SESIÓN DE APRENDIZAJE

LEEMOS UN TEXTO INSTRUCTIVO: SEÑOR

CABEZA DE PASTO
I.E. N° 0604 NUEVO CONTROL.
DIRECTOR: José Titer Tello Peso
DOCENTE: Fernando Tarrillo Gonzales.
GRADO Y SECCIÓN: 1°,2°,3° - UNICA FECHA: / 06 /2023

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias
Criterio de Instrumento
Área y Desempeños
evaluación de evaluación
Capacidades
Lee diversos 2 grado  Ubica Escala de
tipos de - Identifica información explícita que se información valoración
textos que se
encuentra en distintas partes del texto.
encuentra
Distingue esta información de otra
Obtiene en el texto
semejante. y ordena la
información
- Establece la secuencia de los textos que lee secuencia
del texto
escrito.
(instrucciones, historias, noticias). de pasos
- Deduce características implícitas de según el
personajes, a partir de información texto.
explícita del texto.  Explica
Infiere e para qué
Comunicación

interpreta
- Predice de qué tratará el texto y cuál es su
fue escrito
información propósito comunicativo, a partir de algunos
el texto.
del texto indicios, como título, ilustraciones, silueta,
escrito. formato, palabras, frases y expresiones que
se encuentran en los textos que le leen o
que lee por sí mismo.
Reflexiona y - Explica el tema y el propósito de los textos
evalúa la que lee por sí mismo, así como las relaciones
forma, el texto-ilustración.
contenido y - Opina acerca de personas, personajes y
contexto del hechos expresando sus preferencias. Elige
texto escrito.
o recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses, con el
fin de reflexionar sobre los textos que lee.
Evidencia Responden preguntas de comprensión sobre un texto instructivo.
Propósito Hoy vamos a leer texto instructivo para elaborar un muñeco hecho de planta.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al
bien común
Enfoque ambiental
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
 cuidado del planeta.
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
Enfoque de la búsqueda de
propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
excelencia
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje Reproductor de audio
Ficha de evaluación Papelógrafos

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado:

- Saluda a los estudiantes, invita a un estudiante a

dirigir la oración del día.
- Antes de iniciar las actividades, planea actividades
de estiramiento.
- Presenta el siguiente manual de juego, realízalo en clase
(Anexo I), luego realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué hicimos?
 ¿Cómo se llama el juego?
 ¿Qué se necesita para jugar?
 ¿Cuáles son los pasos para jugar?
 ¿Será importante seguir el orden del
juego?, ¿por qué?
- Escucha sus respuestas y escribe sus respuestas
en la pizarra y subraya las ideas más resaltantes.
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a
leer texto instructivo para elaborar un muñeco
hecho de planta.

Les dirás también los criterios de la clase:

 Ubica información que se encuentra en el texto y ordena la secuencia de

pasos según el texto.
 Explica para qué fue escrito el texto.
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
orden.

Desarrollo Tiempo aproximado:

- Se presenta la imagen del texto y título (Anexo II).

Antes de la lectura

El Mister Grass
 - Se preguntará:
 ¿Cuál es el título del texto?
 ¿Qué vemos en la imagen?
 ¿Has visto alguna vez esa imagen?
 ¿De qué crees que está hecho ese muñeco?
 ¿Qué materiales crees que necesitas?
 ¿Qué tipo de texto tendremos que leer?
 ¿Qué nos indicará el texto?

Durante la lectura

- Se presenta el texto. Oriéntalos a observar con detenimiento la imagen.

- Luego, solicita que lean las palabras que acompañan la imagen. Explica que si no
entienden algunas palabras o expresiones del texto las encierren y luego relean
las oraciones para deducir su significado según el contexto.
- Acompaña a los estudiantes en este proceso: acércate a todos, en especial a
aquellos que necesiten más ayuda.
- Ahora propón a las niñas y los niños seguir observando el texto, pero con tu
compañía. Diles que formularás preguntas de manera general y todos deben ir
acompañando la lectura.
- Para ello formula las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata el texto?
 ¿Qué partes tiene este texto?
 ¿Qué nos indica en la parte de materiales?
 ¿Qué nos indica en el procedimiento?
 ¿Por qué se debe seguir el procedimiento en orden?
 ¿Si se logra seguir los pasos que obtendremos?
 ¿Cómo se llama este tipo de textos?
 ¿Sobre qué otra cosa podemos encontrar este tipo de texto?

Después de la lectura

- Luego, presenta el texto instructivo (Anexo IV), con el fin de que hagan una
interpretación global de lo que observan, identifiquen la información cada parte
que la conforma:
 Título
 Materiales o ingredientes
 Procedimiento
 Imágenes

Cierre Tiempo aproximado:

- Responden a preguntas de metacognición

¿Qué leímos hoy?
¿Qué aprendieron?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
¿Te gusto el texto? ¿por qué?

_______________________ ___________________________

DIRECTOR FERNANDO TARRILLO GONZALES

DOCENTE DE AULA
 ANEXO I
Instrucción de juego
 ANEXO II
Imagen de texto

El Mister
Grass
 ANEXO III
Estructura de texto instructivo
 ANEXO IV
Texto

El Míster Grass
MATERIALES:
Una media de nylon
Aserrín fino
Semillas de césped o alpiste
Hilo
Ojos móviles
Plato

INSTRUCCIONES:
Para comenzar, deben cortar la media de nylon desde la punta
hasta la rodilla y colocar allí bastantes semillas y luego el
aserrín.
Aprieta bien, formando una esfera y cierren el nudo.
Den vuelta la media de modo que queden las semillas hacia arriba.
Pellizquen un pedacito de media con relleno y enróllenlo con hilo
para formar la nariz. Pueden también hacer las orejas. Peguen
sobre la cara los ojitos móviles y también bocas, gafas de
alambre y todo lo que se les ocurra.
Remojen el muñeco durante 15 minutos y luego colóquenlo sobre
un plato pequeño.
 ESCALA DE VALORACIÓN

DOCENTE

GRADO ÁREA COMUNICACIÓN

FECHA

Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE
N° Identifiqué
Identifiqué el tipo de
información explicita
información que brinda
en el texto.
cada segmento del texto.

PROCESO

PROCESO
LOGRADO

LOGRADO
INICIO

INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20