DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

Fecha: Jueves 8 de setiembre del 2022

Actividad de aprendizaje Nº 2

Nombre de la actividad: “Negociamos el proyecto con los estudiantes”

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

¿Qué aprendizajes esperamos promover en los estudiantes?

Expresar ideas sobre las mariposas, el ciclo de vida de las mariposas. Además propiciar que
los estudiantes interactúen con sus compañeros y docentes para comentar sobre ¿Qué
queremos aprender sobre las mariposas? ¿Cómo podemos organizarnos para buscar
información de las mariposas?

Criterios a evaluar de la Producciones y actuaciones ¿Qué materiales vamos a

competencia Se comunica necesitar?
oralmente en su lengua
materna

Plantea ideas, opiniones y Producto tangible: Cartel de Material de reúso o industrial

preguntas en relación a las planificación del proyecto con
Papelote
mariposas. preguntas.

Material pedagógico
Producto intangible: participa dando
ideas, opiniones, preguntando y Papelote que contiene las
respondiendo preguntas relacionadas a ideas de los estudiantes.
las mariposas.

Manipula diversos
Material del contexto
instrumentos para crear Producto tangible: dibujo de lo que
música. realizó en el taller de música. Instrumentos musicales,
diversos materiales
Comenta a sus compañeros lo Producto intangible: explorara los
que ha realizado al explorar materiales propuestos.
los instrumentos.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS DE LA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DURACIÓN
SESIÓN

RECIBIMIENTO 8:00 a: 8:20

 La docente recibe a los niños.
ACTIVIDADES 8:20 a 8:40
PERMANENTES
  Control de carteles, entonamos canciones

MOMENTO LECTOR 8: 40 a 9:00

Leemos un cuento elegido por los niños de la biblioteca.

INICIO 9:00 a
Escuchan y observan un video “Todo sobre las mariposas”,
presentado por la docente ( https://youtu.be/PSG7AyyTrpY ) Se 10:00
les realiza diversas preguntas acerca de lo que hemos observado.
Se escucha con atención las intervenciones de los estudiantes

Presentamos el propósito a lograr en la sesión: Nos expresamos

aportando ideas sobre las mariposas.

DESARROLLO
La docente presenta el planificador del proyecto que contiene
preguntas en un papelote. ¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo
haremos? ¿Qué necesitamos?
Participan proponiendo ideas para organizar las actividades del
proyecto de aprendizaje, la docente escribe las propuestas de los
estudiantes en el papelote utilizando un plumón.

¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

Nombre del proyecto:

Participan revisando las actividades que han propuesto para

nuestro proyecto como lo harán y que materiales y recursos

DESARROLLO DE necesitaran, la docente lee y los estudiantes escuchan.

LA ACTIVIDAD Responden preguntas orales para organizar sus ideas ¿Cómo

podremos saber dónde viven las mariposas? ¿Cómo podemos
organizarnos para tener información de las mariposas? ¿Cómo
obtenemos información del ciclo de la vida de una mariposa?

CIERRE
Responden preguntas de autoevaluación y meta cognición para
demostrar el criterio a evaluar ¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Cómo
lo aprendí? ¿Logramos el propósito?

Anticipa la actividad que seguirá de la agenda del día de acuerdo

al horario, para inducir y motivar a los estudiantes a las nociones
temporales y de orden.

 Los niños se lavan las manos y disfrutan de su refrigerio 10: 00 a 10:25

REFRIGERIO
  Los niños juegan en el patio
RECREO 10:25 a 10:40

ASAMBLEA O INICIO
Reunidos en asamblea, presentamos a los estudiantes los
instrumentos musicales ¿Qué podemos hacer con ellos?, ¿Les
gustaría formar una orquesta? Invitamos a los estudiantes que se
acerquen y cada uno elija aquello que les resulte agradable por su
sonido.
Se establecen algunas normas a cumplir para el desarrollo del
trabajo.
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL
Dejamos un tiempo libre para la exploración de las posibilidades
TALLER sonoras de los objetos que eligió cada estudiante ¿Nos pueden
mostrar cómo suenan?, ¿Podemos acompañar las canciones que
MÚSICA
conocemos haciéndolos sonar? ¿Qué les parece si cantamos y 10:40 a
tocamos todos a la vez? 11:25
EXPRESIVIDAD MUSICAL
Los estudiantes sentados hacen sonar el objeto que ha
seleccionado, pero sin llegar al ruido. Primero tocaremos todos
juntos, luego por turnos de acuerdo al objeto seleccionado,
finalmente combinando los sonidos para acompañar las canciones.
Los invitamos a buscar otros objetos para que puedan hacer
sonidos y acompañar sus canciones. ¿Cómo se han sentido? ¿Cuál
de todos los sonidos les agrado más?
CIERRE
Les entregamos una hoja para que dibujen lo que más les gustó.
Los estudiantes que quieren verbalizan su trabajo.

11:25 a

JUEGO LIBRE EN JUEGO LIBRE EN LOS ESPACIOS 12:10

LOS SECTORES
Los estudiantes se sientan en asamblea y acordamos las reglas de
juego

• Compartir los materiales.

• Dejar los objetos en su lugar y en orden.

• No pelear ni hacerse daño entre compañeros.

Los estudiantes deciden ¿Qué jugar? ¿Con quién jugar? ¿Cómo

jugar? Luego van ubicándose en el sector que eligieron jugar.

Los estudiantes juegan libremente, la docente observa sin

alterar la dinámica del juego y en algunas oportunidades se
 involucra en el juego. (siempre y cuando se lo soliciten)

La docente anticipa el término de la actividad luego a través de

una canción la docente avisa a los estudiantes que es hora de
socializar lo que hicieron en los sectores, guardar los materiales
usados y ordenar los sectores.

Los estudiantes en forma espontánea cuentan a que jugaron,

como se sintieron y quienes jugaron.

La docente indica a los estudiantes que se ubiquen en sus

asientos de acuerdo al sector en el que jugaron y les motiva a
dibujar y colorear lo que hicieron.

Publican sus trabajos.

 Los niños se despiden entonando canciones. 12:10 a

DESPEDIDA
12:20

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NANCY CAMPOS AGUILAR SANDRA MORALES SAAVEDRA
V° B° Directora Profesora de aula