ACTIVIDAD DE LA SEMANA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.2. I. E. I. N° : 1168 – Ascensión
1.3. FECHA : 10 de mayo del 2022
1.4. DOCENTE : Clelia Colquepisco Villavicencio
Actividad “Preparamos ensalada de frutas”
Propósito de la Las niñas y los niños aprendan sobre la preparación paso a paso de la ensalada de
sesión frutas e identifiquen las frutas, conozcan sobre la importancia del consumo de las frutas
Competencia indaga mediante métodos científicos para construir sus Recursos para la
conocimientos actividad.
Área : DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

Capacidad  Genera y registra datos o información Retroalimentación

Propósito de aprendizaje

 Analiza datos e información. descriptiva y oral.

 Evalúa y comunica el proceso y resultado de su Registro de
indagación cuaderno de
¿Qué nos dará 3 AÑOS incidencias /campo
evidencia de Explica los procedimientos de la preparación de frutas e identifica las Registro de
frutas cuaderno de
aprendizaje?
observación
reflexiva.

SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos EDADES 3, 4 Y 5 AÑOS
Rutina  Recepción de las niñas y niños.
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA (EN EL PATIO) O ESPACIO EXTERIOR:
 Nos saludamos cantando ¿hola, hola,?
 Saludamos a Dios mediante el rezo al niño Jesusito.
 Cartel de asistencia ¿quién falto?
 Cartel meteorológico con una canción “ventanita” ¿cómo está el tiempo el día de hoy?
 Cartel de responsabilidades: ¿en qué ayudare a la maestra hoy?
 Cartel de calendario: ¿qué día es hoy? ¿qué es estamos? ¿qué año es?
 Recordamos nuestras normas de convivencia.
INICIO Inicio de la actividad:
 MOTIVACION:
 Se motivará mediante una canción titulada CANCIÓN DE LAS FRUTAS

Hoy conoceremos a las frutas,

que soy muy nutritivas y sabrosas,
de muchos sabores y colores,
y un ejemplo yo te voy a dar
es rojita o verdecita pregúntale a
mamita un poco redondita es la
manzanita
uno manzana
prepárate un juguito que sepa acidito
con ese saborcito la naranja probaras
uno manzana dos naranja
Le gusta a los changuitos y es amarillito
hazte un licuadito y come platanito
uno manzana dos naranjas tres plátanos
gordita y jugosita un poco grandecita
roja y verdecita es la sandillita
uno manzana dos naranjas tres plátanos
cuatro sandia
chiquita y bonita un poco coquetita
tiene forma de triangula ella es la fresita
  SABERES PREVIOS:
 ¿de qué ha tratado la canción?
 ¿las frutas son?
 ¿Qué frutas hemos mencionado en la canción?
 PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN
 Niñas y niños hoy aprenderemos a preparar ensalada de frutas
 PROBLEMATIZACION (CONFLICTO COGNITIVO)
 La maestra pregunta ¿Sera importante consumir las frutas?
 ¿Cómo se preparará una ensalada de frutas?

DESAROLLO  La docente pedirá a las niñas y niños que escuchen con mucha atención y luego
presentara un papelote donde presentara los ingredientes para la preparación de
la ensalada de frutas
 Luego de presentar cada ingrediente para la preparación de frutas la maestra
dialogara e interrogara:
¿las frutas serán alimentos nutritivos?
¿en casa ustedes hay preparado ensaladas de frutas?
¿Qué más podemos preparar con las frutas?
¿Sera importante consumir las frutas? ¿Por qué?
 Las maestras juntamente con los niños y niñas empezaran la preparación de las
frutas explicando paso a paso la preparación donde los niños y niñas ayudaran con
el lavado de las frutas
 la maestra al culminar la preparación servirá a cada niño y niño la ensalada de
frutas
CIERRE La maestra realizara:
Meta cognición de lo aprendido en la sesión:
Responden las preguntas:
¿Que hicimos hoy? ¿con que frutas preparamos la ensalada de frutas ?,¿Qué pasa si no
consumimos las frutas?
Para el cierre de la actividad, dialogamos sobre “un recorrido de lo aprendido”

TAREA EN CASA 3 años

Decorar las frutas que hemos utilizado en clases

ACTIVIDAD DE RUTINA (30 min) RECURSOS

REFRIGERIO, Jabón
Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma, socializándose
LONCHERA O Agua
con su entorno y respetándose entre sí mismos.
ALIMENTACIÓN Loncheras
JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO (30 min)
La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos.
1  La docente da indicaciones de los juegos a desarrollar:
2. PLANIFICACIÓN  las niñas y niños eligen los sectores a jugar teniendo en cuenta la
3 organización de la maestra.
JUEGO LIBRE EN LOS

1: ORGANIZA  las niñas y niños forman grupos no más de 5 niños para realizar sus
0 juegos x grupo deducen ¿Qué jugar? ¿Cómo jugar? ¿con quién
CIÓN
jugar?
SECTORES

EJECUCIÓN O  las niñas y niños juegan en forma libre de acuerdo a lo que han
DESARROLLO pensado ellos
ORDEN  las niñas y niños guardan todos los materiales en sus lugares, dejan
el sector ordenado.
SOCIALIZA Las niñas y niños dialogan en grupo lo que han jugado y cuentan a
CIÓN la maestra ¿Qué jugaron? ¿Cómo jugaron?
REPRESEN Las niñas y niños dramatizan en forma libre lo jugado ó dibujan en
TACIÓN forma individual o grupal lo vivido en el jugar.
 LISTA DE COTEJO
3 AÑOS

N° NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO OBSERVACIONES:

01 Explica los procedimientos de la preparación

de frutas e identifica las frutas
02

03

04

05

06

07
 Cuaderno de campo

Nombre : __________________________________________________

Aula : Patitos

Fecha : 10 de mayo del 2022

Área PERSONAL SOCIAL

Competencia Construye su identidad

Desempeño 3 AÑOS
• Obtiene información sobre las características de los objetos y materiales que explora a través de
sus sentidos

EVIDENCIAS:

REFLEXIÓN:
3 AÑOS
 4 Y 5 AÑOS
DIBUJAR LO QUE MAS LES GUSTO DE LA ACTIVIDAD