ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : 5013
Grado : PRIMERO
Sección : A
Área : TUTORÍA
Fecha : 21/06/2023
Docente : Leyla Rondoy Carbajal

Valora y respeto la diversidad

¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenderán a reconocer y respetar la diversidad, así como el aporte

que esta nos da para construir una sociedad equitativa, inclusiva y justa.

¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.
 Lápiz y borrador.
 Texto informativo
 Láminas
 Anexos
 Radio

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Convive y participa democráticamente Describe las características Propone ESCALA DE
en la búsqueda del bien común culturales que distinguen al acciones para VALORACIÓN
pueblo de origen de sus valorar y
• Interactúa con todas las personas. familiares (bailes, comidas, respetar la
• Construye normas y asume acuerdos y leyes. vestimenta, etc.) y las diversidad de
• Maneja conflictos de manera constructiva. comparte. su localidad
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que promueven el
bienestar común.

INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto al inicio de la actividad.
Escuchamos un audio de una historia: Diversidad y respeto

https://www.youtube.com/watch?v=sDtaR9XqJZ0
¿De qué trata la historia?
¿Dónde suceden los hechos?
¿Qué características tenía el estudiante nuevo?
¿Qué observó de sus compañeros?
¿Por qué cambio la opinión que tenia de sus compañeros?
¿Qué aprendió de ellos?
¿Creen que la diversidad cultural nos ayuda a convivir mejor
Comunico el propósito de la actividad.

Propósito de la actividad: Hoy aprenderemos sobre la diversidad y si esta nos

permite vivir mejor.

Doy a conocer los criterios de la sesión:

-Identifica la diversidad cultural que tenemos los peruanos.

-Explica la importancia de cuidar y proteger la diversidad cultural.
-Asume un compromiso para valorar y respetar la diversidad cultural.

Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad y reciben
las indicaciones para salir del aula.

DESARROLLO

Presento la siguiente imagen y leo el texto.

Pedro es un poblador de la Amazonia
peruana del pueblo de Shipibo que llego a
Lima a vender su artesanía. Los
ciudadanos de Lima lo ven de pie a cabeza
por su ropa y collares que trae puesto. Él
se siente incómodo por las miradas en él y
no por su trabajo

Luego pregunto:

¿Qué observan en las imágenes?

¿De qué parte era Pedro?
¿Para que vino a Lima?
¿Te parece correcto la actitud de los ciudadanos de Lima?
Escucho sus respuestas y comentarios.
Entrego la siguiente ficha informativa.

Luego de observar y analizar las imágenes se lee el texto y luego se plantea las siguientes preguntas:
¿Por qué el Perú es un país diverso?
¿Qué grupos culturales llegaron al Perú?
¿Según el texto que significa la palabra fusión?
¿Qué opinas sobre nuestros orígenes?

Se les entrega las fichas de trabajo y pregunto: ¿Por qué debemos respetar la diversidad entre
compañeros?, ¿Qué pasará si no lo hacemos?
Dibujan algunas situaciones de diversidad que hayan experimentado en su escuela o comunidad
proponiendo acciones para construir una sociedad equitativa, inclusiva y justa.
Reflexionamos y nos comprometemos a valorar y respetar las diversidades de nuestros orígenes.

Felicito a todos los estudiantes por su aporte y participación en la clase de hoy.

CIERRE

Propiciamos la metacognición:
¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?
¿En qué parte de la actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la
solucionaste? ¿Para qué servirá lo aprendido?

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentand apoyo
Reflexiono sobre mis aprendizajes o

Identifiqué la diversidad cultural que tenemos los peruanos

Expliqué la importancia de cuidar y proteger la diversidad

cultural.
Asumí un compromiso para valorar y respetar la diversidad
cultural.

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

 ESCALA DE VALORACIÓN
TUTORÍA
Identifica la Explica la Asume un
diversidad importancia de compromiso
N° APELLIDOS Y NOMBRES cultural que cuidar y proteger para valorar y
tenemos los la diversidad respetar la
peruanos. cultural. diversidad
cultural.

I P L I P L I P L
1 AGAPE LAVALLE, Isabella Lucia
2 AGUIRRE JULCA, Dilan Yoshiro
3 ALIAGA ZEVALLOS, Domenika Gaela
4 ARONES CORDOVA, Flavia Gaela
5 ARRESE AVALOS, Luis Andre
6 BEDON SOTOMAYOR, Lucas Gabriel
7 BENITES HUAMBACHANO, Ediel Santiago
8 ESPINOZA VALLEJOS, Michellen Kenia Alexia
9 ESPINOZA VILELA, Yomeli Guadalupe
10 GOMERO JAUCALA, Thiago Aiden
11 GUARDERAS ASENJO, Brihana Daniela Milagros
12 HONORES QUISPE, Loann Amet
13 HORRUITINER BOCANEGRA, Franciele Kassiane
14 JUAREZ YARLEQUE, Brianna Gaela
15 LAINES MORENO, SAMIR GAEL
16 MANRIQUE CUEVA, Jeremy Mathias
17 NIETO LIZARZABURO, Aitana Xareni
18 ORDAYA OLARTE, María José Luz
19 QUIROZ CAÑAS, Jake Andree
20 REYES OLIVA, Arianna Avihail
21 RIVERA CANALES, Itam Lionel
22 SANCHEZ BLAS, Thiago Zlatan Martin
23 URIOL HUERTAS, Arisbeth Elizabeth
24 VALDIVIEZO SALDARRIAGA, Brissa Fernanda
25 VIDAL VACCA, Lionella, Aranza
26 ZUÑIGA MEDINA, Keisy Fabiana