COMO AL HACER USO DE LAS REDES SOCIALES SE PUEDE MODIFICAR LAS

RELACIONES ENTRE PROFESOR-ESTUDIANTE

EJE # 2

PRESENTADO POR:
JAIRO DIAZ TORREZ
FATIMA LASCARRO RODRIGUEZ
GRUPO 21

PROFESOR:
LUZ NOEMI CALDERON GARZON

FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

FACULTAD DE EDUCACION
ESPECIALIZACION EN PEDAGOGIA Y DOCENCIA
JUNIO DEL 2021
 INTRODUCCION

El uso de las nuevas tecnologías en la actualidad, reina mucho en nuestra

sociedad, siendo este apogeo base de la nueva forma de interacción de las
personas que la conforman. Por ello, la educación debe reinventarse y darle
un giro a las estrategias de acercamiento de contenidos de la enseñanza en
los procesos de aprendizaje. Ante estos planteamientos y necesidades, se
propone el uso de las TIC como medio interesante de transmitir
conocimientos e intercambio de experiencias y saberes. Se pretende
diseñar un espacio donde los estudiantes a través del uso mediado de una
red social, generen conocimientos e inquietudes acerca de los hábitos de
vida saludables, reconociendo la importancia de los mismos en su vida;
mientras sucede este proceso de enseñanza, vivenciaran el uso mediado de
las redes sociales con fines educativos, intercambiaran ideas por medio de
foros, comentarios, entre otros, siempre mediados por los docentes y por
ultimo conceptualizaran basados en argumentos científicos para realizar sus
aportes correspondientes.
OBJETIVO
 Realizar una estrategia pedagógica por medio
del modelo atarraya, utilizando las redes
sociales para la enseñanza del tema “hábitos de
vida saludables” de forma didáctica e
interactiva.
 Desarrollar las capacidades de los estudiantes
en el manejo de la red social para el proceso de
formación y aprendizaje de los hábitos de vida
saludable interactuando individual y
colaborativamente.
 Propiciar el uso de las redes sociales como
medio investigativo del tema por medio de las
TICS.
 Generar contenidos del tema con pertinencia y
calidad propios de los estudiantes.
INTENSIONALIDAD
PEDAGOGICA

 Se creará en clase el grupo en una red social elegida

conjuntamente.
 Los estudiantes harán grupos de a 4 y abordarán el tema
de hábitos saludables desde su significado e importancia
haciendo publicación de ello.
 Se hará valoración de la información creatividad y
pertinencia de los contenidos.
 Investigaran individualmente cuales son los hábitos de
vida saludables publicándolos en la red social y
complementando los de sus compañeros.
 Se promoverán estos hábitos de vida saludable entre las
personas que les siguen en esta red social.
 Se realizará socialización, retroalimentación y discusión
aceptando comentarios y sugerencias.
 Se motiva al estudiante desde el primer momento que se
debe utilizar la red social como punto de partida del taller a
realizar.
 También se motivará dando libre expresión para interactuar
de forma creativa por medio de imágenes, links, textos,
emoticones, memes y toda herramienta que crea pertinente
para su publicación.
 Por medio del aprendizaje colaborativo se motiva a los
estudiantes para que hagan un buen uso de la red social y la
puedan usar para su beneficio.

MOTIVACION Y SENSIBILIZACION
 Es importante que los participantes tengan claro desde el principio
la expectativa del docente con el empleo de estos recursos y para
ello, socializarles las reglas, tiempos, evaluación, compromisos y
roles dentro del proceso es un elemento muy importante.
Reglas del estudiante

 Deben cumplir activamente con las actividades que les asigne el

REGLAS DE USO docente.

Y  Ser gestores de información que complemente los contenidos,

imágenes y videos publicados por el docente.
COMPROMISO  Evidenciar el trabajo utilizando Facebook para comunicarse
fácilmente e intercambiar opiniones, para lograr un aprendizaje
significativo.
 Cumplir con las actividades evaluativas teniendo en cuenta los
requerimientos y fechas estipuladas para estas.
Rol del Docente
1. Guiar el proceso de enseñanza aprendizaje
2. Apoyar en todo momento la organización del
trabajo.
3. Transferir su conocimiento a través de las
publicaciones realizadas sobre el tema de trabajo.
4. Asignar las actividades relacionadas con
búsqueda, procesamiento y publicación de
información y conocimiento a cargo de cada
grupo.
5. Acompañar y retroalimentar constantemente los
avances que van demostrando los estudiantes
demostrando capacidad de valorar el proceso,
analizando la información que estos comparten.
 Evaluar de acuerdo con los criterios establecidos y
acordados con los estudiantes con anticipación, se
deben incluir claramente las fechas de
publicación, calidad y pertinencia con las
temáticas asignadas.
Elección de
Plataformas digitales

 A partir de una investigación previa grupos

de tres estudiantes plantean las
plataforma que mayor utilidad pude
entregar al ejercicio y al final todos eligen
por votación las dos plataformas que se
han de utilizar.
 En nuestro caso puntual, las plataformas
serán Facebook y google drive.
ACOMPAÑAMIENTO
El acompañamiento del docente es en relación a despejar dudas
conceptuales sobre la valoración de la información consultada,
adicionalmente, se les revisa semanalmente su trabajo en las
plataformas escogidas y se retroalimenta la construcción verbal o
escrita que hayan realizado en la plataforma o con ayuda de esta.
Se debe adoptar una actitud abierta a sus aportes, contribuciones
y retroalimentar a tiempo; porque motiva a los estudiantes saber
que son objeto de interés permanente de sus docentes. La tarea del
profesor principalmente será la construcción de una cultura digital
en sus estudiantes, este deberá concientizar a sus estudiantes sobre
lo que no se debe hacer en estas plataformas e incentivar su buen
uso para todo tema de crecimiento académico y personal del
estudiante.
 EVALUACIÓN
La evaluación de nuestro proyecto tendrá un carácter formativo, se
utilizará preferiblemente como estrategia de mejora del proceso
educativo, de cara a conseguir las metas u objetivos previstos. Tendrá
como resultado la presentación de productos, es decir, de procesos
terminados, teniendo en cuenta las siguientes actividades.
 CONTENIDO DE GRUPO: En el grupo en Facebook creado por el
profesor en donde serán agregados cada estudiante, se evaluará los
comentarios hechos por cada uno en cada tema estudiado.
 VIDEO: Los estudiantes deberán crear un video en donde motiven a
las personas a tener hábitos de vida saludables.

También se utilizara la herramienta de Google Drive, Para la evaluación y

retroalimentación ya que como docentes, se puede tener presencia
permanente en las construcciones de conceptos e interacciones de los
participantes. Además podremos tener acceso a evidencias como
imágenes, vídeos, textos, entre otros.
 BIBLIOGRAFÍA

 La importancia de las redes sociales como una estrategia pedagógica.

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 Bueno, C. [Carlos Eduardo Bueno Vergara]. (2010, 19 de marzo). Renata (Redes
Académicas De Alta Velocidad). [Archivo de video]. Recuperado de
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 MDU PERU SOLUCIONES DIGITALES. (2012, 7 de mayo). Conferencia Richard Stallman -
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 Pérez, J. La enseñanza 2.0 en la sociedad del conocimiento. sociedad del conocimiento,
cibercultura y educación