ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.

43 TURNO MATUTINO Física II

ENCUADRE

NOMBRE DEL ALUMNO(A):__________________________________________________SEGUNDO GRADO GRUPO 1 N.L.:____

DOCENTE: JOSÉ RAÚL GERÓNIMO ROMERO
CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS EXPERIMENTALES ASIGNATURA: FÍSICA
MATERIA: FÍSICA II SEMESTRE: CUARTO

La materia de Matemáticas I desarrolla habilidades para el logro de las siguientes competencias genéricas:

COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS DOCENTES

Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus
CG 1.1 CD 3 enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares,
valores, fortalezas y debilidades
curriculares y sociales amplios.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los
CG 4.1 CD 3.1
matemáticas o gráficas. estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones
CG 4.5 obtener información y expresar ideas. CD 3.2 disciplinarias e interdisciplinarias orientados al desarrollo de
competencias.
2. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
Lleva a la práctica procesos de enseñanza y aprendizaje de manera
1. CG 5.1 comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance CD 4
efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
de un objetivo.
4. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes en la
3. CG 5.5 CD 4.4
producir conclusiones y formular nuevas preguntas. consulta de fuentes para la investigación.
6. Identifica las actividades que le resultan de mayor o menor interés
5. CG 7.2 y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a
retos y obstáculos.

La materia de FISICA II, está ubicada en el cuarto semestre, su antecedente es Química I, Química II, Biología I y Física I, se relaciona con materias
como Biología II.

COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSICA

CDBE 1 Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
CDBE 3 Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para resolverlos.
CDBE 4 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes
CDBE 10 Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos científicos.

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BLOQUE I CONTENIDO ESPECÍFICO APRENDIZAJE ESPERADO

1. Propiedades Generales de los fluidos

2. Hidrostática
Comprueba las propiedades de los fluidos presentes en su entorno (instalaciones,
✓ Presión aparatos, herramientas, etc.) reflexionando de manera crítica sobre su impacto tanto en el
✓ Principio de Pascal ambiente como en su nivel de vida.
I. Fluidos ✓ Principio de Arquímedes
3. Hidrodinámica

✓ Gasto Aplica los principios de los fluidos en estado de reposo o movimiento , resolviendo de
manera creativa problemáticas sobre fenómenos que ocurren en su entorno
✓ Flujo
✓ Ecuación de continuidad
✓ Teorema de Bernoulli
✓ Teorema de Torricelli
BLOQUE II CONTENIDO ESPECÍFICO APRENDIZAJE ESPERADO

1. Calor y temperatura Resuelve ejercicios de conversión de escalas termométricas en temperaturas corporales

y ambientales, para la construcción de nuevos conocimientos.
➢ Escalas de temperatura Ejemplifica la propagación de calor y la dilatación de materiales, trabajando de manera
➢ Dilatación colaborativa, destacando la importancia de estos fenómenos en distintas áreas
II. Termología
➢ Calorimetría industriales.
Transmisión del calor Aplica el concepto equilibrio térmico comprendiendo su impacto económico como
ambiental y privilegia el dialogo para generar nuevos conocimientos que favorezcan a su
entorno.

BLOQUE CONTENIDO ESPECÍFICO APRENDIZAJE ESPERADO

1. Electrostática Aplica los conceptos de: fuerza eléctrica, campo eléctrico y potencial eléctrico de forma
colaborativa, favoreciendo la solución de situaciones problemáticas en su vida cotidiana.
❖ Carga eléctrica Utiliza los diferentes tipos de conexión de resistencias, actuando de manera congruente y
❖ Ley de cargas eléctricas consciente previniendo riesgos, para producir diversos circuitos y realizar procesos de
❖ Ley de Coulomb simplificación.
❖ Campo eléctrico Aplica los conceptos de: fuerza eléctrica, campo eléctrico y potencial eléctrico de forma
III. Electricidad
❖ Potencial eléctrico colaborativa, mostrando un comportamiento benéfico para su comunidad.
2. Electrodinámica
Usa las leyes de Ohm, Kirchhoff y Joule para resolveré circuitos eléctricos simples y
complejos de manera creativa, entendiendo el principio de transmisión de energía eléctrica
❖ Corriente eléctrica
y el impacto en el consumo de electricidad.
❖ Ley de Ohm y Joule
Calcula la cantidad de energía eléctrica consumida por los aparatos favoreciendo el
❖ Elementos de un circuito eléctrico
pensamiento reflexivo sobre el impacto ambiental y económico de su entorno.
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❖ Conexión de resistencias en serie y en

paralelo
❖ Potencia eléctrica
❖ Solución de circuitos de corriente
directa
❖ Leyes de Kirchhoff
Solución de circuitos complejos

REGLAS DEL TRABAJO

COMPROMISOS, SUGERENCIAS-LINEAMIENTOS
PROFESOR ALUMNOS
Promover tu aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Estar atento(a) a las clases virtuales
Promover el desarrollo de competencias. Cumplir en tiempo y forma con cada una de las tareas
Resolver dudas. Realizar el trabajo solicitado durante las sesiones
Calificar y retroalimentar tus trabajos. Cumplir con tus actividades extra-clase.
Tratarte con respeto.

Forma de Evaluar Primera evaluación

ASPECTO A EVALUAR Porcentaje

Proyecto transversal: “"El mexicano que soy"” 10%
Actividades de clase 40%
Examen General de Conocimientos 40%
Taller de Matemáticas 10%
TOTAL 100%

NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR NOMBRE Y FIRMA DEL ORIENTADOR(A)