IE.

81714 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la I.E : I.E. 81714 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
1.3. Directora : YANET IDROGO JULON
1.4. Grado Y Sección : 4º “B”
1.5. Docente : Oscar L. Armas Jiménez
1.6. Fecha : 6 de junio del 2022

Título De La
Actividad de Resolvemos problemas de adicción y sustracción
aprendizaje
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA: MATEMATICA

ESTÁNDAR:
Competencia/ Capacidad Desempeños
Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos y
cantidad una o más acciones de agregar,
quitar, comparar, igualar, reiterar,
agrupar, repartir cantidades y
combinar colecciones, para
transformarlas en expresiones
numéricas (modelo) de adición,
sustracción.
¿Qué nos dará evidencia de
aprendizaje?
Resolución de situaciones problemáticas
Criterios de evaluación
Comprende la idea de adición y
sustracción en situaciones problemáticas
Aplica estrategias para solucionar la
situación problemáticas de adición y
sustracción.
Explica con sus propias palabras el
proceso seguido en la resolución de
problemas

Técnicas e Inst. de evaluación.

Lista de Cotejos

Propósito de la Actividad.

Resolución de situaciones
problemáticas
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque Ambiental. -Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes
y las áreas naturales, como espacios educativos, a fin de valorar el beneficio
que les brindan.
Enfoque de derechos. - Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para
arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de
normas y otros.
 III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
• Preparar la ficha de trabajo. • Ficha de trabajo
• papel bond
 colores

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio
 El docente saluda a los estudiantes.
 Dan gracias a Dios
Se presenta la siguiente situación problemática:
Un comerciante mayorista compró 1275 cajas de piña y 895 cajas de naranjas. De las cuales vende 935 de piña y
359 de naranja.
1. ¿Cuántas cajas de fruta compró?
2. ¿Cuántas cajas de frutas vendió?
Los estudiantes dan sus posibles respuestas utilizando sus propias estrategias.
Se presenta el propósito de la actividad:
Resolución de situaciones problemáticas
Se proponen acuerdos de convivencia.
Desarrollo

Recuerdan los términos de la adición

Resuelven diferentes ejercicios en la pizarra y en sus cuadernos.

a. Completan la tabla:

+ 80 000 200 000 40 000 200

300 000
62 000
400 800
600 000
80 000

b. Completa el cuadro
a b c a+b a+b+c b+c a+c
9 3 13
12 8 10
32 5 20
11 6 4
30 15 11

c. Completa el cuadro
 d. Observa lo que Meylín ha comido en un día y las calorías que corresponden a cada alimento. Calcula el
total de calorías de cada comida.
DESAYUNO ALMUERZO COMIDA
Jugo  80 calorías Ensalada  80 calorías Sopa  150 calorías
Leche  95 calorías Carne  325 calorías Puré  225 calorías
Pan  150 calorías Arroz  200 calorías Huevo  115 calorías
Margarina  72 calorías Manzana  70 calorías Yogurt  168 calorías

 Si Meylín necesita 2500 calorías diarias. ¿Cuántas calorías le faltaron?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

 Resuelven las paginas 35 y 36 del cuaderno de matemática

Cierre
 Conversamos con los niños y las niñas sobre que aprendieron y como lo hicieron.
 Responden:
- ¿Qué hicimos?; ¿Cuál fue el tema? ¿Qué parte les pareció más interesante?; ¿Por qué?; ¿Cómo te has
sentido?
 Felicitamos a los estudiantes por el trabajo realizado.

Reflexiones

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V° B° DIRECTOR                                             Prof. OSCAR ARMAS JIMENEZ

PROFESOR DE AULA
 LISTA DE COTEJOS PERSONAL SOCIAL
EXPERIENCIA

COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad

EVIDENCIA Resolución de situaciones problemáticas
Comprende la Aplica Explica con
idea de adición estrategias sus propias
y sustracción para palabras el
en situaciones solucionar la proceso
problemáticas situación seguido en la
N° NOMBRES Y APELLIDOS problemáticas resolución de
de adición y problemas
sustracción.

SI NO SI NO SI NO
01 ALCANTARA GUARNIZ, Yarumi Briggit

02 ANTICONA RUIZ, Marlin Lizeth

03 BAUTISTA CALDERON, Diego Forlan

04 CARBONEL HUANSI, Joseph Jims
05 COLINA CHACIN, Hillary Rashell
06 CRUZ LUNA, Dayron Eliseo
07 DE OLIVEIRA AVILA, Melany
08 FLORES PAREDES, Yudith Melixa
09 GONZALES VALDEZ, Estrellita Belén
10 GUERRERO TERRONES, Leonidas Sergio
11 HUAMAN GAITAN, Jerson jeremías
12 LAUREANO CABALLERO, Liam
13 LEON SANTOS, Karen Noemí
14 LLARO CUEVA, Ariana Valeria
15 LLARO CUEVA, Desiré Ariana
16 MARIN TOMAPASCA, Angelina Nicol
17 MARTINEZ GARAY, Damaris Brisett
18 MORA LIZAMA, Angelica Guadalupe
19 MORALES CARRASCO, Fernanda Elizabeth
20 MOSTACERO CAMACHO, Camilla Alice
21 NEYRA NIQUIN, Keit Catalaya
22 OXOLON OLIVARES, Bania Isabel
23 PEREZ LAYZA, Rebeca Pierina
24 REYES ARCE, Anderson Joel
REYES GARFIA, Fabricio
26 RIOS ARIMUYA, Kenia Sami Mabel
27 RIOS NUJIGKUS, Edilson Elías
28 RODRIGUEZ ALVA, Estrella Belén
29 RODRIGUEZ QUEZADA, Ana Angélica
30 SANDOVAL ACEVEDO, Yordy Yair
31 SEGURA ARMAS, Danelis Evanyelín
32 TEJADA JULCA, Frank Senedin
33 VARAS PEREZ, Jhonatan Dilver