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
 Obtiene informació n del texto
escrito.
 Infiere e interpreta
informació n del texto.
 Reflexiona y evalú a la forma,
el contenido y contexto del
texto.
aprendizaje/Producciones/A evaluación
ctuaciones
 Predice de qué tratará el texto
antes de leerlo.
 Identifica informació n relevante
en el texto que lee.
 Deduce el significado de  Rúbrica
algunas palabras del texto  Predice, deduce y opina  Lista de
sobre el contenido del texto.
para su mejor comprensió n. cotejo.
 Opina acerca del contenido del
texto leído, con el fin de
reflexionar sobre lo que lee.

2.- Revisar el propósito de la sesión de aprendizaje:

PRPROPÓSITO: Predigo, deduzco y opino sobre el contenido de un texto

descriptivo al responder a preguntas de comprensión.

3.- Revisar el vídeo, registrar la información más importante que nos servirá en el
desarrollo de la sesión de aprendizaje en aula.
https://youtu.be/wDvC4bxt4tQ

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