“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Institución Educativa N°64011 “Sor Anneta de Jesús”

“Amar a Jesús en el Prójimo y en el Prójimo a Jesús”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nª 5

I. Datos generales
Fecha : Jueves 24 de agosto del 2023
Área : Tutoría
Valor : Tolerancia
Docente : Salustiano Reategui Pinedo
Grado y Sección : 4º “A”
Actividad : Mis diferencias individuales me hacen única y único.
II. Aspectos curriculares:
CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO MATERIALE
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVALUACION S DE Sy
EVALUACIÓN RECURSOS
Construye su identidad. -Describe sus . Se reconocen Listas de Lista de  Pr
 Se valora a sí mismo características físicas, como personas sus cotejo oyector
 Autorregula sus cualidades e intereses, únicas que deben característi  L
emociones y las fortalezas que le ser respetas y cas físicas. aptop
permiten lograr sus valoradas.  Bi
 Reflexiona y argumenta
metas; manifiesta que - Respetar y blia
éticamente
estas lo hacen una valorar nuestras  Fi
 Vive su sexualidad de persona única y valiosa diferencias en su chas de
manera integral y que forma parte de una entorno familiar y trabajo
responsable de acuerdo comunidad familiar y escolar
a su etapa de desarrollo escolar. Participa con
y madurez seguridad y confianza.

I. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Actividades permanentes
- Saludo y bienvenida a los estudiantes.
- Cantamos trino de amor.
- Lectura bíblica.
SECUENCIA DIDACTICA

 . INICIO: 15 min.

Se indica a las niñas y los niños que antes de la actividad jugarán casa-inquilino-terremoto (pueden salir al
patio o espacio abierto).
El juego consiste en formar grupos de tres niñas o niños, donde dos se cogen de las manos formando un
círculo, es decir, la “casa”, y al interior se coloca un tercer integrante.
Cuando usted diga “inquilino”, las niñas y los niños que están en el interior deberán salir y buscar otra casa;
quienes conforman la casa deberán permanecer en sus lugares esperando que otra niña u otro niño ingrese.
Cuando usted diga “casa”, quienes forman la casa deberán ir en búsqueda de otra niña u otro niño
“inquilino”; quienes están en el interior se quedan en el lugar, esperando que llegue una nueva casa.
Cuando usted diga “terremoto”, todas y todos deberán cambiar, buscarán otras compañeras u otros
compañeros con quienes formarán una nueva casa con su respectivo “inquilino”.
Luego de la dinámica que permitió conformar los equipos de tres o cuatro, genere una breve conversación
como recordatorio de la actividad anterior (el cuadro con sus fotos):
• ¿Recuerdan la característica que las o los distinguía?
• ¿Cuáles eran las otras características con las que se describieron?
• ¿Cuáles eran sus talentos, gustos e intereses?
• ¿Pueden recordar algunas características de sus compañeras y compañeros

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje : Hoy Elaboraran una lista de

sus características personales, gustos e intereses.
Se propone los acuerdos de convivencia: 
 Levantar las manos si queremos participar 
 Respetamos la opinión de los demás 
 Participar en forma ordenada. 
 DESARROLLO. 35 minutos
Después asegurarse que cada equipo tenga una hoja y un lápiz, dé la indicación para una primera parte que será
de trabajo individual:
• Hagan una lista con las características que recuerden de sí mismas o de sí mismos, rasgos físicos, gustos,
habilidades y preferencias.
Segunda parte:
• Comparten, mediante un diálogo, la lista de sus características personales con sus compañeras y compañeros
de equipo, para analizar cuáles son parecidas entre ellas y ellos, y cuáles son las más diferentes. Indique que
deben mantener el orden en la conversación y escuchar con respeto a quien habla, esperando su turno para
intervenir.
Acompañe a los equipos animándolos a compartir y mantener un buen ánimo, guardando orden y
respeto en la conversación.
SE COMENTA:

Es probable que recordemos más rápidamente aquellas características que

son similares a las de otras compañeras u otros compañeros, o porque s
bien somos DIFERENTES, también podemos encontrar COINCIDENCIAS.

- Nuestras características nos hacen personas auténticas y únicas; por

tanto, cada persona acepta, reconoce y respeta tanto las características
propias como las de sus compañeras y compañeros.

CIERRE: 10 minutos
Al finalizar, se pide de manera voluntaria, a los equipos que compartan sus impresiones de la actividad.
Luego, se genera la reflexión a partir de las siguientes preguntas:
● ¿Qué les pareció la actividad?
● ¿Qué descubrieron cuando compartieron sus características personales?
● ¿Cómo se sintieron cuando se dieron cuenta de que tenían características similares o diferentes a las de sus
compañeras o compañeros?
● ¿Se animarían a mejorar alguna de sus características?, ¿cuál?

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V°B° SUB DIRECTORA DOCENTE DE AULA 4° “A”

 LISTA DE COTEJO
Criterios evaluación
Se reconocen como Respetar y valorar
personas únicas que nuestras diferencias
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes deben ser respetas y en su entorno familiar
valoradas. y escolar

SI NO SI NO
01
ARISTA LOPEZ, THIAGO REYNALDO
02
BECERRIL TORREJON, COLIN AARÓN
03
CASTILLO CHAVEZ, LINSEY ANNELISSE
04
CHACON ISUIZA, JENKO THEAGO DAYAN
05
CHOTA GUERRA, DOMINICK SEBASTIAN
06
DA CRUZ PEREZ, LILIA MAHAL
07
DEL AGUILA RUIZ, STEPHANIE DAFNE
08
ESCALANTE MACEDO, BRIANA KATZUMI
09
FERNANDEZ RODRIGUEZ, LUCCAS MATHIUS
10
FLORES GONZALES, KASUMI
11
GARCIA QUINTOS MIA
12 HIDALGO GOZME, MIRBELL LHUCYANNA
VALENTINA
13
HIDALGO TRUJILLO, TAKESHI OMAR
14
ITURRARAN FIGUEROA, RODRIGO ANDRE
15
KASSAY CUHELLO, JULIO CESAR JESUS
16
NESTERENKO REATEGUI, SZIANKA GAELA
17
NOA PINEDO JARINNE ANTONELA
18
PAREDES SILVA, ROBERT JOSE
19
PEZO RAFAEL, LUCIANA GABRIELA
20
PINEDO ASIU, CRISTOPHER MILLAN
21
RICOPA BUENO ASTRID PAOLA
22
RIOJA NORIEGA, DANILO MATEO
23
RIOS RAMIREZ, ASTRID RUBI
24
RIVERA BACA, LAILA NATIVIDAD
25
RUIZ LAGUNAS, SUYEN
26
SAAVEDRA MORENO, GEMMA PATRICIA
27
SAAVEDRA UTIA, ADRIAN FERNANDO
28
SABOYA TORRES, CARLOS DANIEL
29
SALDAÑA MATHEWS, AIXA YTZEL
30
SALDAÑA PEREZ, SHAWNEE ANGELIEN
31
SANTILLAN MURAYARI, ORLANDO JUNIOR
32
SCHARFF SANDOVAL, MILA KATIUSKA
33
TORRES TANGOA, NICK LIONEL
YJUMA MORALES, ZOE ANTONELLA
 Escribo mis características
Mis diferencias individuales me hacen única o único
MIS CARACTERÌSTICAS SIMILARES AL DE MIS DIFERENTES AL DE MIS
COMPAÑEROS (AS) COMPAÑEROS (AS)

RASGOS FISICOS:

CUALILIDADES:

GUSTOS:

PREFERENCIAS:

HABILIDADES: