Escuela C.C.T. 27EJN1743K INFANTIL Docente VERONICA PALMA RODRIGUEZ Temporalidad 1 mes
CAMPOS FORMATIVOS: Temporalidad:
LENGUAJES DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO APRENDIZAJE BASADO EN ETICA, NATURALEZA Y PROYECTOS COMUNITARIOS 1 MESES SOCIEDADES SABERES Y PENSAMIENTO CRITICO Situación problema El desarrollo de la interacción social entre pares con los lenguajes para el desarrollo de la autonomía. Contenido Proceso de desarrollo del Ejes articuladores Bibliografia aprendizaje Lenguajes: I Inclusión Emplea palabras, gestos, señas, Apropiación de las Libro del Comunicación de necesidades, imágenes, sonidos o movimientos culturas a través programa emociones, corporales que aprende en su de la lectura y nacional de gustos, ideas y saberes, a través comunidad, para expresar necesidades, escritura convivencia de los diversos ideas, emociones y gustos que reflejan Igualdad de género escolar. Pag. 20 lenguajes, desde una perspectiva su forma de Pensamiento crítico Fichero de comunitaria. interpretar y actuar en el mundo. Interculturalidad actividades crítica (jardines de II niño Manifiesta de manera clara necesidades, Multigrado) emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes. De lo humano y lo comunitario:
Interacción con personas de I
diversos contextos, Interactúa con diferentes compañeras y que contribuyan al compañeros, para establecer relaciones establecimiento de relaciones de amistad, igualdad, empatía y positivas y a una convivencia colaboración. basada en la aceptación de la diversidad.
Ética, naturaleza y sociedades:
I La cultura de paz como una forma Expresa el tipo de actitudes y acciones de relacionarse con otras personas que le hacen sentir incómodo o y promover la inclusión y el incómoda, escucha las de sus pares, para respeto a la diversidad. establecer acuerdos de convivencia en su salón y escuela para sentirse en un ambiente seguro y respetuoso. Saberes y pensamiento científico: I Comparte algunos saberes familiares Saberes familiares y que conoce en diferentes situaciones de comunitarios que resuelven su vida, y descubre similitudes con los situaciones y necesidades en el de otras familias. hogar y la comunidad.
ACTIVIDADES CON LOS NIÑOS ACTIVIDADES CON LOS PADRES
DE FAMILIA ACTIVACION COLECTIVA JUEGOS DE CONVIVENCIA EXPOSICION CON LOSPADRES REGLAS Y NORMAS DEL AULA DE FAMILIA REALIZACIÓN DEL REGLAMENTO Y ACUERDOS REALIZAR MATROGIMNASIA LECTURA DE CUENTOS CONVIVENCIAS ACTIVIDADES EN TRABAJO EN EQUIPO LECTURAS DE CUENTOS EN EL EXPOSICIONES AULA ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ( TÍTERES, VIDEOS DRAMATIZACIÓN LOS VALORES REALIZACION DE MURALES DE PINTURAS COLLAGES JUEGOS DE MESA JUEGOS DE ROLES GALERÍA DE PINTURAS CANCIONES Y RONDAS INFANTILES TRADICIONALES
Evaluación Lograr que los alumnos tengan una convivencia sana y pacífica a través de su lenguaje oral.