SESIÓN DE APRENDIZAJE

RESOLVEMOS PROBLEMAS DE CAMBIO IV

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 80085 MIGUEL GRAU SEMINARIO

DOCENTE: CINTHIA EPIFANIA TORRES
GRADO Y SECCIÓN: 1B FECHA: 31/10/2023

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de evaluación
Matemáticas Resuelve problemas  Identifica los Lista de
de cantidad datos del
 Establece relaciones entre datos y cotejo
 Traduce problema.
cantidades a
acciones de agregar, quitar y  Usa material
expresiones juntar cantidades, y las concreto para
numéricas transforma en expresiones resolver los
 Usa estrategias y problemas de
numéricas (modelo) de adición o cambio IV.
procedimientos
de estimación y
sustracción con números naturales  Explica la
cálculo. hasta 20. estrategia
 Argumenta  Emplea las siguientes estrategias que uso para
afirmaciones calcular en el
y procedimientos: Estrategias problema de
sobre relaciones
numéricas y las
heurísticas. cambio IV
operaciones
Propósito Hoy resolveremos problemas de cambio IV haciendo uso de estrategias con material concreto para
resolver situaciones cotidianas.
Evidencia Cuaderno de trabajo y la ficha de aplicación acerca de resolución de problemas de cambio IV.

Meta de aprendizaje: 1ºResuelve problemas de su vida cotidiana realizando operaciones de adición y

Habilidades para la sustracción con números menores a 20, centrándose en las diferentes formas de
vida presentación del número.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión  papelógrafo
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  plumones
Cuaderno de trabajo de matemática.  imágenes
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al bien Docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
Inicio común
Tiempo aproximado: 20
Los docentes y estudiantes promueven la preservación de la biodiversidad, a favor
Enfoque ambiental de la protección de la flora y fauna de nuestro país..
Damos la bienvenida a los estudiantes y les invita a marcar su asistencia.

Iniciamos la sesión recordando la clase anterior:

 ¿Qué hicimos en la sesión anterior?

 ¿Cómo materiales usamos para la resolución de problemas de cambio III?
 ¿Cuál fue la dificultad para realizarlo?

Se invita a los estudiantes a conversar acerca de las siguientes imágenes.

Se da paso a escuchar sus respuestas, a partir de ello, generamos las siguientes preguntas:

- ¿Qué observamos en las imágenes?

- ¿Cuál es la diferencia entre las imágenes?
- ¿podríamos resolver problemas para saber cuántas velas fueron apagadas?

Se comunica el propósito de la sesión del día: Hoy resolveremos problemas de cambio IV haciendo uso de
estrategias con material concreto para resolver situaciones cotidianas.

Se recuerda a los niñ@s los acuerdos de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Planteamiento del problema ----------------------------------------------------------

Luego, se plantea el siguiente problema: ANEXO 2

Rosa hizo compras de verduras en el mercado la

semana pasando gastando 94 soles. Si esta semana
en compras gasto 55 soles.
¿Cuánto dinero ahorraron en comparación a la semana
pasada?
Se invita a los estudiantes a leer en coro el problema para pasar a analizarlo.

Familiarización del problema ----------------------------------------------------------

La docente invita analizar el problema para llar su solución:

¿De quién se trata el problema?

¿Cuánto gasto la semana pasada?
¿Cuánto se pagó esta semana?
Los gastos ¿aumentaron o disminuyeron? ¿Por qué crees que sucedió esto?
¿Qué nos pide el problema?

Buscan una estrategia ----------------------------------------------------------------

 Se pide a los niños y a las niñas que planteen sus alternativas de solución. Para este trabajo se les sugiere
trabajar en equipos de 4 integrantes y plantear la alternativa de solución, orientándoles con las
siguientes preguntas:

 ¿Qué operación nos permitirá saber el monto en qué disminuyó?

 ¿Cómo podemos saber el monto en que disminuyó?
 ¿Cómo plantearíamos esta operación?
 ¿Qué estrategia usaremos para saber la respuesta?

Se les facilita materiales concretos para resolver la situación problemática, así como plantillas de
esquemas.

Socialización de representaciones ------------------------------------------------------

Invitamos a los estudiantes socializar sus respuestas, donde deben explicar la resolución paso a paso,
respetando el orden de los datos.

La respuesta debe estar orientada de la siguiente manera:

ESTRATEGIA 1: USO DE ESQUEMA 1

94 55
ESTRATEGIA 2: USO DE ESQUEMA DE BARRAS

SEMANA PASADA 94 OPERAMOS

94 – 55 = 39
ESTA SEMANA
55
¿?

Reflexión y formalización de la estrategia ------------------------------------------------

Profundizamos los aprendizajes enfatizando bajo las siguientes preguntas:

- ¿Qué estrategia hemos usamos?

- ¿Qué operaciones usamos para la resolución del problema?
- ¿en qué otras situaciones se realizará este tema aprendido?

Concluimos con los estudiantes en diversas situaciones de nuestra vida realizamos operaciones donde
debemos descubrir la cantidad que aumenta.
RECUERDA: es importante identificar los datos y comprende lo que nos dice para poder plantear la
resolución. Los problemas de cambio IV se caracterizan por la disminución de la cantidad inicial,
por ello, recurrimos a la sustracción.

Se propone nuevos retos a los estudiantes, con problemas de su ficha de trabajo.

Cierre Tiempo aproximado: 20

Recuerda junto con los niños lo trabajado en la sesión y pregunta:

 ¿qué aprendieron?
 ¿cómo aprendieron?
 ¿tuviste alguna dificultad? ¿Cómo podrías superarlo?
 ¿será importante estas nociones en nuestra vida diaria? ¿Por qué?
ANEXO I
 Lista de cotejo

DOCENTE

GRADO ÁREA MATEMATICA

FECHA

Resolvemos problemas de cantidad

CRITERIOS QUE EVALUAR

 Identifica los  Usa material  Explica la
NOMBRE datos del concreto para estrategia
N° problema. resolver los que uso
problemas de para
cambio IV. calcular en
el
problema
de cambio
IV
SI NO SI NO
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22