IE.

81714 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la I.E : I.E. 81714 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
1.3. Directora : YANET IDROGO JULON
1.4. Grado Y Sección : 4º “B”
1.5. Docente : Oscar L. Armas Jiménez
1.6. Fecha : 17 de noviembre del 2022

Título De La
Actividad de Elaboramos un mural para difundir los derechos del niño
aprendizaje
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA: Arte y cultura

ESTÁNDAR:
Competencia/ Capacidad
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
¿Qué nos dará evidencia de
Desempeños
aprendizaje?
Explora los elementos de los lenguajes Exposición del mural
de las artes visuales, la música, el teatro
y la danza, dibujo y pintura y combina Criterios de evaluación
medios, materiales, herramientas,
técnicas y recursos tecnológicos confines Realiza creaciones artísticas
expresivos y comunicativos. utilizando material y diversas
Realiza creaciones individuales y técnicas.
colectivas, basadas en la observación y Explora diversas técnicas
en el estudio del entorno natural, artísticas para elaborar dibujos
artístico y cultural local y global. y pinturas sobre los derechos
Combina y propone formas de utilizar del niño.
los elementos, materiales, técnicas y
Técnicas e Inst. de
recursos tecnológicos para resolver
evaluación.
problemas creativos planteados en su
proyecto; incluye propuestas de artes
Lista de Cotejos
integradas.
Propósito de la Actividad.

Elaboramos un mural sobre los derechos

de las niñas y niños, para difundirlos

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
 Preparar la evaluación tipo ECE  Lapiz
 Borrador
 Evaluación tipo ECE

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio
 Comentan sobre la actividad realizada en las sesiones anteriores sobre los derechos de los niños y
adolescentes. ¿Qué son los derechos? ¿Qué derechos son los que más de vulneran? ¿Cómo podemos
difundir los derechos que tienen?
 Se presenta murales de los derechos y deberes del niño y adolescente.

 Responden a las preguntas:

¿Qué se muestra en el mural?
¿Las imágenes son acorde a los derechos y deberes del niño?
¿Cómo debemos analizar un mural para realizar una campaña en defensa de los derechos y deberes?
 Propósito de la sesión: Hoy elaboraremos un mural sobre los derechos de las niñas y niños, para
difundirlos.
 Establecemos las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en un ambiente de respeto en esta
sesión
Desarrollo
 Observan los afiches elaborados en el aula sobre los derechos y los carteles producidos durante las
sesiones.
 Recordamos y comentamos sobre cada derecho.
Planificamos:
 Se asignan roles a cada estudiante para la elaboración del mural.
 Verifican el tiempo que emplearán para su elaboración.
 Eligen el derecho que difundirán, diseño, materiales y texto.
 Se asigna tareas a cada uno de los miembros del equipo.
Ejecutamos:
 Proceden a realizar el trabajo.
 Colocan, con creatividad y buen gusto, sus trabajos en el soporte elegido o en la pared.
Observamos:
 Mediante la técnica del museo observan atentamente los murales de los derechos del niño y
adolescente que elaboraron sus compañeros de las otras secciones.
 Expresan sus reacciones sobre los murales observados mediante las preguntas.
¿Cuál es propósitos de los murales?
¿Qué les llama la atención?
Describen de forma voluntaria lo que observan en los murales las imágenes, textos y la forma de las
letras de las frases.
 Reflexionan sobre los murales de los derechos como observadores: responden
¿Qué mural transmite más emociones de los derechos del niño para la campaña? ¿Qué creen que
faltó a su mural? ¿Cómo podrían mejorar el mural?
Publican y difunden los murales para difundir los derechos del niño y el adolescente.

Cierre
GRUPO CLASE
 Realizamos un breve recuento de como elaboraron el mural de los derechos del niño y adolescente:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué les parecieron las actividades realizadas hoy?
¿Fueron interesantes?
¿Emitieron sus opiniones al observar los murales?
¿Fue bueno reflexionar sobre los murales de los derechos y deberes del niño para realizar una campaña?
¿Para qué les servirá lo aprendido?

Reflexiones
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V° B° DIRECTOR                                             Prof. OSCAR ARMAS JIMENEZ

PROFESOR DE AUL

LISTA DE COTEJOS
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE Elaboramos un mural para difundir los derechos del niño
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
EVIDENCIA Exposición del mural
Realiza Explora
creaciones diversas
artísticas técnicas
utilizando artísticas para
material y elaborar
N° NOMBRES Y APELLIDOS diversas dibujos y
técnicas. pinturas sobre
los derechos
del niño.
SI NO SI NO SI NO
01 ALCANTARA GUARNIZ, Yarumi Briggit

02 ANTICONA RUIZ, Marlin Lizeth

03 BAUTISTA CALDERON, Diego Forlan

04 CARBONEL HUANSI, Joseph Jims
05 COLINA CHACIN, Hillary Rashell
06 CRUZ LUNA, Dayron Eliseo
07 DE OLIVEIRA AVILA, Melany
08 FLORES PAREDES, Yudith Melixa
09 GONZALES VALDEZ, Estrellita Belén
10 GUERRERO TERRONES, Leonidas Sergio
11 HUARCAYA CONTRERAS Adriana
12 LAUREANO CABALLERO, Liam
13 LLARO CUEVA, Ariana Valeria
14 LLARO CUEVA, Desiré Ariana
15 MARTINEZ GARAY, Damaris Brisett
16 MORA LIZAMA, Angelica Guadalupe
17 MORALES CARRASCO, Fernanda Elizabeth
18 NEYRA NIQUIN, Keit Catalaya
19 OXOLON OLIVARES, Bania Isabel
20 PEREZ LAYZA, Rebeca Pierina
21 REYES GARFIA, Fabricio
22 RIOS ARIMUYA, Kenia Sami Mabel
23 RIOS NUJIGKUS, Edilson Elías
24 RODRIGUEZ ALVA, Estrella Belén
25 RODRIGUEZ QUEZADA, Ana Angélica
26 SANDOVAL ACEVEDO, Yordy Yair
27 SEGURA ARMAS, Danelis Evanyelín
28 TEJADA JULCA, Frank Senedin
29 VARAS PEREZ, Jhonatan Dilver