Tema 6: La motivación

Motivation is an internal state that arouses, directs, and maintains behavior

La motivación es un estado interno que suscita, dirige y mantiene el comportamiento

Intrinsic motivation relies on internal, personal factors such as needs, interests and curiosity
(autonomy, mastery, love, fun, drive, purpose, passion, belonging, self- knowledge, learning,
love, drive, fun...)

La motivación intrínseca se basa en factores internos y personales como las necesidades, los
intereses y la curiosidad (autonomía, dominio, amor, diversión, impulso, propósito, pasión,
pertenencia, autoconocimiento, aprendizaje, amor, impulso, diversión...)

Extrinsic motivation relies on external, environmental factors such as rewards, social pressure,
and punishment. This kind of motivation is created by external factors such as rewards and
punishments that has very Little to do with the task (leaderboard, money, levels, title,
discipline, punishment, prizes, gold star, points, money...)

- La motivación extrínseca se basa en factores externos y ambientales como las recompensas,

la presión social y el castigo. Este tipo de motivación es creada por factores externos como
recompensas y castigos que tienen muy poco que ver con la tarea (tabla de clasificación,
dinero niveles, título, disciplina, castigo, premios, estrella de oro, puntos, dinero...)

It is impossible to tell just by looking in a behavior is intrinsically or extrinsically motivated.

Intrinsic and extrinsic tendencies are two independent possibilities, and, at any given time, we
can be motivated by some of each.

Es imposible saber si un comportamiento está motivado intrínseca o extrínsecamente. Las

tendencias intrínsecas y extrínsecas son dos posibilidades independientes y, en un momento
dado, podemos estar motivados por alguna de ellas.

APROACHES TO MOTIVATION à ENFOQUES DE LA MOTIVACIÓN

• Behavioral aproches à Enfoques conductuales:

Source of motivation: extrinsic. Fuente de motivación: extrínseca

Important influencies: reinforces, reweards, incetives and punishers. Influencias importantes:

refuerzos, recompensas, incentivos y castigos

Reward: an attractive object or event is supplied consequently off a behavior. Recompensa: se

proporciona un objeto o evento atractivo como consecuencia de un comportamiento

Incentive: an object or event that encourages or discourages behavior. Incentivo: un objeto o

evento que alienta o desalienta la conducta
 • Humanistic approaches à Enfoques humanistas:

Source of motivation: intrinsic. Fuente de motivación: intrínseca

Important influences: need for self-esteem, self-fulfillment, and self-determination Influencias

importantes: necesidad de autoestima, autorrealización y autodeterminación

Humanistic interpretation: an approach to motivation that emphasizes personal freedom,

choice, self-determination, and which is considered for personal growth. Interpretación
humanista: un enfoque de la motivación que hace hincapié en la libertad la libertad personal,
la elección, la autodeterminación, y que se tiene en cuenta para crecimiento personal.

• Cognitive approaches à Enfoques cognitivos:

Source of motivation: intrinsic. Fuente de motivación: intrínseca.

Important influences: beliefs, attributions for succes and failure, expectations. Influencias
importantes: creencias, atribuciones de éxito y fracaso, expectativas

• Social cognitive theories à Teorías cognitivas sociales:

Souce of motivation: intrinsic and extrinsic. Fuente de motivación: intrínseca y extrínseca

Important influences: goals, expectations, intentions, and self-efficacy are considered.

Influencias importantes: metas, expectativas, intenciones y autoeficacia son se tienen en
cuenta.

• Socio-cultural conceptions à Concepciones socioculturales:

Source of motivation: instrinsic. Fuente de motivación: intrínseca

Important influences: engaged participation in learning communities; the identity is

maintained throgh participation in group activities. Influencias importantes: participación
comprometida en comunidades de aprendizaje; la identidad se mantiene a través de la
participación en actividades de grupo.

Socio cultural views of motivation: perspectives that emphasize participation, identities, and
interpersonal relations within communities of practice. Concepciones socioculturales de la
motivación: perspectivas que hacen hincapié en la participación identidades y relaciones
interpersonales dentro de las comunidades de práctica.

There Will be a genuine involvement in the work of the group, even if your abilities are
undeveloped and contributions are small. Habrá́ una auténtica implicación en el trabajo del
grupo, aunque sus habilidades no estén desarrolladas y las contribuciones sean pequeñas.

 • STRATEGIES FOR INCREASING MOTIVATION ESTRATEGIAS PARA AUMENTAR LA
MOTIVACIÓN

Ensure classroom expectations for performance and behavior are clear and consistent
Garantizar que las expectativas de rendimiento y comportamiento en el aula sean claras y
coherentes

Work to build quality relationships with students Trabajar para construir relaciones de calidad
con los estudiantes

Break large tasks into a series of smaller goals Dividir las tareas grandes en una serie de
objetivos más pequeños

Propote mastery learning Proponga el aprendizaje de la maestría

Evaluate student work as soon as possible after Project completion, and be sure that feedback
is clear and constructive Evalúe el trabajo de los alumnos lo antes posible tras la finalización
del proyecto y asegúrese de que la retroalimentación sea clara y constructiva

• STRATEGIES TO MOTIVATE STUDENTS TO ENGAGE IN CLASS ACTIVITIES ESTRATEGIAS

PARA MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES A PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES DE CLASE

Ensure course materials relate to students lives and highlight ways learning can be applied in
real life situations Asegúrese de que los materiales del curso se relacionan con la vida de los
estudiantes y destaque las formas en que el aprendizaje puede aplicarse en situaciones de la
vida real.

Allow student to hace some degree of control over learning Permitir que los estudiantes
tengan cierto grado de control sobre el aprendizaje

Arouse student’s curiosity about the topic being studied Despertar la curiosidad de los
estudiantes por el tema que se estudia

Design profects that allow them to share. Diseñar perfiles que les permitan compartir.

• KEY SOCIAL AND EMOTIONAL SKILLS: WORK TO ESTABLISH THE 3 Cs HABILIDADES

SOCIALES Y EMOCIONALES CLAVE: TRABAJAR PARA ESTABLECER LAS 3 Cs

• Connection: Conexión:

Incorporate humor and encourage creativity Incorpórate al humor y fomenta la creatividad

Teach the social skills they dont know Enseñar las habilidades sociales que no conocen

Communicate the expectancy of success Comunicar la expectativa de éxito

Use strategies that address individual needs Utilizar estrategias que aborden las necesidades
individuales

Teach empathy Enseñar la empatía

Cooperative learning projects Proyectos de aprendizaje cooperativo

Peer tutoriang/helping Tutoría/ayuda entre iguales

Comprehensive, inclusive, in-school and before and after school activities Actividades
integrales, inclusivas, dentro de la escuela y antes y después de ella

Find out what they like and ask them about it Averiguar qué les gusta y preguntarles por ello

• Contibution: Contribución:

Give work that is meaningful Dar un trabajo que tenga sentido

Make learning experimental Hacer que el aprendizaje sea experimental

Peer helping/tutoring Ayuda/tutoría de los compañeros

Give opportunities to problems solve, plan and set goals Dar oportunidades para resolver
problemas, planificar y establecer objetivos

Involve students in creating Implicar a los alumnos en la creación

Use participatory learning and evaluation strategies Utilizar estrategias de aprendizaje y

evaluación participativas

• Competence: Competencia:

Positive/realistic expectations Expectativas positivas/realistas

Flexible heterogeneus groups Grupos heterogéneos flexibles

Help them understand and appreciate diversity Ayudarles a comprender y apreciar la

diversidad

Give them the power to construct meaning for the things that happen Darles el poder de
construir el significado de las cosas que suceden

Expect high qualiyy performance. Esperar un rendimiento de alta calidad.

Tema 7: Blended Learning
Blended learning: face to face + online learning Blended learning: aprendizaje presencial +
online

Is an education program (formal or informal) that combines online digital media with
traditional classroom methods. It requieres the physical presence of both teacher and student,
with some elemento f student control over time, place, path, or pace. While students still
attend “brick- and-mortar” schools with a teacher present, face-to-face classroom practices
are combined with computer-mediated activities. Es un programa de educación (formal o
informal) que combina medios digitales en línea con métodos tradicionales. Requiere la
presencia física del profesor y del alumno, con control del alumno sobre el tiempo, el lugar, el
camino o el ritmo. Aunque los estudiantes siguen asistiendo a escuelas "de ladrillo" con un
profesor presente, las prácticas de clase presenciales se combinan con actividades mediadas
por ordenador.

There are many components that can comprise a blended learning model, including
“instructor- delivered content, e-learning, webinars, conference calls, live or online sessions
with instructors and other media and events, for example, Facebook, e-mails. Chat romos,
blogs, podcasting, twitter, youtube, Skype and web boards”. Hay muchos componentes que
pueden formar parte de un modelo de aprendizaje mixto, entre los que se incluyen
"contenidos impartidos por instructores, aprendizaje electrónico, seminarios web,
conferencias telefónicas, sesiones en directo o en línea con instructores y otros medios y
eventos, por ejemplo, Facebook, correos electrónicos chat romos, blogs, podcasting, twitter,
youtube, Skype y web boards".

Advantages: proponents of blended learning argue that incorporating the “asynchronous

internet communication technology” into higher education courses serves to “facilitate a
simultaneous independent and collaborative learning experience”. This incorporation is a
major contributor to student satisfaction and success in such courses. The use of information
and communication technologies have been found to improve student attitudes towards
learning. By incorporating information technology into class projects, communication between
lecturers and part-time students has improved, and students were able to better evaluate
their understanding of course material via the use of “computer-based qualitative and
quantitative assessment modules” Ventajas: los defensores del aprendizaje mixto sostienen
que la incorporación de la "tecnología de comunicación asíncrona tecnología de comunicación
por Internet" en los cursos de educación superior sirve para "facilitar una experiencia de
aprendizaje independiente y colaborativa simultáneamente". Esta incorporación es un factor
importante contribuye a la satisfacción y el éxito de los estudiantes en estos cursos. El uso de
las tecnologías de la información y la comunicación ha mejorado la actitud de los estudiantes
hacia el aprendizaje. Al incorporar las tecnologías de la información a los proyectos de clase, la
comunicación entre los profesores y los estudiantes a tiempo parcial ha mejorado, y los
estudiantes han podido evaluar mejor de la materia del curso mediante el uso de "módulos de
evaluación cualitativa y cuantitativa por ordenador".
 • SCHOOL ACTIVITIES FOR BLENDED LEARNING Blended action learning tols:
ACTIVIDADES ESCOLARES PARA EL APRENDIZAJE COMBINADO Tolos de aprendizaje
semipresencial:

Self assesment tool Herramienta de autoevaluación

Short lectures Conferencias cortas

Case studies Estudios de casos

Group discusión and presentation Discusión y presentación en grupo

Scenario thinking Pensamiento escénico

Experiential indoor/outdoor activities Actividades experimentales en interiores/exteriores

Role play Juego de roles

Multimedia presentation and review Presentación y revisión multimedia

DUOLINGO

There are over 1,2 billion people learning a language and the majority are doing so to gain
Access to better opporatunities. Unfortunately, learning a language is expensive and
inaccessible to most. Hay más de 1.200 millones de personas que aprenden un idioma y la
mayoría lo hace para acceder a mejores oportunidades. Por desgracia, aprender un idioma es
caro e inaccesible para la mayoría.

We created Duolingo so that everyone could hace a chance. Free language education-no
hidden fees, no premium content, just free. Hemos creado Duolingo para que todo el mundo
pueda tener una oportunidad. Educación lingüística gratuita, sin cuotas ocultas sin cuotas
ocultas, sin contenido premium, simplemente gratis.

DUOLINGO FOR SCHOOLS DUOLINGO PARA ESCUELAS

You can now track progres son Duolingo? ¿Ahora puedes seguir el progreso de Duolingo?

Many teachers and even entire fovernment around the world already view Duolingo as the
perfect blended learning companion for their classrooms. Duolingo lessons give each student
personalized feedback and practice, preparing them to get the mosto ut of classroom
instrucción. Now teachers can track all their students in one place througt our Brand new
daskboard. Over 50 million people around the world use Duolingo to help them learn
languages. The fun, game-like lessons keep students motivated and excited about language.
Best of all, as studies by the city university of new york and others have shown-it really Works.

Muchos profesores e incluso gobiernos enteros de todo el mundo ya ven a Duolingo como el
perfecto compañero de aprendizaje mixto para sus aulas. Las lecciones de Duolingo dan a cada
estudiante retroalimentación y práctica personalizadas, preparándolos para sacar el máximo
provecho de la instrucción en el aula. Ahora los profesores pueden hacer un seguimiento de
todos sus estudiantes en un solo lugar a través de nuestro nuevo daskboard. Más de 50
millones de personas en todo el mundo utilizan Duolingo para aprender idiomas. Las divertidas
lecciones, similares a un juego, mantienen a los estudiantes motivados y entusiasmados con el
idioma. Lo mejor de todo es que, según estudios realizados por la Universidad de la Ciudad de
Nueva York y otros han demostrado que realmente funciona.

THE MATCH GAME EL JUEGO DE LA PAREJA

Equipment: a cube with numbers one to six, paper and pencil for each team member, several
math story game Material: un cubo con números del uno al seis, papel y lápiz para cada
miembro del equipo, varios juegos de cuentos matemáticos

The game: students are divided into two teams. Team 1 starts. Roll the cube t osee how many
points the questions is with. Students first work individually and then talk to their team mates
and reach an agreement as a team. El juego: los alumnos se dividen en dos equipos. Empieza el
equipo 1. Tira el cubo para ver cuántos puntos tiene la pregunta. Los alumnos trabajan
primero individualmente y luego hablan con sus compañeros y llegan a un acuerdo en equipo.

Examples of math story problems: Ejemplos de problemas de historias matemáticas:

The teacher brought 20 cupcakes to school but there were only 17 students. If each student ha
done cupcakes, how many cumcakes did the teacher take back to her home? El profesor trajo
20 magdalenas a la escuela, pero sólo había 17 alumnos. Si cada alumno ha hecho magdalenas,
¿cuántas magdalenas se llevó la profesora a su casa?

Peter has 6 balls and then he found 3 more. How many does he have now? Pedro tiene 6 bolas
y luego encontró 3 más. ¿Cuántas tiene ahora?

There are 30 children in class. How many sweets do you need to give each child 2 sweets? Hay
30 niños en clase. ¿Cuántos caramelos hay que dar a cada niño 2 caramelos?
Unit 9: Discipline
Five quick classroom management tips. Cinco consejos rápidos para la gestión del aula:

1. Use normal, natural voice: we must speak with a pleasant volumen if we want
students do it Utilizar una voz normal y natural: debemos hablar con un volumen
agradable si queremos que los alumnos lo hagan
2. Speak only when students are quiet and ready: teachers only speak when students are
in silence. Be in silence is the best way if we want students be in science Hablar sólo
cuando los alumnos estén callados y preparados: los profesores sólo hablan cuando los
alumnos están en silencio. Estar en silencio es la mejor manera si queremos que los
alumnos estén en silencio
3. Use hand signals and other non-verbal communication: we can use non-verbal
communication to speak with students (for example if we want them to shut up)
Utilizar señales de mano y otros tipos de comunicación no verbal: podemos
comunicación no verbal para hablar con los alumnos (por ejemplo, si queremos que se
callen)
4. Adress behavior issues quickly and wiser: between you and a student or between two
students, saying bye to bad feelings Abordar los problemas de comportamiento de
forma rápida y prudente: entre usted y un alumno o entre dos alumnos, decir adiós a
los malos sentimientos
5. Always have a well-designed, engaging lesson: we must have a plan for the class and
prepare a lot of activities because maybe we spend less time doing an activity that we
had thought Tener siempre una lección bien diseñada y atractiva: debemos tener un
plan para la clase y preparar muchas actividades, porque a lo mejor pasamos menos
tiempo haciendo una actividad que habíamos pensado

Why is classroom management such an important feature for teachers? ¿Por qué la gestión
del aula es una característica tan importante para los profesores?

• Classroom management is a term used by teachers to describe the process of ensuring

that classroom lessons run smoothly despite disruptive behavior by students. The term
also implies a cooperative learning environment. La gestión del aula es un término
utilizado por los profesores para describir el proceso de garantizar que las clases se
desarrollen sin problemas a pesar de los comportamientos perturbadores de los
alumnos. El término también implica un entorno de aprendizaje cooperativo.
• Classroom management is closely linked to issues of motivation La gestión del aula
está estrechamente vinculada a cuestiones de motivación
• From the students perspective, effective classroom management involves clear
communication of behavioral and academic expectations as well as the prevention of
disruptive behavior. Desde el punto de vista de los alumnos, una gestión eficaz del aula
implica una clara comunicación clara de las expectativas académicas y de
comportamiento, así como la prevención de comportamiento disruptivo.
• Effective classroom managers organize their activities on the first day of school
consistent with the emerging needs of the students. Los directores de aula eficaces
organizan sus actividades el primer día de clase en consonancia con las necesidades
emergentes de los alumnos.
Unit 10: Personal Development Planning (PDP)
Personal development planning is a documented plan that outlines your goals, what strengths
you already have in those areas, what you need to change to achieve those goals, and what
skills you need to improve in your areas of weakness... La PDP es un plan documentado que
describe tus objetivos, los puntos fuertes que ya tienes en esas áreas, lo que necesitas cambiar
para alcanzar esos objetivos y las habilidades que necesitas mejorar en tus áreas de debilidad...

How can PDP help me? ¿Como puede ayudarme el PDP?

You can benefit from the PDP process in many ways. Puedes beneficiarte del PDP de muchas
maneras

• The process of reflecting on what and how you learn, reviewing your work and skills
and being organized about your personal development, can have a positive impact
upon your academic performance. El proceso de reflexionar sobre lo que se aprende y
cómo se aprende, revisar el trabajo y las habilidades y organizarse para el desarrollo
personal, puede tener un impacto positivo en el rendimiento académico
• PDP enables you to formulate a plan of what you want to achieve during your time at
university so that you can make the best use of your time (e.g accessing the full range
of services and skills training on offer, making the best use of your time with your
personal tutor, getting involved in departmental and extra-curricular activities). El PDP
te permite formular un plan de lo que quieres conseguir durante tu estancia en la
universidad para que puedas aprovechar al máximo tu tiempo (por ejemplo, acceder a
toda la gama de servicios y formación de habilidades que se ofrecen, aprovechar al
máximo tu tiempo con tu tutor personal, participar en las actividades departamentales
y extracurriculares)
• As a continuing student, you may be giving particular thought to preparing for a
placement year. PDP can help you to think in a structured way about what strengths,
experience and interests you have so that you can position yourself for the placement
opportunity that is best for you. Alternatively, you may just be returning from a
placement year, and want a way of capturing what you have learned, the skills you
have developed, and what these mean for your future academic or career choices.
Como estudiante que continúa sus estudios, es posible que esté pensando
especialmente en prepararse para un año de prácticas. El PDP puede ayudarte a
reflexionar de forma estructurada sobre tus puntos fuertes, tu experiencia y tus
intereses, de modo que puedas posicionarte para la oportunidad de prácticas que más
te convenga. También es posible que acabes de volver de un año de prácticas y quieras
plasmar lo que has aprendido, las habilidades que has desarrollado y lo que significan
para tus futuras opciones académicas o profesionales.
• In an increasing competitive job market, PDP can enhance your employability because
it will give you a greater awareness of your own strengths, help you to work towards
planned goals, provide you with evidence to support your applications and give you
the opportunity to articulate your skills and give you the opportunity to articulate your
skills and experiences. En un mercado de trabajo cada vez más competitivo, el PDP
puede mejorar su empleabilidad porque le dará una mayor conciencia de sus propios
puntos fuertes, le ayudará a trabajar para alcanzar los objetivos planificados, le
proporcionará pruebas para apoyar sus solicitudes y le dará la oportunidad de articular
sus habilidades y le dará la oportunidad de articular sus habilidades y experiencias