UNIDAD DE APRENDIZAJE 02

“ Fortalecemos nuestra identidad familiar y local.”

SEMANA 04
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa: Nº 10004
 Director : Dr. César Cóndor Chávez
 Sub Director(a) :
 Docente :
 Grado : 4to. Sección: Fecha: /05/2023

TÍTULO DE LA SESIÓN
Decimos ¡No a la discriminación!

Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

Competencias y Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Convive y participa - Muestra un trato - .Reconoce Propuesta Ficha
democráticamente.. respetuoso e inclusivo con situaciones de de acciones impresa
- Maneja conflictos de manera sus compañeros de aula y discriminación en la para evitar
constructiva. expresa su desacuerdo en escuela y la
situaciones de maltrato en comunidad. discriminaci
- Delibera sobre asuntos
su institución educativa. Propone acciones ón
públicos.
Cumple con sus deberes para evitar la
- Participa en acciones que
discriminación
promueven el bienestar
común. -

Momentos y tiempos de la sesión

Inicio
 Leen la lectura presentada por el docente, luego por grupos y finalmente en forma individual Anexo
 Responden preguntas ¿Todos los niños tienen los mismos derechos?, ¿Qué derechos crees que no son
respetados?, ¿Qué derechos nos muestra la lectura?, ¿Qué es la discriminación?}
 Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje: Hoy participaras en una asamblea para evitar
la discriminación
Desarrollo
ANTES DE LA ASAMBLEA
 Dialogan acerca de los derechos del niño de acuerdo a lo aprendido en las sesiones anteriores.
 Responden a interrogantes ¿Qué sabemos sobre nuestros derechos?, ¿Qué podemos hacer para que respeten los derechos
del niño?, ¿Por qué existe la discriminación?, ¿Qué debemos hacer para evitarla?
 Escriben sus ideas en un papelote.
¿Qué es la discriminación? ¿Por qué crees que existe la ¿Qué podemos hacer para
discriminación? evitar la discriminación?

 Pedimos a los estudiantes que cuando asuman el rol de oyentes, escuchen con atención a sus compañeros y compañeras,
fijen su mirada en ellos y eviten interrumpirlos. En caso de que deseen intervenir, deberán levantar la mano.
DURANTE LA ASAMBLEA

 Se organizan formando una media luna, de manera que todos puedan observarse. Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué sabemos sobre la discriminación?, ¿Qué actividades podemos proponer para evitar la discriminación?, ¿Qué podemos
hacer para difundir el respeto a los derechos de las personas?
 Escuchamos a los estudiantes y mientras lo hacen anotamos las ideas más importantes en la pizarra o en un papelote .
 QUÉ SABEMOS SOBRE LA
DISCRIMINACIÓN.

ACTIVIDADES PARA EVITAR LA

DISCRIMINACIÓN Y DIFUSIÓN
PARA RESPETAR LOS DERECHOS
DE LAS PERSONAS.

DESPUÉS DE LA ASAMBLEA
 Invitamos a un estudiante voluntario a leer sus ideas y pedimos a los demás escuchen con atención.
 Dialogan respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Qué ideas se parecen?, ¿Cuáles no?; ¿Cómo podemos evitar la
discriminación?, ¿Qué podemos hacer para difundir el respeto a los derechos de la persona?
 A manera de reflexión invitamos a leer un cartel para que lean en voz alta .Anexo 2
 Elaboran un cartel con acciones que pueden practicar para evitar la discriminación de sus compañeros(as) en la
escuela. .Anexo 3
 Cierre

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Reconocí situaciones de discriminación en

la escuela y comunidad.
Propuse acciones para evitar la
discriminación
 Lo leen en forma individual
Aprendiendo a no discriminar
Se inició la época escolar y muchos niños iban más que contentos al colegio. Una vez que estaban
en el salón, todos vieron al profesor Marcos que ingresaba al aula pero acompañado de un niño.
Se trataba de un nuevo integrante del aula de clase: Luchito. En lo primero que se fijaron todos
fue en que el niño era de tez oscura. Algunos niños empezaron a hacer comentarios incómodos
acerca del color de piel de Luchito pero el profesor les llamó la atención. Todos los niños
quedaron en silencio y muy atentos a lo que diría el profesor: «Buenos días a todos. Les presento
a Luis, su nuevo compañero. Espero que hagan que se sienta bien, que compartan sus cosas con
él y que lo apoyen en todo lo que necesite, ¿entendido?». «Sí, profesor», contestaron todos a la
vez.
En el recreo, los niños le preguntaron a Luis por qué tenía la piel de color oscuro. Él les contó que
venía de una familia en donde muchos de sus integrantes tenían la piel de ese color. Les dijo
también que no es la primera vez que le hacen comentarios discriminantes, así como algunos lo
hicieron cuando él ingresó al aula con el profesor. Les explicó que no debían hacer eso porque a
fin de cuentas él también tenía ojos, brazos, piernas y sentimientos, sobre todo.
Los niños después de escuchar a Luis, estuvieron avergonzados por lo que habían hecho y
entendieron que no debían discriminar a nadie por ningún motivo. Se olvidaron de sus diferencias
y se fueron a jugar. Pasaron los meses y Luis llego a ser un buen compañero, apreciado por todos
y uno de los alumnos más aplicados del salón, por lo cual se ganó aún más el respeto de todos.
No importa el color ni las diferencias que tengamos física o intelectualmente. Debemos entender
que todos somos personas que debemos apreciarnos y respetarnos como seres humanos.

 lean en voz alta .

oLa discriminación se produce cuando juzgamos u opinamos mal de una persona, es decir,
discriminar es emitir un juicio u opinión negativa respecto a otra persona.
oEstá en nosotros decidir si juzgaremos a alguien por como luce, por sus capacidades o
discapacidades, por sus habilidades, su color de piel, religión o su status económico, etc.
o Con esto no te quiero decir que todas las personas que te rodean deben caerte
extremadamente bien y que todos tienen que ser tus súper amigos, lo que quiero decirte es
que debemos respetar la personalidad, las opiniones, los gustos y los intereses de otros.
 Elaboran un cartel con acciones que pueden practicar para evitar la discriminación de sus compañeros(as) en la
escuela.

Recordemos:
1. Todos somos personas con iguales derechos y que no debemos tratar mal
a las personas.
2. Tratemos de entender que la otra persona tiene sentimientos y que
nosotros con nuestras acciones/actitudes podemos dañarlos.
3. Pensemos un momento antes de expresar una opinión negativa acerca de
alguien.
4. Si tu comentario no es positivo, mejor resérvatelo. Seamos asertivos.
5. Invitemos a participar a todos nuestros compañeros en las actividades
escolares.
6. Respetar a todos los compañeros(as) y ayudar a quienes lo necesiten.
6. Aplica la regla de oro “Trata a otros como quisieras que te trataran a ti.”
 ¿Estás de acuerdo con lo que sucede en los dibujos?, ¿Por qué?
_____________________________________________

_________________estoy de acuerdo, por

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_________________estoy de acuerdo, por

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_________________estoy de acuerdo, por

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• ¿Alguna vez has sido maltratado, ignorado o te han negado un derecho debido a género, origen étnico, edad,
apariencia física, creencias o capacidades?

• ¿Qué sentiste? O ¿qué hiciste?

• ¿Has discriminado a alguna persona o has visto que alguien lo haya hecho?

• ¿Por qué lo hiciste o por qué crees que lo hicieron?

2) Investiga sobre los tipos de discriminación y relaciona con sus dibujos.

LA DISCRIMINACION
a. ¿En qué consiste la discriminación?