LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL APLICADAS A LA EDUCACIÓN

(Actividad No 3: Avances del anteproyecto)

Andres Camilo Benitez Rodiño

(Estudiante)

Isabel Alicia Sierra Pineda

(Docente)

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS

INVESTIGACIÓN
TEORÍA Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
MONTERÍA-CÓRDOBA

2021
 IDEAS INICIALES

Las instituciones educativas han implementado tácticas que mejoran la educación en todos los

niveles. La inversión en la compra de programa y hardware de alta capacidad es importante para

que los profesores ofrezcan una educación creativa que promueva el desarrollo socioeconómico.

La forma de enseñanza está cambiando drásticamente. La modalidad a distancia ahora es

bastante común, usando videollamadas de alta calidad y plataformas de aprendizaje online bien

diseñadas. Al ejercer la IA (inteligencia artificial) en la enseñanza, es viable producir programas

informáticos adecuados para que los alumnos y los profesores sean más productivos.
 PLANTEAMIENTO

La IA (inteligencia artificial) posibilita que las instituciones educativas sean más competitivas y

brinden una enseñanza de alta calidad.

Hay muchas más aplicaciones de IA (inteligencia artificial) para la enseñanza en el desarrollo,

incluida la tutoría para alumnos, la construcción de contenido inteligente y nuevos procedimientos

de desarrollo personal para educadores por medio de conferencias virtuales globales. Además, las

aplicaciones fundamentadas en IA (inteligencia artificial) tienen la posibilidad de examinar una

gigantesca proporción de información, ofrendando a los usuarios materiales de aprendizaje cada vez

más personalizados.
 FORMULACIÓN DE PROBLEMA

El presente trabajo pretende responder y aportar información a la comunidad educativa en

relación a las siguientes preguntas: ¿Como puede la inteligencia artificial llevarse a las aulas de

clase para que apoyen la labor del docente y logren captar la atención de los jóvenes?, ¿Qué

beneficios se pueden obtener al aplicarse la IA en al proceso de enseñanza aprendizaje de los

jóvenes?, ¿Como la IA puede ayudar a mantener la concentración de los jóvenes y como puede esta

lograr que se logren obtener buenos resultados en las calificaciones y en la memorización?, estas

preguntas buscan que los alumnos logren aprender en un ambiente sano y seguro. Y parte de este

entorno, es que la calidad educativa se basa en la tecnología actualizada. La IA (inteligencia

artificial) en la enseñanza posibilita entender mejor el perfil de los alumnos y sus necesidades.

Debido a esto, es viable producir planes y ocupaciones educativas eficientes e innovadoras que

permitan a los alumnos aprender de forma práctica y teórica paralelamente. 

Algunos de los resultados positivos de la IA (inteligencia artificial) que pueden ser aplicados a la

enseñanza son:

Facilitar la educación.

Los algoritmos de inteligencia artificial tienen la posibilidad de calificar formularios,

identificando los segmentos de alumnos con más inconvenientes o los temas que producen

problemas para más estudiantes. Esto les da a los profesores más tiempo e información para

desarrollar contenidos apropiados y dar una enseñanza de más grande calidad adaptada al perfil de

sus alumnos.

Medir el manejo del alumno

Los procedimientos clásicos de evaluación de la enseñanza son efectivos para examinar la

conducta de los alumnos, pero la IA (inteligencia artificial) va más allá. Como, por ejemplo, al

poder calcular con qué frecuencia los alumnos buscan orientación educativa, es viable establecer
que un porcentaje del docente puede tener cualquier tipo de problema con su funcionamiento; o

inclusive, detectar si hay componentes externos que influyen en el rendimiento académico de un

conjunto de alumnos.

Como maestro virtual

Esta tecnología es en especial eficaz en ámbitos de aprendizaje en línea debido a una de sus

aplicaciones: los chatbots, programas informáticos que son capaces de conservar una plática de

manera autónoma por medio de una aplicación web. Empleados en el ámbito educativo, tienen la

posibilidad de actuar como un instructor, alumno o tutor interactivo capaz de solucionar dudas,

describir ciertas preguntas e, inclusive, hacer evaluaciones automáticas y personalizadas para cada

estudiante.
 JUSTIFICACIÓN
La presente indagación pretende hacer una revisión, un estudio y una interpretación respecto a

La IA (inteligencia artificial) que está ocasionando una revolución en los instrumentos de

aprendizaje, por medio de este análisis daremos a conocer los enormes beneficios que permanecen

brindando los avances tecnológicos y la utilización de nuevos procedimientos educativos más

intuitivos y flexibles. Tal, los dispositivos capaces son capaces de ofrecer formación a medida a

cada alumno. Integrar las tecnologías en la enseñanza implica monumentales beneficios para el

aprendizaje de los estudiantes, aun cuando, No obstante, en el de hoy entorno de la revolución

digital hay cualidades humanas que aún no tienen la posibilidad de ser reproducidas por la IA

(inteligencia artificial) como la creatividad, la función de reproducir novedosas ideas o la función

de improvisar y avanzar una y otra vez.

 OBJETIVOS

General

Analizar la influencia de la inteligencia artificial (IA) en el desarrollo de los programas

informáticos aplicados en el ámbito educativo.

Específicos

 Desarrollar temas específicos de inteligencia artificial en las instituciones que ayuden a

contextualizar con la tecnología a los distintos miembros vinculados.

 Establecer estrategias basadas en la IA (inteligencia artificial) que facilite el proceso

enseñanza-aprendizaje de los estudiantes y mejorar el posicionamiento de las

instituciones educativas.

 Analizar las herramientas necesarias para desarrollar las capacidades de docentes y

estudiantes al máximo mejorando su eficiencia.

 MARCO DE REFERENCIA

Aun cuando todo este campo de la informática es innovador en ciertos puntos, tiene precedentes

en los años 40 del siglo XX. En 1943, el neurobiólogo Warren McCulloch y el estadístico Walter

Pitss, publicaron un artículo que definía que los eventos neuronales y las colaboraciones entre ellos

tienen la posibilidad de tratarse por medio de la lógica proposicional7. Tal se conforma la base y el

principio del desarrollo de la inteligencia artificial tal y como hoy la concebimos.

Sin embargo, no ha sido hasta una década después, en 1956, una vez que se celebró la primera

Conferencia de IA (inteligencia artificial) en Darmouth que se considera como la primera alusión

seria a las redes neuronales artificiales. En esta conferencia se manifestó la lógica teórica (Minsky,

McCarthy, Rochester y Shannon) que es considerado el primer programa informático para resolver

inconvenientes de averiguación heurística8.

En 1957 se manifestó «Perceptron» el primer sistema capaz de detectar patrones geométricos9,

y en 1959 «Adaline» (Adaptive Linear Neuron) que ha sido usada con diferentes aplicaciones como

reconocimiento de voz y letras y números, predicción del tiempo, y en el desarrollo de filtros para

remover ecos de las líneas telefónicas.

Desde dichos trabajos la sociedad científica tuvo una percepción bastante optimista de lo cual la

inteligencia artificial podría dar, sin embargo, alrededor de la década de los 60 se empezaron a

divulgar estudios críticos sobre la carencia de aplicabilidad de la computación neuronal. A lo largo

de los años 70 y 80 pocos estudiosos continuaron con esta línea de desarrollo científico (James

Anderson, Teuvo Kohonen o Stephen Grossberg).

En 1982 John Hopfield10 crea el algoritmo Backpropagation que muestra un sistema neuronal

compuesto por recursos procesadores interconectados que tienden a un mínimo de energía. Este

suceso supuso volver a fiar en las maneras de la inteligencia artificial que en las últimas décadas ha

tenido un desarrollo exponencial.

 En la actualidad hay varios estudiosos en diferentes universidades que permanecen llevando a

cabo trabajos en la zona de las redes neuronales artificiales en equipos multidisciplinares

(informáticos, matemáticos, neurólogos, psicólogos del entendimiento, físicos, programadores o

filósofos de la ciencia) que dan novedosas e innovadoras perspectivas en esta área del

entendimiento.
 ESTADO DEL ARTE

Hemos visto que la combinación de educación e inteligencia artificial puede traer muchos

beneficios. A continuación, vemos algunos de los proyectos de inteligencia artificial para

estudiantes que ya han explorado las posibilidades de esta disciplina en el sector educativo.

Según el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado

(INTEF), (2019): El desarrollo de nuevos modelos de Inteligencia Artificial y aprendizaje

automático requiere profesionales con niveles muy altos de competencias en varias áreas:

habilidades científicas, matemáticas y técnicas, una buena comprensión de las estadísticas, el

álgebra lineal, las ecuaciones diferenciales, así como las arquitecturas informáticas y las tecnologías

emergentes de chips, los enfoques y herramientas de programación. Las estimaciones recientes

sitúan el número de personas con este conjunto de habilidades en unas decenas de miles. Unas 5000

personas son las que han escrito artículos académicos o han dado conferencias sobre Inteligencia

Artificial en los últimos años.

Según la UNESCO, La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la

Cultura ha desarrollado, de forma conjunta con la empresa Ericsson, una serie de materiales

didácticos en línea para cumplir con las exigencias de la agencia educativa ODS4 para 2030.

El Consenso de Beijing sobre la inteligencia artificial en la educación tiene como objetivo

conseguir que los talleres de formación sean accesibles para todos los alumnos, reforzar las

capacidades tecnológicas de los profesores y fomentar el espíritu creativo e innovador entre los más

jóvenes a través del empleo de inteligencia artificial en la educación.

En dichos documentos se abordan los impactos de la IA (inteligencia artificial) (IA) en la

enseñanza desde informes sobre los adelantos conseguidos en la optimización de los procesos de

educación y aprendizaje, y en la gestión de los sistemas educativos. Se resaltan por igual los aportes

de la inteligencia artificial a la personalización del aprendizaje por medio de sistemas adaptativos

que proponen y ajustan las trayectorias educativas a las propiedades y comportamiento personales

de los alumnos, así como a las labores rutinarias de los profesores y de la gestión educativa basado

en el estudio inteligente de monumentales volúmenes de información.

Squirrel AI, China es uno de los países que más interés está mostrando respecto a la inteligencia

artificial en la educación, con una inversión de alrededor de 1.000 millones de euros en el último

año. Uno de los productos que ha dado como resultado esta apuesta por las nuevas tecnologías es

Squirrel AI, una inteligencia artificial que ofrece clases extraescolares a los alumnos. Según sus

desarrolladores, ya está presente en casi 2.000 centros de enseñanza y ha prestado sus servicios a

más de 2 millones de alumnos.

Implementación de IA en el contexto universitario

En la Universidad de Oriente en México utilizamos la herramienta Dialogflow para procesos

orientados al acompañamiento de nuestros estudiantes con ventajas significativas que les comparto

a continuación.

El objetivo principal es impulsar a nuestros colegas con la oportunidad de construir un auxiliar

pedagógico que contribuya a resolver gran parte de las inquietudes de los estudiantes. La

estructuración de las respuestas se basó específicamente con el enfoque de aprendizaje invertido, lo

cual contribuye a retroalimentar sobre inquietudes de la clase, pero dotándolos de una respuesta

accesible y remitiendo a los alumnos a fuentes de consulta multimedia para extender y mejorar su

experiencia.

Se buscó que la aplicación pudiera montarse en la plataforma institucional de refuerzo

académico basada en Moodle, esto aseguró que los auxiliares pedagógicos fueran personalizados a

las necesidades de los grupos en cuestión.

Los resultados esperados de esta implementación fue dotar a nuestros docentes con herramientas

más competitivas y funcionales apoyando en actividades de acompañamiento a nuestros estudiantes

dentro de un contexto de comunicación constante. El reto principal para quienes participamos en

este proyecto es garantizar que las respuestas sean mucho más dinámicas y lleven a construir

aportaciones más significativas.

Eduband

Se trata de una iniciativa desarrollada por la Universidad Carnegie Mellon de Pittsburg, en

Pensilvania. Este proyecto hace uso de la inteligencia artificial en la educación secundaria para que

los profesores puedan aplicar metodologías de trabajo basadas en las reacciones de los alumnos, y

no solo en función de sus resultados. El objetivo es potenciar aquellas disciplinas en las que el

usuario tiene más aptitudes o se siente más cómodo, y no aquellas en las que obtiene buenas

calificaciones por simple obligación.

Duolingo

Una de las plataformas más conocidas para el aprendizaje de idiomas también ha puesto en

marcha su propio sistema de inteligencia artificial. Gracias a sus bots, los alumnos pueden aprender

otra lengua sin necesidad de contar con un tutor humano. Esta inteligencia artificial es capaz de

resolver cualquier duda y ofrecerles materiales didácticos adaptados a sus conocimientos.

Universidad CEU Crdenal Herrera

Esta Universidad ha sido una de las pioneras en el uso de la inteligencia artificial. En concreto,

ha desarrollado un bot de asistencia que permite al alumnado (y también a los profesores) consultar

cualquier duda de tipo administrativo.

Refutando lo dicho por Pearson & Watson, Diseñado por IBM, Watson es una de las

inteligencias artificiales con más aplicaciones en numerosos sectores. IBM se alió con Pearson, una

empresa dedicada al desarrollo de productos para el aprendizaje digital, para el desarrollo de un

proyecto que ofrece a los estudiantes una experiencia más inmersiva.  Y es que Watson es capaz de
procesar el lenguaje natural con un alto grado de exactitud, dando respuesta a cualquier cuestión

planteada por los estudiantes. Este proyecto se ha llegado a utilizar en España, en concreto en

algunos colegios de Madrid, con el nombre de “Watson va a clase “.

En las últimas décadas la tecnología digital ha tomado una relevancia fundamental en nuestro

devenir cotidiano. Dispositivos y artefactos de toda índole asisten y optimizan diversos procesos,

tanto en nuestras actividades laborales como en la interacción con nuestros pares, la forma en que

disfrutamos nuestro tiempo libre y hasta en cómo atendemos nuestra salud. La educación no escapa

a este proceso vertiginoso y consistente de penetración de la tecnología, en particular la inteligencia

artificial, en tan variados ámbitos. La inteligencia artificial procura que ordenadores, máquinas y

otros artefactos emulen a la inteligencia humana, desarrollando así habilidades de aprendizaje y

adaptabilidad que le permitan tomar decisiones autónomas. En este artículo se presentarán las

aplicaciones de la inteligencia artificial a la educación, entre las que se destaca la presentación de

contenidos, evaluaciones y recomendaciones pedagógicas adaptadas a las necesidades propias de

cada estudiante, mejorando así la experiencia en el aula, la calidad general del aprendizaje y la

efectividad de los diferentes procesos educativos e institucionales. A su vez se analizarán posibles

líneas de investigación a futuro, como son, entre otras, el análisis de redes sociales (SNA) de

estudiantes y la generación de contenido de soporte pedagógico.

 MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL

La inteligencia artificial llego para innovar y ver como la tecnología se extiende mucho más de

un simple computador, ver como en conjunto de unos datos de programación y maquinaria

podemos llegar a crear maquinas que se asimilan al comportamiento de un ser humano.

Esta ofrece diferentes campos de estudio que abre infinitas oportunidades de aprendizaje además

de facilitar los procesos de enseñanza, la (IA) es una revolución tecnológica además de una

transformación digital que llama a las instituciones educativas a una restructuración de la educación

ya que esto especifica la manera en que nos vamos a relacionar en los próximos años, automatizar

los procesos de gestión y mejorar los procesos de enseñanzas son tan solo uno de los cuantos

beneficios que aporta la (IA).

Los grandes avances que se han hecho en esta corriente son impresionantes, poder lograr que los

algoritmos puedan aprender por sí mismo es algo que unos años atrás solo podríamos imaginarnos

como simple ciencia ficción. Sabemos que la tecnología es una fuente de conocimiento ilimitada y

que para niños y jóvenes es realmente atractiva y para ellos esta relación su sede de una manera

natural (nativos digitales). Así que si podemos mejorar la calidad y los procesos educativos en como

manejamos nuestras instituciones a través de todo lo que ofrece la inteligencia artificial y como

puede trasformar nuestro entorno y los grandes cambios que puede hacer en la educación.

La UNESCO ha desarrollado una serie de documentos donde toca varios puntos de como la (IA)

logra desarrollar e ir de la mano con la educación como se logra relacionar

Para logra procesos de calidad y como se pueden crear programas de formación dirigido a los

jóvenes además de integrar los aspectos humanos y la tecnología de la inteligencia artificial y así

poder lograr plantear nueva pedagogías en la instituciones educativas, al llevar acabo esta

investigación que si la (IA) se puede incluir en la educación, romper con los estereotipos de la

monotonía de la enseñanza tradicional y un aprendizaje de mejor calidad, al llevarse a cabo esto, los
principales beneficiados son los niños, niñas, jóvenes y adolescentes que se estén formando en

cualquier grado u ámbito de la educación, teniendo en cuenta que la (IA) permite una mejor

interacción en las metodologías de enseñanza en el aula de clases, poniendo en práctica una visión

más amplia hacia la educación, está también permite, mejorara la educación, medir el rendimiento

de un estudiante de manera simplificada y rápida, muchos temas de investigación.

Todo esto se quiere llevar a cabo con el fin de que en las escuelas se practique una buena

enseñanza, sean más innovadoras, les den más espacio a las herramientas tecnologías y se formen

estudiantes pensaste y tengan la capacidad de defenderse en el mundo de las herramientas

tecnológicas y que se implemente muchísimo más la inteligencia artificial en un aula de clase

forjando así mejores conocimientos.

La (inteligencia artificial) es un término que suena a ciencia ficción, sin embargo, en verdad es

algo que ya está presente en esta sociedad 4.0 en varios entornos de la vida. Tienen la posibilidad de

hallar numerosas definiciones de IA (inteligencia artificial), empero generalmente se podría

mencionar que es una especialidad en el campo de las ciencias computacionales en la que se

estudian conjuntos de directivas capaces de hacer ocupaciones propias de los humanos teniendo

presente 2 propiedades: el saber y el comportamiento. Esto significa que una máquina puede usar

información que obtiene de acontecimientos exteriores para dictaminar cuál es la mejor acción para

llegar a la meta final satisfactoriamente. Igualmente podrían considerar los errores realizados para

modificar su conducta en sucesos posteriores. A partir de los tiempos de Aristóteles se ha

comentado de IA (inteligencia artificial) aun cuando a partir del entorno de la filosofía y la

imaginación.

Lo cual a nos atrae es cómo tenemos la posibilidad de ejercer esta tecnología en la enseñanza de

los/as niños/as. En este entorno esta tecnología aún no está bastante explotada sin embargo tenemos

la posibilidad de descubrir diversos ejemplos de uso:

 Aprendizaje de una lengua. Se basa en usar la corrección de respuestas para potenciar los errores

en las próximas cuestiones de forma que refuerza más las piezas en las que el alumno fracasa. De

esta forma el cliente no solo es evaluado por sus aciertos, sino que aprende desde sus propios

errores.

Bot de ayuda de información de la universidad CEU Cardenal Herrera en Castellón. Se apoya en

una IA (inteligencia artificial) para resolver las dudas que los/as usuarios/as logren tener en dentro

de horarios, documentación e inscripciones.

El Machine Learning además tiene cabida actualmente en la enseñanza en proyectos como

Eduband que realiza la Carnegie Mellon University en Pittsburg. En este trabajan con cada una de

las cambiantes que intervienen en la enseñanza de los/as alumnos para lograr adaptar los

instrumentos educacionales a las necesidades que tenga el alumnado.

La enfermedad pandémica por coronavirus ha causado cambios educativos fundamentales entre

ellos la migración a ecosistemas virtuales de aprendizaje. Los profesores se han enfrentado a la

labor de atender una extensa variedad de necesidades para garantizar la continuidad educativa de los

alumnos. La inteligencia artificial podría ser un auxiliar pedagógico perfecto para apresurar la

atención a nuestros propios alumnos en todo instante.

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