TALER CICLO DE LA TAREA 3: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

ALUMNO:

XXXXXXXXXXXXX

CICLO DE LA TAREA 3: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

DOCENTE:

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN

GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN

BOGOTÁ, D.C., COLOMBIA 2019

 2

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de

Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación Ciclo de la Tarea 3:
Construcción del Conocimiento

Tareas a desarrollar Cada estudiante de forma individual realizará una lectura adecuada de
las referencias bibliográficas de la unidad 3, que se encuentran en el entorno de conocimiento
y desarrollará o siguiente:

1. Responder de manera argumentativa (desarrollar un razonamiento en particular

con la finalidad de convencer a favor de la respuesta planteada) la pregunta
planteada por el tutor, en el foro colaborativo llamado “Ciclo de la Tarea 3” Tarea
disponible en el Foro Colaborativo llamado “Ciclo de la Tarea 3” Pregunta: ¿Cómo
estudiante de la UNAD, cree usted que la búsqueda avanzada de información es
necesaria y por qué?

Es vital, para el estudiante de la UNAD emplear la herramienta de la búsqueda

avanzada, una estrategia la cual brinda la obtención de información, para el usuario con
mayor precisión, a su vez, este tipo de motores en línea suelen arrojar miles de resultados,
pero sin este tipo de destrezas no se obtienen datos concretos. Por tal razón, adquirir
conocimientos de ¿Cómo emplear mencionados procedimientos? Contribuirá a resolver
el problema que lo inquieta dentro de su análisis, por ende, facilita la investigación
obteniendo contenidos útiles concernientes a identificar puntos de acceso óptimos de
acuerdo a sus necesidades, y que estén acordes a las exigencias de la comunidad
académica y científica.

Finalmente, los comandos que se emplean contribuyen al estudiante de la UNAD a

formularse preguntas científicas con un alto grado de complejidad, estas a su vez, puedan
ser exploradas con información precisa debido a las destrezas que emplea el usuario en
su motor de búsqueda, con la finalidad de cumplir con los presupuestos de una
investigación de calidad
 3

2. Realice la búsqueda de un artículo (Texto escrito que tiene entidad propia y se

publica junto a otros textos en un periódico, en una revista o en un libro.) sobre
gestión del conocimiento, un revista temática (publicaciones académicas periódicas
que son expedidas por una institución, corporación o por una sociedad de
académicos o profesionales) sobre Tecnologías de la Información y la comunicación
y un libro sobre ofimática en la nube o aplicaciones ofimáticas en línea, teniendo en
cuenta los siguientes buscadores:

Minakata Arceo, A. (2009). Gestión del conocimiento en educación y transformación de

la escuela: Notas para un campo en construcción. Sinéctica, (32), 17-19.

Malagón, J., Yaritza, G., & Jacqueline, V. C. S. (2017). Incidencia de las aplicaciones
ofimáticas online como herramienta didáctica en la formación de destrezas de tareas
académicas en la asignatura de informática aplicada a la educación en los estudiantes
de primer año de bachillerato general unificado paralelo A de la Unidad Educativa
Augusto Arias zona 4 distrito 23D01 circuito C03-05 provincia Santo Domingo de los
Tsáchilas parroquia Río Verde año lectivo 2015 2016 (Bachelor's thesis, Universidad de
Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación).
 4

3. Luego de haber realizado la búsqueda con éxito, usted debe llenar la siguiente
tabla: Nombre del Buscador utilizado (Google Scholar, Stadium, Microsoft
Academic, Science Research, Otro) Tipo de recurso buscado (Revista, Artículo,
Libro) Referencia bibliográfica utilizando norma APA Nombre del recurso
buscado Resumen del tema entre 20 y 30 palabras.

NOMBRE DEL TIPO DE REFERENCIA NOMBRE DEL RESUMEN DEL

BUSCADOR UTILIZADO RECURSO BIBLIOGRÁFICA RECURSO TEMA ENTRE 20 Y
(GOOGLE SCHOLAR, BUSCADO UTILIZANDO BUSCADO 30 PALABRAS.
STADIUM, MICROSOFT (REVISTA, NORMA APA
ACADEMIC, SCIENCE ARTÍCULO,
RESEARCH, OTRO) LIBRO)
Google Scholar Revista (Minakata Arceo, 2009) Gestión del Un ensayo en el cual
conocimiento en aborda los antecedentes
educación y de la gestión del
transformación de la conocimiento, y como ha
escuela. transformado la
educación tradicional y
las escuelas del
pensamiento.
Finalmente, contribuye a
generar mecanismos de
inclusión social.
Scopus BachelorThesis (Malagón, 2017) Incidencia de las Es una investigación, la
aplicaciones ofimáticas cual pretende determinar
online como la incidencia de las
herramienta didáctica aplicaciones ofimáticas
en la formación de online para garantizar un
destrezas de tareas desarrollo de
académicas en la competencias optimo en
asignatura de la educación.
informática aplicada a
la educación en los
estudiantes de primer
año de bachillerato
 5

4. Después de haber organizado la información de la tabla anterior, escriba una

reflexión de su autoría en un texto de 300 a 350 palabras donde indique como las
Tecnologías de la Información y las comunicaciones y la ofimática en la nube
permiten una adecuada gestión del conocimiento.

Los escenarios de aprendizaje en línea, permiten crear actividades interactivas las

cuales facilitan la comprensión de un tema específico, así mismo, proveen una serie de
recursos en los cuales se puede presentar un examen como herramienta de auto-
aprendizaje sin la vigilancia permanente del docente, participar en un foro, crear un
tutorial. En efecto en la actualidad existen observatorios de educación virtual
estableciendo todo tipo de tendencias y estrategias acordes a las exigencias del mundo
actual, rompiendo con los paradigmas de la educación tradicional, de que solo con la
presencia física del profesor el alumno puede adquirir conocimientos (Minakata Arceo,
2009).

Por otro lado, el internet crea un sin número de herramientas de muy alta calidad
dirigidas hacia la innovación educativa con el uso de Tecnologías de la información y
comunicaciones “TIC” garantiza el acceso de una formación personalizada
garantizándole al docente identificar las debilidades y fortalezas del alumno con
absoluta facilidad, optimizando las habilidades del alumno, dentro del marco de gestión
del conocimiento puesto que las ventajas que se adquieren con este método funcionan
como un catalizador para el cambio por desarrollar tecnologías y soluciones que
dignifiquen el aprendizaje al nivel global (Minakata Arceo, 2009)l.

Finalmente, las “TIC” representa un avance significativo para la gestión del

conocimiento, otro precepto que no se puede desconocer es la ofimática. Antes solo se
podía aplicar desde un computador personal, actualmente con solo estar en línea desde
cualquier clase de dispositivo se puede acceder a la información guardada, sin tener
que descargar aplicaciones y sin ocupar la memoria de su computador personal o
dispositivo móvil, a este avance tecnológico se le llama la nube, todos los archivos se
encuentran guardados en línea logrando acceder a ellos con solo conectarse a la red y a
la página la cual desea obtener la prestación, un servicio eficaz para el estudiante de la
 6

UNAD, porque ante cualquier evento sus trabajos académicos están permanentemente
guardados (Malagón, 2017).

Referencias
Fandiño, L. A. (05 de Enero de 2008). Las redes de investigación virtuales:propuesta de
fomento y desarrollo de la cultura investigativa en las instituciones de educación
superior. La relación Comunidad Academica, Universidad. Catalunya, España: Rusc.
Obtenido de file:///C:/Users/EDUAR/Downloads/Dialnet-
LasRedesDeInvestigacionVirtuales-2521724.pdf

Innovación Educativa con uso de nuevas tecnologias. (s.f.). Educacion de calidad. Ministerio
de educacion Nacional. Obtenido de
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-311722_archivo9_pdf.pdf

Malagón, J. Y. (2017). Incidencia de las aplicaciones ofimáticas online como herramienta

didáctica en la formación de destrezas de tareas académicas en la asignatura de
informática aplicada a la educación en los estudiantes de primer año de bachillerato
general unificado.

Minakata Arceo, A. (2009). Gestión del conocimiento en educación y transformación de la

escuela: Notas para un campo en construcción. Sinéctica. Scielo. Obtenido de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
109X2009000100008

Olivieri, M. A. (16 de octubre de 2009). El caso de la empresa Open English: un

emprendimiento global a través de la innovación. El papel de la innovación en la
propuesta de valor de Open English, pág. 01. Obtenido de
http://www.revistaespacios.com/a09v30n01/09300143.html