CRITERIOS DE VALIDACIÓN DEL PROYECTO

CRITERIO ¿CÓMO SE VALIDA? ¿QUIÉN LO VALIDA?

tecnicas de recolección
Investigadora (Claudia
de datos (ecuesta, foro,
Diagnostico Prueba de
López), Docente de la
institucion (Luisa López)
conocimiento)

Prueba Piloto de Investigadora (Claudia

Pilotaje aprendizaje en López), Docente de la
Facebook institucion (Luisa López)

Investigadora (Claudia
Aula virtual Facebook -
Practica mediatica López), Docente de la
Reporte Audio Visual
institucion (Luisa López)
 JUSTIFICACIÓN
Realizacion del diagnostico inicial, tabular la
informacion y acercarnos a la primera hipotesis que
se maneja en el proyecto

Prueba de conocimiento acerca de la red social en

pro de disminuir las falencias respecto a la inclusión
y adaptabilidad a la herramienta.

Diseñar estrategias para que estudiantes y docente

acargo puedan poner a prueba los conocimientos y
el manejo de la mediación tecnológica
 Facebook aplicado como modelo educomunicativo de la
conservación del mono "Callicebus caquetensis" en
TITULO DE PROYECTO:
estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa
Rural José Asunción Silva.

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Analizar el nivel de usabilidad de

Facebook, al ser empleado como
mediación tecnológica para el aprendizaje
en estudiantes de grado séptimo en la
preservación de la especie animal Mono
Bozo de leche "Saguinus fuscicollis".

2. Proponer una estrategia que permita

medir el impacto de Facebook en los
procesos de aprendizaje ambiental,
enfocados en la presevación de la especie
animal.

Evaluar el impacto de la red social Facebook

como modelo educomunicativo de apropiación
del conocimiento respecto a la preservación del
"Callicebus Caquetensis", en estudiantes de
grado septimo de la Institución educativa Rural
Jose Asunción Silva.

3. Implementar a través de actividades y

evaluaciones una serie de prácticas
mediante las cuales tanto estudiantes
como el docente acargo puedan poner a
prueba los conocimientos y el manejo de
la mediación tecnológica (Facebook)
3. Implementar a través de actividades y
evaluaciones una serie de prácticas
mediante las cuales tanto estudiantes
como el docente acargo puedan poner a
prueba los conocimientos y el manejo de
la mediación tecnológica (Facebook)
omo modelo educomunicativo de la
ono "Callicebus caquetensis" en
mo grado de la Institución Educativa
José Asunción Silva.

ETAPAS (FASES)

(Correspondiente a lo definido ACTIVIDADES

en el diseño metodológico)

Identificar el tiempo y las herramientas de

Facebook más apropiadas para el aprendizaje
en estudiantes de primaria.

Aplicación de técnicas de Socialización de uso y funcionamiento de las

recolección de datos redes sociales a los estudiantes.

Evaluación del manejo de mediaciones

tecnológicas.

Propuesta de una estrategia de aprendizaje

curso de Facebook piloto
como prueba piloto.

Diseñar, medir y establecer una serie de sub

actividades que en conjunto permitan evaluar la
Implementación del aula virtual
adaptabilidad obtenida a la mediación
mediada por Facebook.
tecnológica en pro del aprendizaje en
estudiantes y docentes.
 estudiantes y docentes.

Reporte audio visual y pruebas en ruta de los

Socialización de resultados
procesos llevado acabo al interior del modelo
alcanzaos con la implemetación
educativo mediado por tecnología y redes
de la metodologia.
sociales.
 QUÉ RESPONSABLE

(¿Quién realiza la
(¿Qué se va a realizar?)
actividad?)

Encuestas para la recolección de información respeto a

los tiempos y herramientas tecnológicas mediadas a Claudia (Investigadora)
traves de las redes sociales.

Foro para comunicar el uso y funcionamiento de las

redes sociales en la comunicación de información y el Claudia (Investigadora)
aprendizaje.

Prueba de conocimiento acerca de la red social en pro

Claudia (Investigadora) , Luisa
de disminuir las falencias respecto a la inclusión y
(Docente)
adaptabilidad a la herramienta.

Diseño de una estrategia instruccional de aprendizaje

que permita ser empleada a través de la mediación
Claudia (Investigadora) , Luisa
tecnológica (Facebook) y de este modo establecer los
(Docente)
cambios necesarios para mejorar la calidad de la
metodología de aprendizaje virtual empleada.

Claudia (Investigadora) , Luisa

(Docente)

Claudia (Investigadora) , Luisa

(Docente)
Realizar tres talleres evaluativos (Sub Actividades)
donde se pueda implementar la mediación tecnológica
(Facebook) en el aprendizaje de los estudiantes y
preparación del docente.

Claudia (Investigadora) , Luisa

(Docente)
 preparación del docente.

Claudia (Investigadora) , Luisa

(Docente)

Establecer mediante un reporte a través de un Video clip

las tres etapas del aprendizaje donde se evidencie el
estado antes, durante y después de la aplicación de la
Claudia (Investigadora)
estrategia de aprendizaje empleando las mediaciones
tecnológicas a traves de la red social (Facebook) para
transmitir conocimientos.
 CÓMO CON QUÉ

(Con qué herramientas, instrumentos,

(¿Cómo se realizará la actividad?)
población-caracterización-)

Se realizarán encuestas individuales donde los jóvenes y el docente, Entrevistas (Virtuales y presenciales), correos
puedan ser estudiados y posteriormente plantear los perfiles de cada electrónicos, Charlas, Recurso humano
uno de los individuos respecto al uso de las redes sociales. (Estudiantes, docente, padres de familia)

Haciendo uso de las mediaciones tecnológicas, se realizarán una charla

Internet, dispositivo móvil, aula de clase, charlas,
con el grupo focal de modo que se pueda comprender su perfil tanto
Recurso humano (estudiantes, docente)
motivacional como tecnológico.

Realizar una serie de pruebas para determinar el uso y adaptabilidad a

las redes sociales enfatizando sobre el uso de Facebook, teniendo
como referencia principal la identificación de herramientas con las que Entrevista presencial, foro
cuenta la red social, sus ventajas y desventajas desde el punto de vista
de los estudiantes y el docente.

Proponer un diseño educativo para impartir conocimiento hacia los

estudiantes a través de la mediación tecnológica (Facebook), de modo
que se pueda permear y desarrollar habilidades en el aprendizaje Test, encuestas (Presenciales, Virtuales)
apropiadas adoptando la interacción social como eje principal del
modelo.

Sub actividad 1: Se realizará a través de este medio un examen de Encuestas, Talleres, Lista de asistencia,
manejo de residuos sólidos. a partir de esta actividad se evaluará el fotografías, textos, internet , celular, computador,
desempeño académico de los estudiantes frente a este espacio. correos electrónicos.

Sub actividad 2: Los estudiantes deberán presentar una estrategia de

Encuestas, Talleres, Lista de asistencia,
concientización ambiental a través de la red social, implementando las
fotografías, textos, internet , celular, computador,
diferentes herramientas. Calcular el impacto motivacional, el interés , la
correos electrónicos.
participación y trabajo colectivo.

Sub actividad 3: Los estudiantes deberan realizar un banco fotografico

de plantas medicinales que se encuentren en su entorno. Identificando
caracteristicas y propiedades. Porcentaje de actividades entregadas a
tiempo.
Encuestas, Talleres, Lista de asistencia,
fotografías, textos, internet , celular, computador,
correos electrónicos.
 Encuestas, Talleres, Lista de asistencia,
fotografías, textos, internet , celular, computador,
correos electrónicos.

A priori de la actividad: Busca el testimonio del docente que exponga la

Cámara de video, grabadora de audio,
forma en que se ha implementado el curso de educación ambiental, y
computador, estudiantes, docente, padre de
las expectativas que se tienen con la implementación de las
familia.
mediaciones tecnológicas.
 METAS ENTREGABLES

(Cuáles son los resultados tangibles esperados

(Qué se propone lograr en cada actividad
de cada actividad)

Determinar el tiempo de uso apropiado de la

herramienta y mejorar la accesibilidad hacia la
Tabla de tiempos
apropiación del conocimiento empleando las
mediaciones tecnológicas.

Identificar las experiencias de cada individuo

respecto al uso de las redes sociales de modo
que se permita conocer el nivel de interés y la Identificadores de experiencias
estrategia de aprendizaje más efectiva para el
trabajo colectivo a través de las redes sociales.

Establecer las características que hacen de esta

mediación tecnológica, una herramienta de fácil
uso haciendo incapie en contribuir al
Caracterización de mediaciones tecnológicas
mejoramiento continuo de la interacción brindando
asesorías a priori al primer contacto con la red
social.

Analizar los resultados obtenidos al emplear

mediaciones tecnológicas para la comunicación
Análisis de resultados respecto a las mediaciones
de modo que con un buen modelo educativo
tecnológicas
virtual se pueda transmitir conocimientos de
manera eficiente.

Establecer la metodología de evaluación de la

actividad al igual que la fiabilidad de la
Metodología de evaluación
herramienta bajo los parámetros del Alfa de
Cronbath y la escala Likert.

Motivar al docente a implementar en su

metodología de enseñanza las nuevas
Diseño Instruccional
tecnologías de la información y comunicación en
educación.

Analizar los resultados obtenidos al emplear

mediaciones tecnológicas para la comunicación
Análisis de resultados respecto a las mediaciones
de modo que con un buen modelo educativo
tecnológicas
virtual se pueda transmitir conocimientos de
manera eficiente.
 Analizar los resultados obtenidos al emplear
mediaciones tecnológicas para la comunicación
Análisis de resultados respecto a las mediaciones
de modo que con un buen modelo educativo
tecnológicas
virtual se pueda transmitir conocimientos de
manera eficiente.

Conocer la apreciación de estudiantes, docente y

padres de familia frente a la implementación de
Facebook en la clase, Establecer la aprobación o Producto audiovisual
desaprobación de Facebook como herramienta de
aprendizaje.
 TIEMPO COSTOS

(Cuánto tiempo, en meses, tarda al

desarrollo de la actividad)
Tipo de rubro Cantidad

En Personal, Servicio Técnico, Personal:1 docente. Servicio Técnico:

0.5
Equipo. Internet: 1 Equipo: Computador: 20

En personal: Docente 1 Servicio

En Personal,Servicio Técnico,
0.5 técnico: internet:1
Equipo.
Equipo.:computador:20.video bean:1

En Personal (docente) Servicio técnico:

En Personal, Servicio Técnico,
1 internet:1 Equipo:computador:20.video
Equipo.
bean:1

En Personal, Servicio Técnico, En Personal (docente) Servicio técnico:

1
Equipo. internet:1 Equipo: computador: 20.

En Personal, Servicio Técnico, En Personal (docente) Servicio técnico:

Equipo. internet:1 Equipos:computador:20.

En Personal, Servicio Técnico, Personal (docente) Servicio técnico:

1 internet:1 Equipos:computador:20.video
Equipos. bean:1
 En Personal, Servicio Técnico, Personal (docente) Servicio técnico:
1 internet:1 Equipos:computador:20.video
Equipos. bean:1

Personal (docente) Servicio Técnico:

internet:1 Equipos:computador:20.video
1 Personal, Servicio Técnico, bean:1 Cámara de video (Características:
Equipos Cámara Canon Rebel T6 Eos 1300d
18mp Lente 18-55mm:1, Grabadora de
sonido, marca sony:1)
Total: 7
 Valor

Docente: $750.000 Internet:

$50,000 computador:
$22,000,000

Docentes $ 4,500,000

Docente: $750.000 Internet:

$50,000 computador: (ud:$
1,200,000) $ 22,000,000
video bean: $ 4,000,000
Internet $ 300,000

Docente: 1,500,000
Internet: $100,000
Computador: (ud: $
1,200,000) $22,000,000
video bean: $ 4,000,000
Computador $ 2,000,000
Video Proyector $ 3,500,000
Docente: $1,500,000
Internet: $100,000
Computador: (ud: $
1,200,000) $22,000,000
video bean: $ 4,000,000
Camara Fotografica $ 4,000,000

Docente: $1,500,000 Software de edición

Internet: $100,000 multimedia pago $ 1,000,000
Computador: (ud: $
1,200,000) $22,000,000
video bean: $ 4,000,000

Video camara $ 4,000,000

Docente: $1,500,000
Internet: $100,000 Papeleria $ 1,000,000
Computador: (ud: $
1,200,000) $22,000,000
video bean: $ 4,000,000
 Docente: $1,500,000
Internet: $100,000
Computador: (ud: $
1,200,000) $22,000,000
video bean: $ 4,000,000

TOTAL $ 20,300,000
Docente: $1,500,000
Internet: $100,000
Computador: (ud: $
1,200,000) $22,000,000
video bean: $
4,000,000,Cámara Canon:
1,400,000 , Grabadora de
sonido:300,000
$ 1,500,000 $ 1,500,000 $ 1,500,000 $ 4,500,000

$ 100,000 $ 100,000 $ 100,000 $ 300,000

$ 2,000,000 $ 2,000,000
$ 3,500,000 $ 3,500,000

$ 4,000,000 $ 4,000,000

$ 1,000,000 $ 1,000,000

$ 4,000,000 $ 4,000,000
$ 19,300,000
ETAPA / ACTIVIDAD RESULTADOS IMPACTOS ENTREGABLES
Tabla de tiempos Tabla de tiempos
Identificadores de Obtener información Identificadores de
experiencias sobre la aplicación experiencias
Aplicación de técnicas
como herramienta
de recolección de datos Caracterización de pedagogica, conocer Caracterización de
mediaciones el tipo de uso que los mediaciones
tecnológicas estudiantes le dan tecnológicas
tecnológicas para la viabilidad, las Análisis de resultados
Diseño de aula virtual a comunicación de experiencias y respecto a las
través de Facebook modo que con un mejorar el diseño mediaciones
buen modelo aprendizaje en los tecnológicas
Metodología de estudiantes. Motivar Metodología de
evaluación al docente a evaluación
Implementación del
aula virtual mediada Diseño Instruccional implementar la Diseño Instruccional
Análisis de mediación técnologica Análisis de resultados
por Facebook. Porcentaje de respecto a las
como metodo de
actividades aprendizaje. mediaciones
entregadas a tiempo. tecnológicas
Conocer la
apreciación de
estudiantes, docente
y padres de familia
Establecer durante tres frente a la
momentos en la línea implementación de
de tiempo de Producto audiovisual Facebook en la clase, Producto audiovisual
implementación datos Establecer la
claves. aprobación o
desaprobación de
Facebook como
herramienta de
aprendizaje.