Institución Educativa.

Escuela Hogar Comunitaria Regional “Sagrada Familia”

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área curricular: Comunicación
1.2 Nivel: Secundaria
1.3 Ciclo: VII
1.4. Grado y sección: 3ro A, B, C
1.5. título de la sesión: Elementos del predicado
1.6. Experiencia de aprendizaje: “Cuidamos nuestro bienestar físico y mental practicando una vida
saludable”
1.7. Número de semana:
1.8. Tiempo: 120

II. APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA

S
lee diversos tipos  Obtiene información del texto  Responde correctamente las preguntas Lista de cotejo de
de textos en su escrito literales, inferenciales y críticos del texto comprensión de
lengua materna  Reflexiona y evalúa la forma, el gestión del tiempo. textos
contenido y el contexto del  Ubica y señala predicados y sus elementos
texto. del mismo, extraídos del cuento gestión
 Infiere e interpreta información del tiempo.
del texto

Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las tic
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

III. SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS TIEMPO

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

 Institución Educativa. Escuela Hogar Comunitaria Regional “Sagrada Familia”

MOTIVACIÓN
 El docente escribe una oración en la pizarra y solicita al estudiante que ubique los elementos del predicado
 Los alumnos reconocen algunos aspectos del tema a tratar

SABERES PREVIOS
 Usando la técnica de la lluvia de ideas, los alumnos responderán a las siguientes preguntas:
INICIO

- ¿Cuáles son los elementos del predicado? 20

- ¿En qué consiste el objeto directo?
- ¿En qué consiste el objeto indirecto?
- Qué papel cumple los circunstanciales en el predicado
 El profesor consolida las ideas de los alumnos.

CONFLICTO COGNITIVO
Se le pregunta al alumno: ¿En qué se diferencia el objeto directo al indirecto?
CONSTRUCCIÓN
- En forma individual cada alumno elabora en su cuaderno los elementos del predicado.
DESARRROLLO

APLICACIÓN
 El docente entrega una ficha de trabajo. El alumno desarrolla con el apoyo del profesor. 50
El profesor consolida la información sobre el tema desarrollado por los alumnos
El docente presenta una lectura y les pide leer en voz alta el título a los estudiantes, los estudiantes formulan
percepciones sobre ella y leen la lectura “Gestión de tiempo”.
Luego los estudiantes responden preguntas de comprensión de textos de nivel literal e inferencial

TRANSFERENCIA
 Escribe 10 ejemplos referidos a oraciones donde incluya los elementos del predicado.
15
 EVALUACIÓN
CIERRE

Se tomará un examen escrito a los alumnos en base a oraciones diversas donde el mismo ubique los elementos del
sujeto:
- Esta mañana llegaron los invitados
- Por la tarde flameaban las banderas
- Por el horizonte los feligreses llegaron
Cuantos niños, trajeron sus regalos

I.

IV. RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA

 PPT Fuente plataforma educativa aprendo en casa 2022
 PC, equipo multimedia, parlantes.
 Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.
 Cinta masking tape.
 Cuaderno de trabajo, lapiceros.
 Enlaces de videos en Youtube.
 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital.

19 de setiembre del 2022

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Institución Educativa. Escuela Hogar Comunitaria Regional “Sagrada Familia”

..........................................................
Docente

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”