Capacitación a Distancia por Correspondencia

GRINEA´S-PERU

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 CURSO DE CAPACITACION
I. INTRODUCCION
Uno de los grandes problemas que atraviesa nuestro país es la Emergencia de la Educación por los problemas
internos ocasionados por una situación de crisis, política y económica. Por lo que, es imprescindible y
necesario contribuir con la Educación, al servicio de la sociedad a Nivel Nacional y Regional, orientado a los
jóvenes-adultos que no tienen acceso a la Educación.
La capacitación de los jóvenes-adultos en Eduación y Seguridad Vial, Seguridad Privada, deben recibir
instrucción con innovación educativa estableciendo una capacitación de extensión educativa a distancia por
correspondencia, con planes y programas curriculares de estudios con módulos Prácticos y didácticos a fin
de medir la eficacia del sistema de enseñanza-educativa según las necesidades de los participantes.
La capacitación y actualización debe responder a estos desafíos y debe promover el pleno desarrollo de
personalidad humana, formando verdaderos hombres-ciudadanos comprometidos con su entorno, con una
autoestima y místico de servicio para su plena participación social en el mundo del trabajo.

II. MARCO LEGAL: ANTECEDENTES.

El grupo de Inversión Empresarial y Asistencia social “GRINEA´S-PERU”, es una Asociación
Civil sin fines de lucro, con Personería Jurídica de Derecho Privado, Inscrito en la Superintendencia
Nacional de los Registros Públicos SUNARP-VIII-HUANCAYO, con Título 2005-3576, Partida
Nº 7139854, Asiento A0001, con una Visión de sus fines y objetivos diversificados en fomentar,
desarrollar y ejecutar Capacitación y Actualización a nivel Nacional y Regional.

III. FINALIDAD:
La Ejecución del Plan de Capacitación en Educación y seguridad vial, Seguridad Privada tiene como
finalidad de satisfacer las necesidades básicas de formación a los participantes brindándoles un Servicio con
innovación pedagógica tecnológico, estableciendo una educación de extensión educativa a distancia, con
planes y programas curriculares de estudios con módulos Auto instructivos didácticos, desarrollando
principalmente la ética, el autoestima y los valores, conductas y competencias que permitan ser
autosuficientes para asumir retos en la sociedad y debe aplicar sistemas de evaluación y acreditación
desconcentrados a fin de medir la eficacia del sistema educativo de calidad con liderazgo, con metodologías
didácticas que estimule la creatividad, con estrategias que hacer y como hacer, que busque el desarrollo
motor del participante y la promoción de actitudes y valores humanos universales, así como su desarrollo
afectivo y creativo.

IV. JUSTIFICACIÓN:
En la actualidad uno de los grandes problemas que enfrenta nuestro país es la deserción estudiantil en todo
los niveles, principalmente en el nivel primario y secundario, al margen de educación superior universitario y
no universitario, que equivale al 6,7% o sea sin acceso a la Educación, debido principalmente a su condición
económica y no haber logrado el puntaje requerido para el ingreso a las instituciones de educación superior;
en consecuencia el destino probable de los jóvenes, será tocar las puertas del mercado laboral, sin más
conocimiento que su formación primaria y/o secundaria; situación que los pone en desventaja frente aquellos
que poseen alguna calificación ocupacional. En nuestra Región dado a la crisis que vive nuestra economía el
40% de la población económicamente activa de Junín (PEA) no tiene acceso a la educación y no posee
ningún tipo de capacitación y/o calificación ocupacional.

Por ello "GRINEA´S-PERÚ" se ha propuesto desarrollar y ejecutar los cursos de capacitación en

Educación y Seguridad Vial, Seguridad Privada que tiene como propósito el de contribuir con la educación
en la formación y capacitación permanente y los jóvenes-adulto de 16 y 25 años que forman parte del 50%
del segmento poblacional activa (PEA), siendo uno de sus fines de "GRINEA´S-PERÚ" es formar líderes
con tendencias creativas en materia de estrategias que enriquezcan su formación académica a la sociedad
civil sin límite de edad para tener éxito en la actividad practica con (conocimientos, aptitudes y actitudes),
con nuevos conceptos, nuevas ideas para efectuar una eficiente calidad de servicio y ser verdaderos hombres
con una oportunidad de trabajo y insertarse al mercado laboral sin discriminación de género comprometidos

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con su entorno, con una alta autoestima y místico de servicio.

V. POLÍTICAS:
5.1. Lineamientos de Política Educativa:
 La política educativa del gobierno de turno esta enmarcado en el rescate de valores y últimamente en
la Emergencia Educativa incidiendo en los tres ejes curriculares principales: Desarrollo del
pensamiento lógico matemático, comprensión lectora y educación en Etica, Autoestima y valores.

 "GRINEA´S-PERÚ", se ha propuesto como metas inmediatas iniciar y ejecutar un sistema

Nacional y Regional de Desarrollo en la Capacitación de los jóvenes-adultos de 16 a 25 años sin
discriminación con equidad de género en el curso de Educación y Seguridad Via, Seguridad Privada
para insertarlos al mercado laboral.

 La capacitación en Educación y Seguridad Vial, Seguridad Privada están basadas en la operación de

redes Regionales Nacionales de educación a distancia por correspondencia para satisfacer las
necesidades básicas de los participantes interesados jóvenes-adultos que no tienen oportunidad de
trabajo.

 Establecer un sistema de educación abierta de extensión educativa por correspondencia con módulos
que cuenten con planes de estudio auto instructivos integrando equipos de diseñadores de materiales
didácticos impresos, audiovisuales y multimedia

 Aplicar sistema de evaluación y acreditación desconcentrados a fin de medir la eficiencia del sistema
educativo-formación y capacitación.

2. Objetivos:
a. Objetivos Generales:
 Desarrollar cualitativamente la capacitación de los jóvenes-adultos que no tienen acceso a la
educación en sus diferentes tipos y/o modalidades, otorgándoles conocimientos teórico-práctico
referidos en los diferentes cursos de capacitación.

 Establecer normas y procedimientos para la organización y ejecución de los cursos de Educación y

Seguridad Vial, Seguridad Privada con un diseño curricular acorde de las demandas y necesidades
de su entorno.

b. Objetivos Específicos:
 Desarrollar y ejecutar los cursos para jóvenes-adultos que no tienen acceso a la educación con
actividades orientados al logro de los objetivos educativos diseñados de los cursos en Educación y
Seguridad Vial, Seguridad Privada con módulos más adecuados acorde a las necesidades de los
participantes.

 Elaborar módulos de formación-capacitación con perfiles cada vez más específicas, vinculados a los
cursos de Educación y Seguridad Vial, Seguridad Privada.

 Inducir programas formativos destinados a grupos particularmente a jóvenes-adultos que no tienen

acceso a la educación con dificultades de inserción en el sistema de trabajo, así como la articulación
entre las demandas del mercado laboral y la oferta educativa.

 Incrementar los conocimientos, aptitudes y actitudes generales y especializadas sobre la formación

de los jóvenes-adultos que no tienen acceso a la educación para apoyar los procesos de toma de
decisiones que busca el desarrollo motor del participante, así como su desarrollo afectivo y creativo.

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 c. Estrategias metodológicas:
La elaboración del plan ha sido generada utilizando mecanismo de información, como el uso de la
información técnica, reuniones, consultas con técnicos y especialistas en la materia de Educación y
Seguridad Vial, Seguridad Privada para capacitarlos a los Jóvenes-adultos con dificultades de inserción en el
sistema de trabajo, formándoles con capacitaciones permanente, visitas de comprobación en el campo, con
una encuesta dirigida a la sociedad civil.

1. ESTRATEGIAS DEL MODELO PEDAGOGICO:

 El modelo pedagógico, para nuestra organización "GRINEA´S-PERÚ", expresa el ideal de
formación porque atiende su presente y proyecta su visión de futuro, fue elaborado con participación
de profesionales y especialistas en temas de Educación y seguridad Vial, Seguridad Privada para la
capacitación de los Jóvenes-adultos de 16 a 25 años para ser útiles ante la sociedad.

 Este modelo pedagógico es el elemento básico del Proyecto Institucional de "GRINEA´S-PERÚ",

que orienta el desarrollo de la formación-capacitación de los Jóvenes-adultos de 16 a 25 años a
través de la consolidación de los valores Humanos tradicionales, como: lealtad, honestidad, justicia,
respeto y responsabilidad que orienta las acciones, las capacidades y la calidad humana social y
cultural.

 Participación en la capacitación a través de la cobertura amplia fomentada la visión global, la

creatividad, el trabajo responsable en equipo, el liderazgo y la competitividad por medio del
fortalecimiento de los ejes del proceso formativo: humanístico, ciencia-técnico, gestión de la
información, investigación para el desarrollo tecnológico, respeto al medio ambiente y espíritu
emprendedor con el desarrollo de habilidades del pensamiento teniendo como reto la excelencia de
la capacitación-actualización.

 Demostrar la solidaridad, responsabilidad y la pertenencia por la institución y la sociedad,

participando de manera efectiva en procesos de Capacitación en Educación y Seguridad vial,
Seguridad Privada para salvaguardar vidas humanas, de acuerdo con el acervo cultural y la vocación
económica, política y social del país.

2. ESTRATEGIAS DEL MODELO TECNOLOGICO:

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación de la globalización, posibilitan la centralización
de contenidos informativos en Internet para una difusión lo más amplio posible partiendo de una gestión de
información de forma colaborativa que consiste en herramientas informáticas que por ser abiertas y flexibles
son particularmente adecuadas para el establecimiento de aprendizaje constructivas que a su vez permite la
resolución de problemas y el desarrollo de destrezas, de pensamiento lógico, creatividad y reflexión.

3. ESTRATEGIAS DE MODELO DE CAPACITACIÓN:

La estrategia a utilizar para que la capacitación responda al enfoque educativo propuesto de acuerdo al plan
que se centrará en un aprendizaje por módulos Auto instructivos a distancia por correspondencia con temas
seleccionados de acuerdo a la demanda y necesidades del entorno, que deben darse en un proceso
participativo de los interesados

El aprendizaje por módulos deben pasar las siguientes etapas:

 Planeamiento para delimitar un tema; reconocer un problema o escoger una situación de interés para
los participantes. Los temas o contenidos para el plan serán definidos de acuerdo a la necesidad.

 Investigación de la comunidad para recoger información sobre la problemática social y posibles

soluciones de los jóvenes-adultos que no tienen acceso a la educación.

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  Sistematización de los temas y problemas y soluciones propuestas.

VI. BASES LEGALES:

Constitución Política del Estado Art. 2º- Numeral 13.
Código Civil Art. 80,81 y 82.
Decreto Legislativo Nº 719 y su Reglamento Decreto Supremo Nº 015-92-PCM.
Decreto Ley Nº 27692 y su Reglamento Decreto Supremo Nº 053 - 2003-RE.
Decreto Supremo Nº 002-98-ED, Reglamento de Reconocimiento, Asociaciones como Entidades no
lucrativas con fines educativos.
Decreto Legislativo Nº 882 Ley de Promoción de la Inversión en la Educación.
Ley Orgánica del Ministerio de Educación, Ley Nº 25762, su modificatoria Ley Nº 26510 y su Reglamento
Decreto Supremo Nº 006-2006- ED.
Ley General de Educación Ley Nº 28044 y sus modificatorias leyes Nº 28123, 28302, 28329 y sus
Reglamentos Decretos Supremos Nº 006, 013, 015, 022 - 2004-ED; y 002, 009,013-2005-ED.
Decreto Supremo Nº 0592-2005-ED, Educación Para Todos 2005-2015.
Decreto Supremo Nº 026-2003-ED, Década de la Educación del Sistema Educativo.
Decreto Supremo Nº 007-2007-ED. Programa Nacional de formación y Capacitación.
Decreto Supremo Nº 040-2008-MTC
Ley de Bases de Descentralización Ley Nº 27783.
Ley Orgánica de Gobiernos Regionales Ley Nº 27867 y su modificatoria Ley Nº 27902.
Ley de Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa Ley Nº 28740.
Resolución Directoral Nº 188-2005-ED, Programa Nacional de Formación de Servicio.
Resolución Ministerial Nº 0494-2007-ED, Orientaciones y Normas Nacionales para el Desarrollo del Año
Escolar 2008.
Resolución Directoral Nº 00197-2008-DREJ y la Directiva Nº 002-2008-DREJ-DGP, Normas para la
Organización, Ejecución y Evaluación de Programas de Capacitación
Resolución Directoral Nº 3070-2009-MTC/15
Directiva Nº 009-2009-MTC/15
"GRINEA´S-PERÚ"-Título Nº 3576, Partida Registral Nº 07139854- SUNARP VIII-Huancayo.

VII. ORGANIZACION DEL CURSO:

7.1. Curso a Desarrollarse:
 Educación y Seguridad Vial
 Seguridad Privada

7.2. Ejecución del plan de Trabajo.

El plan se ejecutará a partir de la fecha de su Autorización por el Ministerio de Educación del
2010, con cada grupo de participantes respectivamente a distancia por correspondencia.

7.3. Lugar de Ejecución.

Sede principal Huancayo-Región Junín y a Nivel Nacional
7.4. Horarios:

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 OPCIONES PLAN DIAS HORARIOS

Mañana 8:00 am - 10:00 pm.

L-1
Tarde 10:00 am - 12:00 pm.
Noche L-2 LU-MI –VI 2:00 pm-04:00 pm.
L-3 4.00 pm - 6.00pm.
S,D-1 6.:00
9:00pm
am--10:00 pm.
1:00 pm
Mañana
SABADOS
Tarde S,D-2 2:00 pm -1:00 pm
9.00 am – 12.00 am.
Mañana DOMINGOS
Noche M-1
S,D-3 6:00 pm - 10:00 pm.
3.00 pm – 6.00 pm.
Tarde M-2 MAR - JUE
M-3 7:00 pm - 10:00 pm.
Noche

Participantes para las clases de extensión educativa a distancia por correspondencia

Está orientado a los jóvenes-adultos interesados y la Sociedad Civil.

VIII. Responsables de la Planificación, Organización y Ejecución de los Cursos de

Capacitación.

 Institución:
Grupo de Inversión Empresarial y Asistencia Social "GRINEA´S-PERÚ".
 Director Ejecutivo:
Eliseo Ayala Tenorio.

8.1. Metas de atención:

Mínimo de 30 participantes por cada módulo

8.2. Proyecto de Gastos:

 Gastos de organización logística 3,000.00
 Gastos de organización académica 3,500.00
 Gastos de Producción de material de apoyo académico 2,000.00
 Gastos de infraestructura 1,200.00
 Gastos de alojamiento, alimentación y transporte 800.00
 otros. 2,500.00
 Total 13,000.00

IX. RECURSOS.
9.1. Del potencial humano.
9.1.1. Para el Apoyo Organizacional.
Los miembros del Grupo de Inversión Empresarial y Asistencia Social
"GRINEA´S-PERÚ" y los Profesionales que las integran.

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 9.1.2. Para la Ejecución Académica: Directores
Profesionales y Especialistas en las diferentes áreas.
 Luciano Felipe, Ramírez Dávalos
 Eddy Mario Gálvez Salcedo
 Alex Bernaola
 Janet Erika, Ayala Sotomayor
 Noemí Rosario Quispe Arizapana

9.2. Recursos Materiales.

9.2.1. Infraestructura.
 Clases presénciales en los Ambientes del Instituto Superior Tecnológico “CHRISTIAN
BARNAD”
 Centro de Cómputo para la producción de materiales académicos y/o otros

9.2.2. Logística.
Los materiales y logística que se señala a continuación serán
proporcionados por “GRINEA´S-PERU”
 Fólder individual.
 Carpetas de Trabajo
 Proyector de Multimedia.
 Proyector de Transparencias y ecran.
 Papelógrafos 25 hojas de 80 gr.
 Plumones gruesos.
 01 pizarra acrílica.
 05 plumones para pizarra acrílica.
 Papel Bond de 80 gr. A4.
 Masking de 2 pulgadas.
 Hojas de apuntes, lapicero.

9.2.3. Recursos Financieros:

 Recursos Propios.
 Auto-financiado por los participantes

X. CLASES, EVALUACION Y CERTIFICACION.

10.1. INICIO DE CLASES DE EXTENSIÓN EDUCATIVA A DISTANCIA POR
CORRESPONDENCIA: Enero 2011.

Los participantes tendrán clases de extensión educativa a distancia por correspondencia por
niveles y/o cursos por periodos, para lo cual detallamos a llevarse a cabo de Enero del 2011
respectivamente, reforzado con clases presénciales.
10.1.1. Para desarrollar las clases presénciales, utilizaremos las siguientes descripciones generales
de las actividades a ejecutarse
a) Establecer normas de trabajo
b) Formar grupo, para que se realicen actividades que proporcionen condiciones de Inter
Aprendizaje.
c) Presentar el tema a tratar de los cursos.
d) Las situaciones presentadas, serán generadores del desequilibrio en algún aspecto o en todo.
e) Los grupos expondrán sus resultados y los contrastarán.
f) Evaluación: Se verificará el logro de las competencias o indicar lo establecido.
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10.2.1. EVALUACIONES:
 Durante el curso los participantes recibirán carpetas de trabajo y/o módulos auto instructivo
y las evaluaciones serán calificadas por la comisión académica del Grupo de Inversión
Empresarial y Asistencia Social "GRINEA´S - PERÚ".

9.3. CERTIFICACIÓN.
 Las certificaciones de los participantes serán otorgadas a quienes hayan aprobado los cursos
satisfactoriamente y la entrega de los certificados serán acreditados por el Ministerio de
Educación y del Director Ejecutivo de "GRINEA´S- PERÚ".

XII. EJECUCIÓN DEL PROYECTO.

12.1 Con la finalidad de materializar el presente proyecto se ha previsto la implementación,
equipamiento y el funcionamiento de las oficinas de enlace en forma progresiva a corto, mediano y
largo plazo, teniendo en consideración a nivel Nacional y Regional. Asimismo el inicio de las
actividades se ejecutará a partir de la fecha que cuente con la Autorización respectiva del Ministerio
de Educación
Esta línea de acción comprende la puesta en marcha del proyecto, en su expresión total, con una
formación técnica sostenida hasta lograr la capacitación, en base al Proyecto en Educación y
Seguridad Vial, Seguridad Privada que se ejecutará al amparo de la Constitución Política del Estado
y la Ley General de Educación y demás disposiciones Vigentes ampliatorias y modificatorias según
señale la Ley, con una duración 10 días, 40 días , 120 días, 200 días y de 240 días calendarios, con
clases de extensión educativa a distancia por correspondencia reforzado con clases presenciales no
menor de 2 horas diarias ni exceder de 8 horas diarias con prácticas 25 horas de clases presenciales y
5 horas de práctica de los conocimientos de señalización de Tránsito, mecánica automotriz y
primeros auxilios.

12.2. Suscribir Convenios con el Ministerio de Educación a Nivel Nacional y Regional, con las
Unidades de Gestión Educativa, con Instituciones educativas primaria, secundaria, con
Universidades públicas y privadas y las Empresas de Transportes y los Gobiernos Locales para
brindar capacitación y actualización en Educación y seguridad vial, Seguridad Privada (Seguridad
Ciudadana) otorgándoles a los participantes una Certificación con valor oficial con acreditación del
Ministerio de Educación.

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 CURSO

EDUCACION Y SEGURIDAD
VIAL

Capacitación a Distancia por Correspondencia

GRINEA´S-PERÚ

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I. INTRODUCCION
Unos de los grandes problemas que día a día enfrenta la sociedad peruana es el problema de los accidentes de
tránsito que repercute en la sociedad civil con daños económicos y en algunos casos con frecuencia hasta con
pérdida de vidas humanas, y algunos casos con secuelas que repercute por el resto de sus vidas, porque desde
el momento que dejamos nuestras casas, pasamos a formar parte del tránsito, ya sea como conductores o
como peatones.

El problema social del tránsito se encuentra inmerso dentro de una gran variedad y cantidad de actores que
defienden sus intereses, muchas veces contrapuestos lo que le da un matiz singular, en la teoría todos parecen
estar de acuerdo: la educación vial como una alternativa viable y eficaz para contraatacar este flagelo social,
pero, ¿qué nos dice la realidad?, Sin lugar a dudas el grupo más afectado por la falta de solución a este
problema lo constituyen las víctimas de accidentes de tránsito, quienes reflejan finalmente, la poca
responsabilidad y seriedad del gobierno con que se encara este tipo de problemas. Además presenta una alta
repercusión pública, por su magnitud, por los medios de comunicación y por lo sensibilizante o dramático
del tema. Muchas de las familias o personas cercanas de las víctimas, se solidarizan en su pesar y en la lucha
común por una sociedad libre de este mal. Como era el de esperar, una vez más, la realidad difiere de la
teoría. Pero esa falta de concordancia no es mera teoría ver sus práctica, puesto que en este caso el problema
en cuestión se alimenta con vidas.

Por lo que trataremos de enmarcar el problema público del tránsito en el ciclo de las políticas públicas con el
objetivo de mostrar las razones por las cuales consideramos, desde un punto de vista global e integrador, la
ineficiencia de las mismas.

No nos enfocaremos en una política o programa específico sobre el tema, sino que trataremos de analizar el
tema de educación y seguridad vial como problema social público pendiente de solución, inmersa en un
contexto complejo por el gran número de actores que entran en juego. Ante esta realidad nos plantearemos
cuál es la actitud que debería adoptar, para dar respuesta a este problema social que se alimenta con vidas
humanas

La problemática del tránsito abre una serie de interrogantes tales como: ¿es necesaria la educación vial?,
¿nuestra sociedad presenta un proyecto serio de educación y seguridad vial con una diversificación curricular
de que hacer y como hacerlo para poner en la práctica?. Presentaremos los actores que directa o
indirectamente intervienen en el proceso de formación de políticas

Por lo que, es imprescindible y necesario la creación de Instituciones para capacitación y actualización

permanente de la sociedad civil que realiza actividades conduciendo vehículos motorizados y el personal que
presta servicios en las diferentes Empresas de Transporte Público de pasajeros que deben recibir instrucción
en Educación y Seguridad Vial con innovación educativa, tecnológico, estableciendo una educación de
extensión educativa a distancia, con planes y programas curriculares de estudios según sus necesidades de
los participantes con módulos autoinstructivos didácticos y prácticos, desarrollando principalmente los
valores morales, el autoestima, conductas y competencias que permitan ser autosuficientes para asumir retos
en la sociedad y debe aplicar sistemas de evaluación y acreditación desconcentrados a fin de medir la
eficacia del sistema de enseñanza-educativa.

La educación-capacitación debe responder a estos desafíos y debe promover el pleno desarrollo de

personalidad humana, formando verdaderos hombres-ciudadanos comprometidos con su entorno, con una
autoestima y místico de servicio para su plena participación social en el mundo del trabajo.

10
II. FINALIDAD:
La Ejecución del Plan de Capacitación, tiene como finalidad de satisfacer las necesidades básicas de
formación de cada participante, brindándoles un Servicio Educativo-capacitación de calidad con liderazgo,
con metodologías didácticas que estimule la creatividad, con estrategias que hacer y como hacer, que busque
el desarrollo motor del participante y la promoción de actitudes y valores humanos universales, así como su
desarrollo afectivo y creativo.

III. JUSTIFICACIÓN:
En la actualidad uno de los grandes problemas que enfrenta nuestro país es la deserción estudiantil en todo
los niveles, principalmente en el nivel primario y secundario, amen el de educación superior universitario y
no universitario, que equivale al 6,7% o sea sin acceso a la Educación, debido principalmente a su condición
económica o no haber logrado el puntaje requerido para el ingreso a las instituciones educativas superiores;
en consecuencia el destino probable de estos jóvenes, será tocar las puertas del mercado laboral, sin más
conocimiento que su formación primaria y/o secundaria; situación que los pone en desventaja frente aquellos
que poseen alguna calificación ocupacional.
En nuestra Región dado a la crisis que vive nuestra economía el 40% de la población económicamente activa
de Junín (PEA) no tiene acceso a la educación y no posee ningún tipo de capacitación y/o calificación
ocupacional.

Del 40% de esta PEA la mayoría de ellos tienen niveles educativos de primaria inconclusa y primaria
concluida.

Del 40% de esta PEA, el 35% se encuentra en condición de desempleado, de los cuales el 48% corresponde
al segmento de jóvenes-adultos comprendido entre los 16 y 25 años de edad.
Este segmento poblacional de jóvenes-adultos de la PEA, al no tener acceso a la educación y/o a una
determinada calificación ocupacional, enfrenta dificultades para tener acceso a una oportunidad de trabajo y
insertarse al mercado laboral; y aquellos que logran insertarse, encuentra desventaja remunerativas, de
estabilidad y condiciones de trabajo, frente a los trabajadores calificados.

Por ello "GRINEA´S-PERÚ" se ha propuesto desarrollar y ejecutar los cursos de capacitación en

Educación y Seguridad Vial, que tiene como propósito el de contribuir con la educación en la formación y
capacitación permanente de los jóvenes de 16 y 25 años que forman parte del 50% del segmento poblacional
activa (PEA), siendo uno de sus fines y objetivos de "GRINEA´S-PERÚ" es formar líderes en la sociedad
civil sin límite de edad, con tendencias creativas en materia de estrategias que enriquezcan su formación
académica para tener éxito en la actividad practica con (conocimientos, aptitudes y actitudes), con nuevos
conceptos, nuevas ideas para efectuar una eficiente calidad de servicio y verdaderos hombres sin
discriminación con equidad de género , comprometidos con su entorno, con una alta autoestima y místico de
servicio.

IV. CRONOGRAMAS:
Actividades:
 Elaboración de la planificación, ejecución y aplicación del curso de Capacitación en Educación y
seguridad vial para las personas interesadas, estudiantes y la sociedad civil en general.
 Coordinación con Instituciones Públicas y Privadas Nacionales y Extranjeras que promueven este
tipo de actividades sociales.
 Publicación y distribución de slogan y trípticos sobre el curso de Capacitación en Educación y
Seguridad Vial. para evitar accidentes de tránsito que repercute en la sociedad civil con daños
económicos y en algunos casos con frecuencia hasta con pérdida de vidas humanas, y algunos casos
con secuelas que repercute por el resto de sus vidas.

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  Inicio del proceso de inscripción y matrícula en el curso de Capacitación en Educación y Seguridad
vial, para las personas interesadas, estudiantes y la sociedad civil, con difusiones através de la prensa
escrita, radiales y televisivas,
 Procesos de selección y ubicación en las diferentes modalidades.
 Inicio de la formación académica.

Estructura Curricular:
"GRINEA´S-PERÚ", Estructurará la currícula.
Organización Curricular.
Programa Curricular de Capacitación y Actualización
Administración Curricular

V. Organización Curricular
CAPACITACION EN EDUCACION Y SEGURIDAD VIAL

Primer Módulo: Cuarto Módulo:

Ética, Autoestima y Valores Reglamento Nacional de Tránsito (Código de
Conceptos Preliminares. Tránsito)
Señales de Transito.
Licencias de Conducir. Quinto Módulo:
Mecánica Automotriz Motores a Explosión
Segundo Módulo: Sistema de Distribución
Distancia de seguimiento Sistema de Combustible
Derecho de Paso. Sistema de Encendido
Adelantamiento o Sobrepasar Sistema de Carga
Velocidad Reglamentaria. Sistema de Arranque
Cambios de Dirección
Imprudencia Temeraria Sexto Módulo:
Luces de vehículos. Sistema de Lubricación
Estacionamiento. Sistema de Refrigeración
Sistema de Transmisión.
Tercer Módulo Sistema de Frenos.
Primeros Auxilios. Sistema de Dirección Hidráulico y Mecánico.
Sistema de Suspensión
Motores Diésel

5.1. MODULOS A DESARROLLARSE EN EDUCACION Y SEGURIDAD VIAL: Capacitación para

los estudiantes, personas interesadas y la sociedad civil Damas y Varones: Modalidad de extensión
educativa a distancia por correspondencia.

Primer Módulo:
Ética, Autoestima y Valores
Conceptos Preliminares.
Señales de Transito.
Licencias de Conducir.

Segundo Módulo:
Distancia de seguimiento
Derecho de Paso.
Adelantamiento o Sobrepasar
Velocidad Reglamentaria.
Cambios de Dirección

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Imprudencia Temeraria
Luces de vehículos.
Estacionamiento.

Tercer Módulo
Primeros Auxilios.

Cuarto Módulo:
Reglamento Nacional de Tránsito (Código de Tránsito)

Quinto Módulo:
Mecánica Automotriz Motores a Explosión
Sistema de Distribución
Sistema de Combustible
Sistema de Encendido
Sistema de Carga
Sistema de Arranque

Sexto Módulo:
Sistema de Lubricación
Sistema de Refrigeración
Sistema de Transmisión.
Sistema de Frenos.
Sistema de Dirección Hidráulico y Mecánico.
Sistema de Suspensión
Motores Diésel

VI. EJECUCIÓN DEL PROYECTO.

6.1 Con la finalidad de materializar el presente proyecto se ha previsto la implementación,
equipamiento y el funcionamiento de las oficinas de enlace en forma progresiva a corto, mediano y
largo plazo, teniendo en consideración a nivel Nacional y Regional. Asimismo el inicio de las
actividades se ejecutará a partir de la fecha que cuente con la Autorización respectiva del Ministerio
de Educación

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 CURSO

SEGURIDAD PRIVADA

Capacitación a Distancia por Correspondencia

GRINEA´S-PERÚ

14
 INTRODUCCIÓN

Unos de los grandes problemas que enfrenta la sociedad peruana es la delincuencia en sus
diferentes modalidades, que día a día la población se enfrenta a lacra social de delincuentes
comunes y/o sistematizados, que repercute en la sociedad civil daños económicos y en algunos
casos con frecuencia hasta con perdida de vidas humanas, y frente a este problema social tan álgido
la ciudadanía ha intentado solucionar aplicando un sin número de estrategias, empleando diferentes
formas de controlar y combatir. Por lo que, es imprescindible y necesario hoy en día contratar los
servicios de una empresa de seguridad y vigilancia particular que brinda servicios de resguardo y
protección. Frente a esta realidad es necesario la apertura del curso de entrenamiento y
reentrenamiento en Seguridad Privada para la educación, formación, capacitación y actualización
permanente en cuanto se refiere al personal que presta servicios en las diferentes empresas de
seguridad y vigilancia.

La formación y la capacitación del personal que presta servicios de seguridad y vigilancia

en las diferentes empresas deben recibir instrucción con innovación educativa, tecnológico,
estableciendo una educación de extensión educativa a distancia por correspondencia, con planes y
programas curriculares de estudios para estudiar según sus necesidades de los participantes con
módulos didácticos, desarrollando principalmente los valores morales, el autoestima, conductas y
competencias que permitan ser autosuficientes para asumir retos en la sociedad y debe aplicar
sistemas de evaluación y acreditación desconcentrados a fin de medir la eficacia del sistema
educativo.

La educación debe responder a estos desafíos y debe promover el pleno desarrollo de

personalidad humana, formando verdaderos hombres comprometidos con su entorno, con una
autoestima y místico de servicio para su plena participación social en el mundo del trabajo.

La seguridad representa uno de los pilares básicos de la convivencia y por tanto, su

garantía constituye una actividad esencial a la existencia del Estado moderno que, en tal condición,
se ejerce un régimen de monopolio por el poder público y sin embargo, progresivamente ha ido
extendiéndose por todas las sociedades de nuestro entorno la realización de actividades de
seguridad y vigilancia privada por otras instancias sociales o agentes privadas, llegando a adquirir
en las últimas décadas un auge hasta ahora desconocido.

Las empresas que prestan servicios de seguridad y vigilancia particular, coopera

activamente en la atención y tranquilidad ciudadana, sin embargo la gran mayoría de las empresas
que se dedican a esta actividad de seguridad y vigilancia, particularmente no cumplen con las
normas legales de la DICSCAMEC porque prestan servicios con personal improvisado que no son
calificados y capacitados para este tipo de actividades, que no garantiza fundamentalmente a los
ciudadanos que utilizan este tipo de servicios de seguridad y vigilancia particular.

15
 SEGURIDAD PRIVADA

FINALIDAD:
Establecer una institución de educación privada, especializada en formar, capacitar y actualizar a
los estudiantes y personal que labora o piensa prestar servicios de seguridad privada, particular y/o
de vigilancia.

VISION:
Ser una institución integradora que fomente el liderazgo con una educación técnica y tecnológica
fortalecida, que contribuya al mejoramiento de las competencias de empleabilidad para una efectiva
inserción social, líder a nivel nacional, con el más alto reconocimiento de calidad y servicio en la
educación técnica, así como en la educación continua y de capacitación para el trabajo a distancia
por correspondencia. Que aporte innovación tecnológica para que se desarrolle profesionalmente
con nuevas esquemas de comportamiento y con un alto nivel de participación social en el desarrollo
económico y cultural.

MISION:
Construir una educación técnica y tecnológica de calidad, para enfrentar con determinación el
servicio de seguridad privada y vigilancia particular así como el desempleo buscando la
reconversión productiva y tecnológica del país y formar técnicos profesionales de mando medio e
inmediato, capaces de adaptarse a un mundo cambiante, y que aporten ideas creativas para resolver
los retos que demanda la sociedad actual y futura; con base en sus conocimientos y habilidades,
pero principalmente en los valores y actitudes que establece el ideario de nuestra institución
educativa.

I. JUSTIFICACÓN:

La realidad actual y uno de los grandes problemas que enfrenta la sociedad y la ciudadanía
es la delincuencia en todas sus modalidades; con el fin de controlar y combatir, las personas ya sea
en juntas vecinales o agrupaciones vecinales han optado por estrategias que de alguna manera han
permitido que la tranquilidad reine en su zona, contratando a instituciones que tienen a su cargo el
servicio de seguridad ciudadana y/o vigilancia privada.

Pero no toda resulta perfecta, pues se ha visto y comprobado que estos personajes que
laboran en las instituciones que brindan servicios de seguridad privada, no son tan confiables ya que
han sido causantes de robos millonarios, haciendo quedar mal a la institución que representan,
porque justamente las empresas que prestan servicios de seguridad y vigilancia, contratan personal
improvisado que no están preparados para este tipo de actividades.

En conclusión los ciudadanos se quedan siempre con la inquietud en quien confiar la

seguridad de sus bienes, hijos y de más posesiones que tienen.

Por ello GRINEA’S-PERU se ha propuesto desarrollar el curso de entrenamiento y

reentrenamiento al amparo de las normas legales vigentes que tiene como propósito el de
incrementar la educación en la formación, capacitación y actualización permanente de los
ciudadanos que forman parte de las instituciones que prestan servicios de seguridad privada y
vigilancia a través del uso de las tecnologías de información, siendo uno de sus fines, estar a nivel
de otros países del mundo, con el objetivo de formar vigilantes privados y/o personal de seguridad

16
preparados con innovación de tecnologías, y verdaderos hombres, comprometidos con su entorno,
con una alta autoestima y místico de servicio

II. POLITICAS:

2.1 LINEAMIENTO DE POLÍTICA EDUCATIVA:

 La política educativa del gobierno de turno, esta enmarcando en el rescate de valores

y últimamente en la emergencia educativa incidiendo en los tres ejes curriculares
principales: Desarrollo del pensamiento lógico matemático, compresión lectora y
educación en valores.
 GRINEA´S-PERU se ha propuesto como metas inmediatas iniciar el próximo año
del 2011, un sistema nacional de desarrollo de la formación, capacitación y
actualización al personal que labora en empresas de servicios de vigilancia privada y
ciudadana.
 La educación esta basada en la operación de redes regionales y nacionales de centro
de excelencia, educación a distancia, redes interinstitucionales y mecanismo de
mejoramiento del personal.
 Establecer un sistema de educación abierta de extensión educativa con módulos que
cuenten con planes de estudio para atender las necesidades de los participantes,
integrando equipos de diseñadores de materiales didácticos impresos, audiovisuales
y multimedia.
 Aplicar sistema de evaluación y acreditación desconcentrados a fin de medir la
eficiencia del sistema educativo.

2.2 OBJETIVOS :
A. Objetivos Generales
- Desarrollar cualitativamente la educación técnica del personal que presta
servicios de seguridad particular en sus diferentes tipos y/o modalidades,
otorgándoles conocimientos teórico – práctico referido a las funciones
principales que brindan los servicios de seguridad.
- Establecer normas y procedimientos para la organización y ejecución del
curso de entrenamiento y reentrenamiento de Seguridad Privada. Con un
diseño curricular acorde de las demandas y necesidades del entorno.
- Consolidar el sistema de educación técnica y con innovaciones
tecnológicas, en término de cavidad y pertinencia como un instrumento de
crecimiento y desarrollo tecnológico, económico y social del país.
- Reorientar la misión del personal que presta servicio de seguridad privada y
vigilancia a través de la concientización del papel que juega la sociedad.

B. Objetivos Específicos
 Determinar las actividades orientadas a logro de los objetivos educativos
diseñados el Curso de Seguridad Privada.
 Desarrollar los cursos de Seguridad Privada, observando las normas,
procedimiento y técnicas pedagógicas más adecuadas.
 Proporcionar conocimientos básicos sobre identificación de personas.
 Brindar conocimiento de psicología del delincuente a fin de permitir conocer,
diferenciar y predecir sus formas de conducta.
 Capacitar en el manejo de los diferentes equipos de seguridad empleados en los
servicios de seguridad privada, fortalecer la capacidad física del personal de los
17
 servicios de seguridad a través de las diversas disciplinas deportivas
principalmente en los que se refiere a defensa personal.
 Elaborar módulos de formación profesional con perfiles cada vez más
eespecíficas, vinculados al servicio de seguridad y vigilancia particular.
 Supervisar y coordinar las acciones técnicos pedagógicos y operativos del
programa de fortalecimiento de la formación técnica del vigilante privado.
 Inducir programas formativas destinados a grupos particularmente jóvenes con
dificultades de inserción en el sistema de trabajo, así como la articulación entre
las demandas del mercado laboral y la oferta educativa.
 Incrementar los conocimientos generales y especializados sobre la formación
técnica profesional del vigilante que realice trabajos de servicios de seguridad
privada, para apoyar los procesos de toma de decisiones en los organismos
competentes.

C. Estrategias Metodologicas
La propuesta a sido generada utilizando mecanismos de información, como el uso
de la información técnica, reuniones, consultas con técnicos y especialistas en la
materia de seguridad de vigilancia particular, visitas de comprobación en el campo,
encuesta dirigida a representantes de instituciones que dan servicios de seguridad
particular en sus diferentes modalidades (servicio de seguridad privada, servicios
de protección interna, servicio de transporte de dinero y valores).

1. Estrategias del modelo pedagógico:

El modelo pedagógico, para nuestra organización educativa expresa el ideal de
formación por que atiende su presente y proyecta su futuro, fue elaborado con
participación de profesionales y especialistas en el área de seguridad particular y
vigilancia y temas relacionados a seguridad ciudadana.
Este modelo pedagógico es el elemento básico del proyecto institucional que
orienta el desarrollo de la formación capacitación y actualización de las personas
que laboran en el servicio de seguridad particular, a través de: La consolidación de
los valores tradicionales, como: lealtad, honestidad, justicia, respeto y
responsabilidad que orientan las acciones y se potencian las capacidades y la
calidad humana social y cultural.
 Participación en la formación a través de la cobertura amplia fomentada la
visión global, la creatividad, el trabajo en equipo, el liderazgo y la
competitividad por medio del fortalecimiento de los ejes del proceso formativo:
humanístico, científico – técnico, gestión de la información, investigación para
el desarrollo tecnológico, respeto al medio ambiente y espíritu emprendedor
con el desarrollo de habilidades, del pensamiento teniendo como reto la
excelencia y la actualización.
 Demostrar la solidaridad y la pertenencia por la institución y la sociedad,
participando de manera efectiva sobre los procesos empresariales de acuerdo
con el acervo cultural y la vocación económica, política y social del país.

2. Estrategia del Modelo Tecnológico

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, posibilitan la
centralización de contenidos informativos en Internet para una difusión lo más
amplio posible partiendo de una gestión de información de forma colaborativa.
En este trabajo se presenta un modelo de aplicación de las distintas tecnologías,
para la gestión y difusión de información mediante la sindicación de
18
 contenidos con el uso de herramientas educativas, que consiste en herramientas
informáticas que por ser abiertas y flexibles, son particularmente adecuadas
para el establecimiento de ambientes de aprendizaje constructivas que a su vves
permite la resolución de problemas y el desarrollo de destrezas, de
pensamiento lógico, creatividad y reflexión, que pueden ser:
- Herramienta de productividad o Office.
- Herramienta de diseño: Corel Drawn, fron page.
- Herramientas educativas de marco abierto como los productos de
simuladores.
- Herramientas de comunicación: correo electrónico, navegadores, Internet.
- Herramienta para la Investigación como laboratorios virtuales, Software
para la captura de datos.

3. Estrategias de Modelo de Capacitación:

La estrategia a utilizar para que la capacitación responda al enfoque educativo
propuesto se centrará en un aprendizaje por proyectos, por ello los estudiantes
y el educador se plantean la elaboración de un proyecto con un tema
seleccionado de acuerdo a la demanda y necesidades del entorno, que deben
darse en un proceso participativo de los usuarios.
El aprendizaje por proyectos deben pasar las siguientes etapas:
- Planeamiento para delimitar un tema; reconocer un problema o escoger una
situación de interés para los participantes. Los temas o contenidos para el
proyecto serán definidos de acuerdo a la necesidad.
- Investigación de la comunidad para recoger información sobre la
problemática y posibles soluciones.
- Sistematización de los temas y problemas y soluciones propuestas.

D. PERFILES
Al concluir sus estudios el alumno saldrá con el siguiente perfil:
 Como persona:
- Demuestra su equilibrio emocional.
- Practica la honestidad, moralidad y ética profesional
- Respeta la ley y los derechos humanos.
- Manifiesta una buena salud física y mental en todo momento y lugar.
 Como Ciudadano:
- Demuestra respeto por las leyes y normas de cortesía.
- Practica la solidaridad con sus semejantes
- Convive fraternalmente dentro de su entorno social

 Como Personal de Seguridad Privada:

- Demuestra conocimiento básicos de la legislación que le compete de
acuerdo a la función que realiza
- Demuestra dominios de métodos y técnicas de seguridad.
- Demuestra agilidad mental – destreza y pericia para el manejo de equipos y
armamento disponible para el servicio.
- Demuestra capacidad para conocer la conducta delincuencial a fin que
permita anticiparse la acción delictiva.

3.3 MODALIDADES DE LOS SERVICIOS

19
 Se dan en base al artículo 10 del reglamento, que aprueban las modalidades de los
servicios de la seguridad privada, que se agrupan según los fines de instrucción como
son:

A. De vigilancia privada
B. Protección Interna
C. De servicio Individual de seguridad personal
D. De transporte de dinero y valores a terceros
E. De transporte propio de dinero y valores

3.4 DE LOS ESTUDIOS ACADÉMICOS

Los ciudadanos que laboran o desean trabajar en la prestación de servicio de seguridad
privada en cualquiera de sus modalidades, obligatoriamente realizará un periodo de
instrucción básica debiendo posteriormente ser reentrenado.
 Las personas jurídicas que prestan servicio de seguridad privada y vigilancia tienen
a su cargo y la responsabilidad de actualizar capacitar y perfeccionar su personal,
por lo que deberán inscribirlo en el curso de entrenamiento y reentrenamiento de
Seguridad Privada.
 Para efectos de registro y prestación de servicios de Seguridad Privada, la
instrucción recibida por el personal de vigilantes y supervisores es válida el
entrenamiento y el reentrenamiento en Seguridad Privada, por lo que debe contar
con la certificación oficial de GRINEA´S-PERU.
 La duración del curso será por ciclos consistentes en 4 semanas de cada curso
(entrenamiento y reentrenamiento).

3.5 DE LAS ASIGNATURAS

Para brindar formación académica a los vigilantes que laboran en los diferentes
servicios de seguridad privada y vigilancia conformado por personas jurídicas, los
cursos a seguir son de acuerdo al programa de estudios (Ver anexo 1)
 El curso de entrenamiento que desarrollan las personas jurídicas que brindan
servicios de seguridad privada, será ejecutada por GRINEA´S-PERU, con el fin
de afianzar los cursos de formación , considerándose un nivel II, donde se
profundizarán los conocimientos impartidos teniendo una duración de 28 horas
académicas
 En el reentrenamiento se intensificará la práctica de tiro a los vigilantes, que por su
modalidad de servicios tengan que portar armas de juego (1) una vez por Trimestre
y diez (10) tiros como mínimo en cada ejercicios para lo cual confeccionarán las
situación de tiro y mantendrán en un legajo para la fiscalización posterior de esta
dirección.

3.6 DEL INSTRUCTOR.

GRINEA´S-PERU, para efectos de instrucción cuenta con instructores especializados
en seguridad privada y vigilancia.

3.7 EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

 La evaluación que se realizará a los estudiantes del curso de entrenamiento y
reentrenamiento,estará sujeta a una asistencia obligatoria y permanente pudiéndose
aplicar evaluaciones en forma vigesimal: orales, escritas como teórico-practica al

20
 inicio durante y al finalizar la asignatura; remitiéndose las respectivas evaluaciones
selladas y firmadas por el Director de GRINEA´S-PERU.

 Se otorgará la certificación correspondiente con valor oficial a los participantes en

los cursos de formación y capacitación como el reentrenamiento que obtenga nota
aprobatoria, que tendrá valides para prestación de servicios por el periodo de un
año, en cualquier empresa dedicada a prestar servicios de seguridad privada y
vvigilancia.
 Ninguna empresa podrá prestar servicios de seguridad privada con personal que no
haya sido capacitado previamente y que no se encuentre escrito en el registro único
de la instrucción de la DICSCAMEC.

3.8 LA SUPERVISÓN
 GRINEA´S-PERU realizará permanentemente la supervisión y monitoreo o las
diferentes modalidades que presta servicio a la comunidad, previa coordinación
con la división de instrucción y evaluación, representante legal de la dirección de
control de servicios de seguridad.
 Se aplicará un sistema de control a los cursos antes, durante y después de
finalizado el curso, aplicando una evaluación por muestreo un porcentaje de los
participantes para determinar el grado de preparación

III. CRONOGRAMA

Nº ACTIVIDADES
01 Elaboración de la planificación, ejecución y aplicación del proyecto denominado
curso de entrenamiento y reentrenamiento de seguridad privada y vigilancia.
02 Coordinación con instituciones públicas y privadas que requieren el servicio de la
seguridad ciudadana.
03 Publicación y distribución de Slogan y trípticos sobre el curso entrenamiento y
reentrenamiento de seguridad privada y vigilancia.
04 Inicio del proceso de Inscripción y matricula en el curso de entrenamiento y
reentrenamiento de seguridad privada y vigilancia.
05 Proceso de selección y ubicación en las diferentes modalidades y publicación
06 Inicio de la formación académica

ANEXO Nº 01

DISEÑO CURRICULAR

A. ESTRUCTURA CURRICULAR
GRINEA´S-PERU estructurará la currícula, siendo:
 Organización curricular
 Programa curricular (formación y Capacitación)
 Programa curricular (reentrenamiento)
21
  Administración Curricular.

1. Organización curricular :
ÁREA ASIGNATURA
Jurídico legal  Constitución y derechos Humanos
 Éticas
 Legislación Especial
Técnico  Normas y procedimientos de seguridad
 Técnicas de manejo de equipos de
seguridad.
 Identificación de Personal
 Armamento y tiro
 Documentación
Actividades físicas  Educación física y deportes.

2. Programa curricular (formación y Capacitación)

ASIGNATURA
 Constitución política y de derechos humanos I
 Ética profesional I
 legislación especial I
 Educación física y deportes I
 Normas y procedimientos de seguridad I
 Técnicas de manejo de equipos de seguridad I.
 Identidad de persona I
 Psicología del delincuente I
 Defensa personal I
 Armamento y zona I
 Documentación I

3. Programa curricular (reentrenamiento):

ASIGNATURA
 Constitución política y de Derechos Humanos II
 Erica profesional II
 legislación especial II
 Educación física y deportes II
 Normas y procedimientos de seguridad II
 Técnicas de manejo de equipos de seguridad II
 Identidad de persona II
22
 Psicología del delincuente II
 Defensa personal II
 Armamento y zona II
 Documentación II

4. administración Curricular:

a) Metodología de la Enseñanza:
 La metodología a usar será a través de disertación, conferencia, demostración,
ejercicios grupales, practicas dirigidas y calificadas, charla trabajo en equipo y
grupo.
 Los métodos a usar son los activos participativos así como el método conceptual que
tenga por objeto ser aplicado a situaciones reales buscando participación de los
vigilantes.
 Las acciones educativas, que se imparten en el curso de entrenamiento y
reentrenamiento de seguridad privada y vigilancia están dirigidas a logro del perfil
educativo que será consolidarlo a través de la evaluación.

b) Evaluación del Aprendizaje

Se tendrá en cuenta
 Rendimiento Académico: Las evaluaciones serán los sábados donde pondrán en
práctica los procesos adquiridos.
 Compartimiento y asistencias: da lugar a una nota de conducta que es el resultado de
aprendizaje del instructor.
 La calificación del curso será en forma vigesimal de 0 a 20
 La evaluación será en forma grupal, individual, conducta.

B. DESARROLLO DE PROGRAMA DE ESTUDIO

1. CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DD. HH.: Su objetivo es conocer la nueva constitución

política y la declaración universal de los derechos humanos.
Contenido Básico:
 Generalidades
 Derecho fundamental de la persona
o A la vida e integridad
o A la igualdad y no discriminación
o A la libertad de conciencia y opinión
o A la libertad de información y expresión
o A la inviolabilidad de dominios
o A la libertad de reunión
o A la libertad de trabajo
o A la paz como tranquilidad y ambiente adecuado
o A la libertad personal

 De las garantías constitucionales.

o Ábeas Corpus
o Acción de amparo
23
2. ÉTICA: Su objetivo es establecer los lineamientos éticos ocupacionales
Contenido Básico
 La moral - concepto
 Virtudes morales y tratado de las obligaciones
 Verdad y orden
 La prudencia, justicia, fortaleza y templanza
 Normas sociales

3. LEGISLACIONES ESPECIALES: su fin es tener conocimiento de la legislación que

compete a los servicios de legislación privada y vigilancia.

Contenidos Básicos
 Reglamento de servicios de seguridad privada
o Cap. I Generalización
o Cap. II De los órganos competentes
o Cap. IIII De los servicios de seguridad Privada y Vigilancia.
o Cap. IV Del uniforme , distintivos y armas
o Cap. V Instrucción y capacitación
o Cap. XII Del personal
o Cap. XIV Disposiciones Completarías

 Ley Nº 25054 del 19 Jun. 89

o Cap. II Del Armas y municiones
o Cap. XII De las penas por la tenencia ilegal de armas de juego, municiones y
explosivos.
o Decreto Supremo 005 – 94 – IN, Reglamento de servicios de seguridad privada

 Código Penal (Delitos y faltas en ejercicio de sus funciones)

- Libro segundo: parte especial del delito
Titulo I: Delito contra la vida, el cuerpo y la salud.
Cap. I Homicidios
Cap. II Lesiones
Cap. IV Exposición o peligro, abandono de persona en peligro
Titulo IV: Peligro contra el patrimonio.
Cap. I Hurto
Cap. II Robo
Titulo XII: Delitos contra la seguridad al público
Cap. I Delito del peligro común
- Libro Tercero: Faltas
Titulo II Falta contra la persona
Titulo IV Falta contra la tranquilidad pública

4. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE SEGURIDAD: Su fin es de establecer y aplicar las

normas y procedimiento de los servicios de seguridad privada.
Contenido Básico:
 Estudio y seguridad de las instalaciones
 Normas para el servidos de vigilancia y protección
 Normas y procedimientos para el control del personas
 Normas y procedimientos para el control de vehículos
24
  Contra de acceso a las instalaciones
 Reglas de auto – protección
 Medidas de seguridad con autos delictivos y como afrontarlos.
 Medidas de seguridad contra siniestros tanto natural como provocados (Incendios,
terremotos, apagones, etc) y como afrontarlos.

4. TÉCNICAS DE MANEJO DE EQUILIBRIO UTILIZANDO EL SERVICIO: Su objetivo

es aplicar las técnicas de manejo de equipo utilizando en el servicio.

Contenido Básico.
 Clasificación
 Equipo de comunicación y detectores de arma de juego, Características – uso
 Extintores – características – uso.

6. IDENTIFICACIONES DE PERSONA: Proporcionar conocimientos básicos sobre

identificaciones de personas.
Contenido Básico
 Identidad de persona mediante documentos oficiales. DNI y L.M.
 Características
 Calidad de papel.
 Medidas de seguridad
 Sellos y otros

7. PSICOLOGÍA DEL DELINCUENTE: su fin es el proporcionar conocimientos acerca de la

psicología y psicopedagogía más saltantes de la delincuencia.
Contenido Básico
 Introducción
 Teoría sobre tipos de delincuencia, perfil psicológico del delincuente peruano.
 El delincuente ocasional, por imprudencia, neuróticos, esquizoide, psicópata y
delincuencia profesional
 Psicología del delincuente.

8. DEFENSA PERSONAL: Su fin es conocerlos las técnicas de defensa personal

Contenidos Básicos
 Concepto
 Técnicas de defensa personal cuando el gran agresor toma.
o Del pecho con una y dos manos
o Del cuello por detrás
o Contra el golpe de puño en el estómago
o Contra el gancho de izquierda del cuerpo
o Contra los punta pies
o Contra el cabezazo
o Contra los ataque con arma blanca
o Contra los ataques con armas de juego

25
 9. ARMAMENTOS Y TIROS: Con el propósito de conocer, utilizar y adquirir destrezas en
el uso de armas de juego.
Contenidos Básicos
 Normas de seguridad
 Armas reglamentarias-nomenclaturas, montaje, desmontaje y mantenimiento
 Posiciones del Tirador
 Ejercicio de tiro: el seco, al vació, tiro de presesión.
 Diez (10) Cartuchos cada uno a diez mts. Del blanco (5 tiros por tiro en 3 minutos) y ( 5
tiros por tiro en un minuto)

10. DOCUMENTACIÓN: Su objetivo es proporcionar conocimientos relativos a la formulación

de documentos.
Contenidos Básicos.
 Partes del documento (encabezamiento, el cuerpo y el termino)
 Clases de documentos
o Oficio – Definición características y elaboración
o Partes – Definición Característica y elaboración
o Informe – Definición Característica y elaboración
o Acta – Definición Característica y elaboración

11. EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES: Su objetivo es que los participantes logren agilidad
y destrezas físicas
Contenidos Básico
 Trote de distancia en forma progresiva
 Ejercicios de flexibilidad y elasticidad
 Ejercicio de fuerza abdominal y dorsal
 Ejercicio de fuerza de piernas y brazos
 Ejercicio de coordinación de relajamiento
 Practicas deportivos

12. EJECUCIÓN DEL PROYECTO.

12.1 Con la finalidad de materializar el presente proyecto se ha previsto la implementación,
equipamiento y el funcionamiento de las oficinas de enlace en forma progresiva a corto, mediano y
largo plazo, teniendo en consideración a nivel Nacional y Regional. Asimismo el inicio de las
actividades se ejecutará a partir de la fecha que cuente con la Autorización respectiva del Ministerio
de Educación Esta línea de acción comprende la puesta en marcha del proyecto, en su expresión
total, con una formación técnica sostenida hasta lograr la capacitación, en base al Proyecto de
Seguridad Privada que se ejecutará al amparo de la Constitución Política del Estado, la Ley General
de Educación, el Decreto Supremo 005–94–IN, Reglamento de servicios de seguridad privada
y la Directiva Nº 05-97-IN-030401000000 y demás disposiciones Vigentes ampliatorias y
modificatorias, con una duración 10 días, 40 días , 120 días, 200 días y de 240 días calendarios, con
clases de extensión educativa a distancia por correspondencia reforzado con clases presenciales no
menor de 2 horas diarias ni exceder de 8 horas diarias con prácticas 25 horas de clases presenciales y
5 horas de práctica de los conocimientos de Seguridad Privada.

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