SESION DE APRENDIZAJE

RECONOCEMOS QUE LA CONVIVENCIA POSITIVA EVITA DISCRIMINACIÓN

 Institución educativa: N° 65044 – Villa el Salvador.

 Director: Manuel Domingo Quispe Ávila
 Subdirectora: Katherine Lady Chávez Pinedo.
 Fecha: 19/03/2024
 Docente: Rodolfo Dávila Cartagena.
 Grado y Sección: 5° “F”
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
Área Competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento
Enfoque Capacidades
transversal Actitudes o acciones observables de
Orientación al bien El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e intercambienevaluación
PS
común Convive y participa Muestra un trato respetuoso
ideas y experiencias respetando a los demás. Demuestra un trato Lista de
democráticamente en la e inclusivo con respetuoso sus compañeros cotejo.
búsqueda del bien común. sus compañeros de aula y de diferentes culturas para
Interactúa con todas las propone acciones para mejorar la mantener una buena
personas. convivencia a partir de la convivencia.
Construye normas y asume reflexión sobre conductas propias Reflexiona a partir de
acuerdos y leyes. o de otros. Evalúa el conductas discriminatorias
Maneja conflictos de manera cumplimiento de sus deberes. para plantear
constructiva. recomendaciones que mejore
Delibera sobre asuntos la convivencia.
públicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Propósito Conoce la buena convivencia con sus compañeros mediante el desarrollo de
diversas actividades para evitar la discriminación en el aula y en la I.E.
Evidencia Analiza situaciones de discriminación y plantea recomendaciones para mejorar la
convivencia en el aula.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones, cinta,
todos. fichas, portafolio.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
El docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
Dialogamos situaciones que nos incomodan
Se realiza la actividad socioemocional de 10 minutos de actividad física.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
Los estudiantes leen el siguiente titular del periódico y analizan el caso:

SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

Se escribe en la pizarra las ideas presentadas.
Llegan juntos a una conclusión.
Responden las preguntas orales:
¿Qué dice el titular de la noticia?
¿Has escuchado o leído un caso similar?
¿Cómo afecta la discriminación la convivencia en el aula?
¿Cómo podemos luchar contra la discriminación?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
Conoce la buena convivencia con sus compañeros mediante el desarrollo de la sesión para evitar la discriminación en el
aula y en la I.E.
Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo favorable.
Tener sus materiales educativos.
Seguir las indicaciones del maestro.
Respetar los acuerdos.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
PROBLEMATIZACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)
Leen y analizan las siguientes frases

"Haz el bien sin mirar a quién". Anónimo

"Nadie nace odiando a otra persona por el color de su piel,
su origen o su religión". Nelson Mándela
"Un hombre solo tiene derecho a mirar a otro hacia abajo,
cuando ha de ayudarle a levantarse". Gabriel García
Márquez
Responden:
¿Con que frase te identificas? ¿Por qué?
¿Por qué crees que se sigue presentando casos de discriminación?
¿Qué valores te ayudan a combatir la discriminación?
Se mencionan las acciones que puedan prevenir y luchar contra la discriminación escolar.

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)

Leen sobre la discriminación:

La discriminación
¿Qué es la discriminación?
El mundo que habitamos y que hemos construido se puede comparar con un gran tapiz de colores y texturas diferentes, en
el cual los seres humanos somos los tejedores. Como "tejedores", desde que nacemos, formamos parte de una cultura de la
cual heredamos su lengua, creencias, costumbres, normas y tradiciones que luego transmitiremos a otros.
Causas de discriminación
Factores de discriminación
Existen causas por los cuales las personas son discriminadas.
Cualquiera sea la excusa, esto desconoce la importancia de la diversidad. Algunos factores de discriminación son:
• Social: cuando se rechaza o menosprecia a las personas por su nivel social, su apariencia física o sus condiciones
económicas.
• Religioso: cuando no se acepta a las personas o incluso a una comunidad entera, en razón de la fe que profesa.
• Racial: cuando no se acepta a las personas por el color de su piel o su origen étnico.
• Laboral: cuando por razones ajenas a sus capacidades, experiencia y disponibilidad para trabajar, las personas son
rechazadas para un trabajo o reciben un salario inferior.
• Ideológico: ocurre por el choque entre las maneras de pensar y ver el mundo que tienen las personas y las culturas.
Aquí te damos algunas recomendaciones para evitar la discriminación:

En toda sociedad, hombres y mujeres deben recibir un trato igualitario en el ámbito social, político, económico,
cultural y familiar.
La desigualdad social se presenta cuando un grupo de personas recibe un trato desfavorable, por lo general, a partir
de prejuicios.

Evitemos que la discriminación se convierta:

Identifican la actitud de cada personaje.
Analizan el siguiente caso:

Esta es la historia de Juan Manuel, un niño que ingresó al colegio a medio año.
Lamentablemente, sus compañeros de aula se burlaban de él, no solo porque era el
nuevo, sino que, era moreno.
La profesora Nancy se dio cuenta de esta situación y de inmediato preparó una
clase especial para afrontar esta penosa actitud de sus alumnos.
El lunes, a la hora de tutoría, les puso un video muy interesante sobre el bullying y
preparó unas dinámicas que ayudaron a que cesaran las burlas contra Juan
Manuel, y el salón se convirtió en un ambiente de armoniosa convivencia.

Sonia Altara de Burgos (Perú)

Respondemos las preguntas a partir del caso leído:

¿Cómo crees que se habrá sentido Juan Manuel al ingresar a su nueva escuela?

¿Qué opinión te merece la actitud de la profesora Nancy?

¿Por qué crees que esté comportamiento de los compañeros de Juan Manuel de discriminación es bullying?
En forma grupal
 Registran situaciones de discriminación que dificulta la convivencia en el aula y la escuela, a partir de ello da
recomendaciones para evitarla.

Situaciones que dificultan la Recomendación para evitarlo

convivencia por discriminacion
Ablan sin pedir la palabra a veces lo hacen Comparte con respeto tus emociones y opiniones.
 gritando y no les importa la opinión de los
demás.

Comparten las recomendaciones que propusieron para evitar la discriminación.

TOMA DE DECISIONES (PROCESO DIDÁCTICO)

Dialogan en torno a los acuerdos de convivencia que deliberaron mediante las preguntas:
¿Qué es la discriminación?
¿Por qué la discriminación es una forma de violencia?
¿Por qué debemos evitar la discriminación?
Escriben en media hoja un compromiso sobre ¡No a la discriminación!

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle de cómo elaboraron su compromiso sobre la discriminación en
el aula y en la I.E.
¿Puedes explicar que emociones has experimentado al realizar esta actividad de la discriminación?
¿Dime cómo crees que se puede evitar estos casos en la I.E?, ¿por qué?
¿Qué hiciste para desarrollar las actividades adecuadamente?
¿Cómo lo lograste?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Qué aprendiste al lograr realizar el trabajo propuesto de la discriminación?
Explícame con mayor detalle cómo fue este proceso para ti.

2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)

¡Excelente! Tienes una actitud muy buena para desarrollar las actividades planteadas.
¡Me gusta cómo pones en práctica tus conocimientos!
¡Fundamentaste muy bien tus ideas!
Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.
El proceso que has seguido es lo que se refleja en tus respuestas.
¡Te quedaron muy bien tus resultados!

3. EXPRESAR INQUIETUDES
¿Qué podrías mejorar?
¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
¿Qué preguntas tienes sobre el tema?
¿Pensaste en cómo tus ideas podrían impactar en tus compañeros?

4. HACER SUGERENCIAS
Para la siguiente clase, me gustaría que te integres a conocer que todos son parte de un grupo de amigos.
Ya lograste esta tarea, me alegra cómo te has desenvuelto en esta actividad.
Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.

Acciones para el trabajo en casa:

Jugamos en familia a representar conflictos con mímicas. Reconocemos cuál es el conflicto y qué podemos hacer para
solucionarlo sin dañar a nadie.
Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

Reflexión
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en
la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Lista de cotejo
 Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común.
CRITERIOS A EVALUAR
Demuestra un trato Reflexiona a partir de
respetuoso sus conductas
compañeros de discriminatorias para
diferentes culturas para plantear
NOMBRE mantener una buena recomendaciones que
convivencia. mejore la convivencia.
N°
SI NO SI NO

01 Acosta Hilario, Blanca Belen

02 Arevalo Riveiro, Paolita
03 Batistini Dacosta, Zoe Leyli
04 Cachique Mermao, Magdriel Elisban
05 Cancino Meztanza, Kenya Iraida
06 Catashunga Icomena, Neymar Gabriel
07 Chistama Guerra, Alondra Brillith
08 Fasanando Gomez, Sefora Enith
09 Garcia Vasquez, Enoc Thiago
10 Gomez Dantas Sergio David
11 Gonzales Zumaeta, Nimsi Dorcas
12 Guerra Maytahuari, Diago Sebastian
13 Guevara Yamillethhuerta, Eimy
14 Huayta Garcia, Sila Vanessa
15 Lavi Villacrez, Jackelyne Maria
16 Manihuari Santiago, Luis Angel
17 Mendoza Apagueño, Jonatan
18 Molina Pizango, Taisa Marileñy
19 Ochavano Chanchari, Abel Alejos
20 Paredes Ochoa, Cristian Paolo
21 Pilcp Ochavano, Mathias Abraham
22 Pisco Torres, Bekan Neymar
23 Pizango Manuyama, Keysi Luana
24 Queuña Tenazoa, Leire Bet
25 Ramirez Guedes, Jilary Meylin
26 Ramos Guerra, Yane Cristel
27 Reyes Yumbo, Eins Kassia
28 Rios Huayta, Junior Agustin
28 Ruiz Zambrano, Kelvin
30 Saavedra Saboya, Sandra Milagros
31 Saldarriaga Loopez, Dago Neymar
32 Sampaya Vasquez, Alexandro Camilo
33 Shuña Huanuiri, Nacor Caleb
34 Shuña Romero, Emy Maily
35 Tapullima Yaicate, Geison Stiven
36 Tenazoa Rios, Moises Mateo
FICHA DE APLICACIÓN
Lee la siguiente situación. Luego, reflexiona y responde.
Luis es un estudiante de piel morena, usa anteojos y, además, no lee con fluidez.
Desde que se inició el año escolar, Luis no ha recibido más que burlas y frases ofensivas
por parte de sus compañeros(as) de clase.
Él no se queja, aunque siempre está triste y le cuesta levantarse para ir a estudiar.
La tutora del aula de Luis, al darse cuenta de lo sucedido, habla de manera individual
con sus compañeros(as) y los hace reflexionar sobre su comportamiento. Cada uno de
ellos ha prometido cambiar de actitud con Luis.
a. ¿Por qué crees que Luis es víctima de burlas de sus compañeros(as)?
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b. ¿Crees que es correcto que Luis no diga nada en relación con el trato de sus compañeros(as)?
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- Lee cada opción y determina si es verdadera (V) o falsa (F).

a. La discriminación social se refiere al rechazo o menosprecio a las personas por su nivel

socioeconómico.

b. La discriminación religiosa se da sobre todo contra los ateos y agnósticos.

c. La discriminación racial se da cuando se menosprecia a las personas por el color de su piel u

origen étnico.
d. Un ejemplo de discriminación laboral puede darse cuando en una empresa un hombre y una
mujer, con las mismas responsabilidades, ganan distintos sueldos.

- Lee y analiza el siguiente caso. Propón una alternativa para acabar con este hecho de
discriminación.

La semana pasada Pedro y su familia, que incluye a Martina, su empleada del hogar,
fueron a una casa de playa. En un momento de mucho calor, Martina llevó a Pedro a
bañarse a la orilla. No pasó mucho tiempo cuando se acercó el vigilante de la playa y le
dijo a Martina que ella no se podía bañar en el mar. Inmediatamente intervinieron los
padres pidiendo explicaciones. Se acercó otra persona diciendo que era el presidente de
la junta de propietarios y que eran las reglas que ellos habían establecido.

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- ¿Consideras que en el Perú existe discriminación? Justifica tu respuesta. ¿En dónde has visto con
mayor frecuencia este tipo de actitudes?
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- Explica cuando una situación de discriminación se convierte en agresiones:

bullying
 bullying

Evalúa tus aprendizajes

CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO
LO LOGRÉ
APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO

Demostré un trato respetuoso con mis

compañeros de diferentes culturas para
mantener una buena convivencia.
Reflexioné a partir de conductas
discriminatorias para plantear
recomendaciones que mejore la convivencia.