ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº
1.2. Grado : PRIMER GRADO
1.3. Sección :
1.4. Área : TUTORIA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Valora y respeto la diversidad

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenderán a reconocer y respetar la diversidad, así como el aporte

que esta nos da para construir una sociedad equitativa, inclusiva y justa.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.
 Lápiz y borrador.
 Texto informativo
 Láminas
 Anexos
 Radio

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Convive y participa democráticamente Describe las características Propone LISTA DE
en la búsqueda del bien común culturales que distinguen al acciones para COTEJO.
pueblo de origen de sus valorar y
• Interactúa con todas las personas. familiares (bailes, comidas, respetar la
• Construye normas y asume acuerdos y leyes. vestimenta, etc.) y las diversidad de
• Maneja conflictos de manera constructiva. comparte. su localidad
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que promueven el
bienestar común.

INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto al inicio de la actividad.
Escuchamos un audio de una historia: Diversidad y respeto
https://www.youtube.com/watch?v=sDtaR9XqJZ0
¿De qué trata la historia?
¿Dónde suceden los hechos?
¿Qué características tenía el estudiante nuevo?
¿Qué observò de sus compañeros?
¿Por qué cambio la opinión que tenia de sus compañeros?
¿Qué aprendió de ellos?
¿Creen que la diversidad cultural nos ayuda a convivir mejor
Comunico el propósito de la actividad.

Propósito de la actividad: Hoy aprenderemos sobre la diversidad y si esta nos

permite vivir mejor.

Doy a conocer los criterios de la sesión:

-Identifica la diversidad cultural que tenemos los peruanos.

-Explica la importancia de cuidar y proteger la diversidad cultural.
-Asume un compromiso para valorar y respetar la diversidad cultural.

Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad y reciben
las indicaciones para salir del aula.

DESARROLLO

Presento la siguiente imagen y leo el texto.

Pedro es un poblador de la Amazonia
peruana del pueblo de Shipibo que llego a
Lima a vender su artesanía. Los
ciudadanos de Lima lo ven de pie a cabeza
por su ropa y collares que trae puesto. Él
se siente incómodo por las miradas en él y
no por su trabajo

Luego pregunto:

¿Qué observan en las imágenes?

¿De qué parte era Pedro?
¿Para que vino a Lima?
¿Te parece correcto la actitud de los ciudadanos de Lima?
Escucho sus respuestas y comentarios.
Entrego la siguiente ficha informativa.
 Luego de observar y analizar las imágenes se lee el texto y luego se plantea las siguientes preguntas:
¿Por qué el Perú es un país diverso?
¿Qué grupos culturales llegaron al Perú?
¿Según el texto que significa la palabra fusión?
¿Qué opinas sobre nuestros orígenes?

Se les entrega las fichas de trabajo y pregunto: ¿Por qué debemos respetar la diversidad entre
compañeros?, ¿Qué pasará si no lo hacemos?
Dibujan algunas situaciones de diversidad que hayan experimentado en su escuela o comunidad
proponiendo acciones para construir una sociedad equitativa, inclusiva y justa.
Reflexionamos y nos comprometemos a valorar y respetar las diversidades de nuestros orígenes.

Felicito a todos los estudiantes por su aporte y participación en la clase de hoy.

CIERRE

Propiciamos la metacognición:
¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?
¿En qué parte de la actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la
solucionaste? ¿Para qué servirá lo aprendido?

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentand apoyo
Reflexiono sobre mis aprendizajes o

Identifiqué la diversidad cultural que tenemos los peruanos

Expliqué la importancia de cuidar y proteger la diversidad

cultural.
Asumí un compromiso para valorar y respetar la diversidad
cultural.

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
TUTORIA

Identifica la Explica la Asume un

N° APELLIDOS Y NOMBRES diversidad cultural importancia de compromiso para
que tenemos los cuidar y proteger valorar y respetar
peruanos. la diversidad la diversidad
cultural. cultural.
 SI NO SI NO SI NO
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