INSTITUCION EDUCATIVA

Nº 1265 “SANTA ROSA DE LIMA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS
Nº 1265 “SANTA ROSA DE
INSTITUCIÓN
LIMA” GRADO 1° A y B
EDUCATIVA
ÁREA CURRICULAR PLAN LECTOR DURACIÓN 90 min
Mery Ruiz Vargas – Karina Portal
DOCENTE FECHA 16 DE SETIEMBRE
García
1.- LEEMOS: LA ABEJA HARAGANA
.2.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA INST. DE

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta información
del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto. 
Enfoques transversales
Enfoque de Búsqueda de la - Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible
Excelencia
EVAL.
Identifica información explícita que es  Ficha de comprensión Lista de
claramente distinguible de otra porque cotejo
la relaciona con palabras conocidas o
porque conoce el contenido del texto
(por Establecer la secuencia de los
textos que lee (instrucciones, historias,
noticias).
Deduce características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como
relaciones lógicas de causa-efecto que
se pueden establecer fácilmente a partir
de información explícita del texto.
Actitudes o acciones observables
para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo

3. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a
 Carteles de bioseguridad
recordar las recomendaciones que el Ministerio de
 Video de motivación
Salud nos ha dado y que debemos practicar de manera
 Lápiz, papel
constante para no contagiarnos del Coronavirus
 Colores

4. MOMENTOS DE LA SESION
MATERIA
MOMEN LES Y
RECURS
TOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES OS
EDUCATI
VOS
 Observan las imágenes

Ficha de
PRESENT trabajo.
ACIÓN

 Responden las preguntas:

o ¿Qué animal es?
o ¿Qué está haciendo?
 o ¿por qué no está trabajando ?

 Antes de leer
 Observa la siguiente imagen y responde las preguntas:

o ¿Qué observamos en la imagen?

DESARRO o ¿De qué manera se relaciona en nuestra vida diaria?
 Observan la imagen y dicen de qué, ¿creen que tratará el texto a leer?
LLO
 Durante la lectura
 Escuchan la lectura leída por la maestra
LA ABEJA HARAGANA

Luego leen el texto párrafo por párrafo y van respondiendo preguntas:

Después de la lectura
 Marco con x ¿Para qué se habrá escrito este texto?
a) Para recitar
b) Para entretener
c) Para informar
 Según el cuento leído ¿Qué significa “HARAGANA”?
 ¿De qué trata el cuento?
 ¿Cuál es el título del cuento?
 Completo las palabras.
 Escribo palabras que llevan b
METACOGNICIÓN:
CIERRE • ¿Qué aprendí?
• ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
• ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
• ¿Participe en todo momento con mis ideas?
• ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
• ¿Respete los acuerdos de convivencia?

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V° B° DIRECTORA PROFESORA

"LA ABEJA
 Había una vez en una colmena una abeja que no quería trabajar, es decir, recorría los
árboles uno por uno para tomar el jugo de las flores; pero en vez de conservarlo para
convertirlo en miel, se lo tomaba todo.

Era, pues, una abeja haragana. Todas las mañanas, apenas el sol calentaba el aire, la
abejita se asomaba a la puerta de la colmena, veía que hacía buen tiempo, se peinaba con
las patas, como hacen las moscas, y echaba entonces a volar, muy contenta del lindo día.

Zumbaba muerta de gusto de flor en flor, entraba en

la colmena, volvía a salir, y así se la pasaba todo el día
mientras que las otras abejas se esforzaban
trabajando para llenar la colmena de miel, porque la miel
es el alimento de las abejas recién nacidas.

Como las abejas son muy serias, comenzaron a

disgustarse por la forma de ser de la hermana
haragana.

En las puertas de las colmenas hay siempre algunas

abejas que están de guardia para cuidar que no entren
bichos en la colmena.

Estas abejas suelen ser muy viejas, con gran

experiencia de la vida. Un día, pues, detuvieron a la abeja haragana cuando iba a entrar,
diciéndole:

- Compañera: Es necesario que trabajes, porque todas las abejas debemos trabajar.

La abejita contestó: - Yo ando todo el día volando, y me canso mucho.

- No es cuestión de que te canses mucho – Respondieron: -, sino de que trabajes un poco. Es la

primera advertencia que te hacemos. Y diciendo así la dejaron pasar.

COMPRENSIÓN DE LECTURA:

1. Identifica tres características que se relacionen con la Abeja Haragana,

La abeja haragana Andaba volando todo Vivía en una

vestía de gala. el día y se cansaba hermosa colmena.
mucho
 La abeja haragana Su único amigo, Se tomaba todo
se peinaba con las era el avispón el jugo de las
patas. verde. flores.

2. Responde brevemente a las siguientes preguntas:

o ¿Qué hacía la abeja, todos los días por la mañana?

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o ¿Cómo se la pasaba todo el día?

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o ¿Quiénes estaban en la puerta de la colmena?

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o Finalmente, ¿Qué le dijeron a la abeja haragana?

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3. Propón otro título para la historia, pero sin el nombre de la Abeja haragana.
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4. ¿Por qué crees que las guardianas de la colmena le hicieron una advertencia? Explícalo.
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5. Imagina lo que sentían las demás abejas al ver que la Abeja Haragana no trabajaba.
Marca la mejor alternativa.

Debería de ser un Si no trabajaba, no Que sería mejor que

personaje tenía derecho a la abeja haragana
importante por lo compartir la colmena buscara otra
que no cumplía con y tampoco a volar colmena en donde
todo su trabajo junto a ellas, que todas las demás
como lo hacían las siempre se compartan su
demás abejas. caracterizaban por flojera.
ser trabajadoras.

6. Identifica las cualidades que caracterizan a las abejas. Luego explica por qué las
elegiste.

Trabajadoras Bondadoso Iracundas

holgazanas Unidas Dormilonas