“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÌA NACIONAL”

Institución Educativa N°64011 “Sor Anneta de Jesús”

“Amar a Jesús en el Prójimo y en el Prójimo a Jesús”
SESION DE APRENDIZAJE
Nombre de la Experiencia de Aprendizaje:
Perú un país festivo y megadiverso.

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-Fecha : Jueves 21 de julio del 2022
1.2.-Área : Comunicación
1.3.-Valor : Gratitud
1.4.-Docente : Margarita Garcia Marin
1.5.-Grado y Sección : 4° “D”
1.6.-Actividad : Exponemos sobre las costumbres, las tradiciones y los platos típicos de
las regiones del Perú
*Observaciones:…………………………………………………………………………………………………………………………………

II.-Aspectos Curriculares:
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTOS MATERIALES
CAPACIDAD EVALUACION DE EVALUACIÓN y RECURSOS

SE Explica el Muestra seguridad Emplea *Lista de cotejo. *PPT

*WhatsApp
COMUNICA tema, propósito al hablar del tema recursos
Fichas de
ORALMENTE comunicativo utilizando un tono concretos o trabajo.
EN SU visuales imágenes.
de las de voz adecuada
LENGUA para apoyar
emociones y los
MATERNA Presenta su su
Obtiene estados de exposición
exposición según la
información ánimos de según su
estructura del
de textos personas, propósito
orales texto
personajes;
Adecua, para ello, Utiliza un
organiza y
distingue lo organizador visual
desarrolla las
relevante de lo como apoyo a su
ideas de
complementario exposición
forma
coherente y
cohesionada

III.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

*Actividades permanentes*
 Saludo cordialmente a mis estudiantes.
 Canto.
 Oración.
Momentos y tiempos de la sesión:

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

- Solicito a los estudiantes que observen atentamente las siguientes imágenes sobre las costumbres, las
tradiciones y los platos típicos de las regiones del Perú.

- Luego, preguntamos: ¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué son las costumbres y tradiciones? ¿Dónde
buscamos información sobre las costumbres y tradiciones? ¿conoces algunas tradiciones de otras
regiones?
- Se espera que respondan que podrían hacerlo mediante una exposición.

SABERES PREVIOS:

- Se recoge los saberes previos realizando las siguientes preguntas:

- ¿Han visto o participado de una exposición?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo se
realiza?
- Registramos en la pizarra todas sus respuestas.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
- Expone sobre las costumbres, las tradiciones y los platos típicos de las
regiones.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar
en un clima afectivo favorable.

Desarrollo
ANTES DE LA EXPOSICIÓN
- Agrupamos a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes con una dinámica divertida.
- Indicamos que, por grupos, deben elegir el tema a exponer:

COSTUMBRES TRADICIONES PLATOS TÍPICOS DEL PERU

- Planteamos estas preguntas:

- ¿Qué vamos a exponer?
- ¿Para quién?
- ¿Cómo tenemos que preparar nuestra exposición?
- ¿Qué materiales podremos usar para hacer una buena exposición
- Explicamos que para realizar una buena exposición lo primero que deben hacer es organizar en recursos
de apoyo (esquemas, cuadros, dibujos u otros) la información recogida sobre las costumbres, las
tradiciones y los platos típicos del Peru. Por ejemplo: Recordamos que este no es momento de hablar o
responder, sino solo de observar atentamente, guiados por las preguntas que les hacemos.

PLATOS TIPICOS
DEL PERU

- Pedimos que cada uno de los grupos de trabajo organice la presentación de su exposición de forma
ordenada.
- Los guiamos mediante algunas preguntas: ¿cómo iniciarán su presentación?, ¿cómo explicarán la
información del tema elegido?, ¿cómo finalizarán su presentación?
- Definimos con los niños y las niñas el tiempo que tendrá cada grupo para exponer.
- Organizamos el mobiliario de manera que los expositores gocen de la atención debida y propicia un
clima de confianza y apertura.
- Realizamos un breve ensayo de cómo podría ser su exposición.
- Acordamos con ellos el orden de presentación de cada uno de los grupos durante la exposición.
DURANTE EL DIÁLOGO
- Recalcamos que cuando asuman el rol de expositores deben expresarse con voz clara y audible, y
mirar siempre a sus compañeros. Asimismo, destaca la importancia de emplear correctamente los
recursos de apoyo que elaboraron para su exposición (organizadores, cuadros, fotografías,
láminas, PowerPoint, etc.).
- Señalamos que cuando asuman el rol de oyentes deben estar atentos y tomar nota de los aspectos
que ellos creen que son más importantes.
- Si desean expresar una opinión o formular preguntas, deben levantar la mano para evitar
interrumpir.
- Pedimos a los estudiantes iniciar la exposición, según el orden acordado.
- Al final de cada exposición, invitamos a los demás a realizar preguntas sobre lo expuesto.

DESPUÉS DEL DIÁLOGO

- Motivamos a los estudiantes para que emitan sus opiniones sobre cada uno de los temas expuestos.
Podríamos preguntar lo siguiente:
- ¿Qué les parecieron los temas expuestos?
- ¿Qué tema les gustó más?, ¿por qué?
- ¿Creen que debemos conocer las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad?, ¿por qué?
- ¿Las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad deben ser conocidas por otras personas?, ¿por qué?
- Anotamos sus respuestas en la pizarra o en un papelote.
Cierre
EVALUACIÓN
- Sintetizamos los temas expuestos con la participación de los niños y las niñas.
- Reflexionamos con todos sobre la importancia de compartir información para conocer más sobre
las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad.
- Formulamos estas interrogantes: ¿qué hicimos hoy?, ¿para qué lo hicimos?, ¿qué aprendimos?;
¿cumplieron las normas de convivencia acordadas?; ¿qué dificultades tuvieron?, ¿cómo las
superaron?
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué aprendizajes
debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?

………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Sub Directora Docente de Aula

LISTA DE COTEJO
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU Muestra seguridad al Presenta su Utiliza un
LENGUA MATERNA hablar del tema exposición según la organizador visual
utilizando un tono de estructura del como apoyo a su
exposición
voz adecuada texto

Nº Nombres y Apellidos
1 ALCALDE ORTEGA CLAUDIA FERNANDA
2 BARDALES REATEGUI OSCAR AUGUSTO
3 CAMPOS HIDALGO LUCY DANIELA
4 CASTAÑEDA MACEDO DANITZA ORIANA
5 CARTAGENA YUMPE MIA ESTEFANY
6 CIRIACO SALAS ALVARO GERARD
7 COBEÑAS PANDURO LUZ MIKELA
8 CUMAPA LANCHI DANILO ELIEZER
9 DEZA PACAYA ILINKA ACELA
10 DIAZ BRAVO FRANK MARTIN
11 FERRY ACOSTA STEVE
12 GARCIA TARICUARIMA ALEJANDRO RAUL
13 GOMEZ QUEVEDO BRIANNA CRISTEL
14 GUERRERO MAYNAS GOMER DIDIER
15 LEON GUZMAN JIM CRISTOPHER
16 LLAMOZAS RODRIGUEZ FLAVIO ADRIANO JESUS
17 MENDEZ REATEGUI STEPHANY GISSEL
18 MEZA BERMUDEZ JOSUANGEL
19 PISCO MARQUEZ DRYEL CAMILA
20 QUIROZ SAMPAYO FABRIZIO MASSIMILIANO
21 RENGIFO GARCIA JUSTIN LIONEL
22 RIVERA VARGAS ELY ABIGAIL
23 RIOS PANAIFO KETTY ZULIANA
24 SALAZAR PEÑA STEVENS FOX
25 SANGAMA BURGA GAEL ORLANDO
26 SEGURA VARGAS KAEMI NAHOMI
27 SEIJAS GRANDEZ LUANA MILAGROS
28 TARICUARIMA SIFUENTES MATHIAS JAVIER
29 TORRES MORI ZAYRA ALEJANDRA
30 VALVERDE HIDALGO JESÚS APARICIO
31 VARGAS MORI ITALO LEONARDO
32 VASQUEZ DOMINGUEZ JOEY RAFE
33 VELA DOMINGUEZ ALISON MAITE GUADALUPE