INSTITUCIÓN EDUCATIVA 6063 - “JOSE CARLOS MARIATEGUI”

NIVEL PRIMARIA – UGEL 01 - SAN JUAN DE MIRAFLORES

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Leemos el texto instructivo “mi muñeco colador”
Área: COMUNICACIÓN FECHA: 09-09-22
GRADO: 1° SECCIÓN: “D”
PROFESORA: ELIZABETH NUÑEZ HERRERA

PROPÓSITO: En esta sesió n los estudiantes leerá n el texto instructivo Solterito de

I. queso, empoderá ndose de la comprensió n y recuperando informació n.
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS INSTRUMENTO

Leen diversos tipos de Identifica informacion ecplicita que es

textos en su lengua
materna.
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta información
del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
claramente distinguible de otra porque
Lee un texto instructivo
con apoyo del(a) docente
Lista de cotejo
la relaciona con palabras conocidas o y participa en un
poruqe concoce el contenido del texto. intercambio de ideas
acerca de lo que dice el
Infiere información anticipando el texto, lo que infiere y
contenido del texto, a partir de algunos opina acerca del texto.
indicios (título, ilustraciones, materiales,
procedimiento y expresiones .
conocidas) y deduciendo los pasos
para elaborar una juguete.

Explica la relación del texto con la

ilustración en textos que lee por sí
mismo, que lee con ayuda del docente
o que escuchar leer.
Enfoque transversal Acciones observables

Enfoque de orientación al bien Los docentes y estudiantes se solidarizan con los miembros del aula cuando
común comparten los espacios educativos, recursos materiales tareas o
responsabilidades.

II. SECUENCIA DE ESTRATEGIAS.

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE) RECURSO

DE LA MATERIA
SESIÓN
INICIO Se saluda amablemente a los niños y niñas, recordando las normas de higiene en Imágenes
el aula en el consumo de los alimentos de Qualiwarma. algunos
15min alimentos
Se les recuerda que en este mes hablaran sobre sus juguetes y juegos, luego se
presenta una caja sorpresa para que mediante algunas preguntas los niños
puedan descubrir de que se trata, por ejemplo: ¿niños que juguetes tienen?,
¿que juguete creen que habra en la caja?, etc. Cartel de l
 Recojo se saberes previos: Se presenta el muñeco, los niños podran observarlo y normas de
tocarlo, luego responderan a las siguientes preguntas: ¿ de que material esta convivenc
hecho?, ¿ que sera?, ¿que otros materiales tiene?, ¿ lo podran usar para jugar?,
¿como podremos llamarlo?.
Se anota en la pizarra las intervenciones de los niños.
 Se comunicamos el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto instructivo
para conocer un juguete.
 Les recordamos las normas de convivencia que deben respetar para el desarrollo
adecuado de la sesion

 Respetar las opiniones de los demás.

 Prestar atención, cuando leemos.
DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA
65min.
 Recordamos a los estudiantes el propósito de su lectura: Hoy leeremos un
texto instructivo para conocer un juguete.
¿Cómo se llama el juguete ? ¿alguna vez han tenido un juguete igual o
parecido?, ¿porque se llama muñeco colador?, ¿Has hecho tu propio juguete
Ficha de
alguna vez?, ¿Cuál?, ¿les gustaría saber cómo se hizo el muñeco colador? aplicación
 Se entrega los textos del MINEDU pág. 60 a los estudiantes y les pedimos que la
observen en silencio, por unos minutos, el texto y las imágenes.
 Lee el título y formula estas interrogantes: ¿sobre qué creen que trata?, ¿Qué
dibujos observamos?, ¿Cómo está el rostro del niño?
 Registra las respuestas en la pizarra o en un papelote.
DURANTE LA LECTURA
 Se inicia la lectura del texto instructivo con la entonación adecuada,
pronunciando bien las palabras, ¿Cuál es el título?, ¿Por qué ese título? ¿ En
cada parada plantea estas preguntas según el orden que corresponda:
 ¿Qué necesitamos?
 ¿qué voy a cortar?, ¿dónde los voy a pegar?
 ¿qué voy a dibujar?, ¿de quién?
 ¿qué se hace con la nariz y la boca?
 ¿dónde lo voy a pegar?


Les

informamos que la parte que está en la parte superior es el título y que las
otras se refieren a los materiales y procedimiento.
 Les explicamos que las instrucciones son los pasos que indican cómo se hace
algo, y que para que nos salga bien es importante seguir el orden en que se
presentan las instrucciones.
DESPUES DE LA LECTURA
 Invita a las niñas y niños a observe la página 59 del texto del MINEDU, con la
guía de la docente se realizan las preguntas respectivas y se resuelve en la
pizarra los textos las pág. 68 al 70 respectivamente con ayuda de la docente y
algunos voluntarios.
 RESUELVEN LA FICHA DE APLICACIÓN.
 Los felicitamos por su esfuerzo y les pedimos que revisen constantemente el
respeto de los acuerdos de aula.

CIERRE METACOGNICIÓN: Ficha de

10min.  Propiciamos la meta cognición a través de las siguientes preguntas : Formula cotejo
estas preguntas : ¿qué aprendimos hoy ? ¿cómo lo hicimos ? ¿Por qué será
importante seguir los pasos ?
 Evalúa con ellos(as) si las normas que escogieron fueran cumplidas.
 LISTA DE COTEJO

CRITERIOS A EVALUAR

N.º Lee un Participa en Reconoce los materiales

texto un para la elaboración del
instructivo intercambio muñeco.
ESTUDIANTES
con apoyo de ideas
del(a) acerca de
docente. lo que dice
el texto.

1
ARANCIBIA VILLARROEL LUCIANA SOFIA
2
CARRAZCO VILLANUEVA VALERIA
3
CASAS CASTILLO EYTHAN JAZIEL
4
CHAVEZ JIMENEZ, STEFANO BENJAMIN
5
CHIPAYO PEÑAFIEL DAMARIZ MIKELLA
6
CHUMBIMUNI VELASQUEZ SHELZI ELA
7
CORONEL MANIHUARI LENI JEAN PIER
8
COSSIO VENTURA JOSE BENJAMÍN
9
DE LA CRUZ CUTIPA DIEGO ANTONIO
10
DELGADO MONTILLA ANDRIU JEXAMEL
11
GUEVARA CHAHUAYA EITHAN LIAM
12
JIMENEZ CUSI ARIANA SARAHI
13
JULIAN RAMOS DARYAN KHALET
14
MONAGO TORRES LUCIA
15
MONDRAGON SOLIER ZOE ASTRID
16
PAREDES JOSIAS
17
PEÑA GOMEZ, EMANUELYS VICTORIA
18
PEREZ REATEGUI PRIYA SAKURA
19
PONCE BARRIENTOS LIAN JOAQUIN
20
TORRES AGUADO KEILIN VALESCA
21
VALENZUELA LEGUA ALESSANDRA V
22
VALERO BARCO GABRIEL JESUS
23
VALLE HUAYMACARI SCARTO SLEY
24
VASQUEZ BALDOZEDA AYMAR
25
VELA BAZAN EDUART THIAGO
26
ZAMALLOA MENDOZA FACUNDO MATEO

 Lo hace .Lo hace con apoyo _ No lo hace



FICHA DE APLICACION
 1.

Marca con una “X“ la respuesta correcta:

2. Resuelve el crucigrama:
3. Completa las oraciones con las palabras que encontraste
en el crucigrama:
 4. Une los nombres que dicen lo mismo:

5. Marca con una “x“¿Para que sirve el texto instructivo “Mi

muñ eco
colador“?