Sesión de aprendizaje Nro. 8/ Exp.

Título: Somos semejantes y diferentes a la vez.

Datos generales de la sesión:
 Fechas de desarrollo :
 Docente de aula :
 Grado, sesión y turno : 4to
 Institución educativa :
I. Propósitos del aprendizaje:
Área Tutoría
Estándar
Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las diferencias, expresando
su desacuerdo frente a situaciones que vulneran la convivencia y cumpliendo con sus deberes. Conoce las
manifestaciones culturales de su localidad, región o país. Construye y evalúa acuerdos y normas tomando en
cuenta el punto de vista de los demás. Recurre al diálogo para manejar conflictos. Propone y realiza acciones
colectivas orientadas al bienestar común a partir de la deliberación sobre asuntos de interés público, en la que se
da cuenta que existen opiniones distintas a la suya.
Competencia Capacidad. Desempeños Criterio de evaluación
Construye su Reflexiona y Explica que los niños y las niñas Identifica las diferentes
identidad argumenta pueden asumir las mismas manifestaciones culturales,
éticamente responsabilidades y tareas, y que semejanzas y diferencias entre
pueden establecer lazos de todos y propone acciones Para
amistad basados en el respeto. orientar a una convivencia
respetuosa y armoniosa.
Explican que todos los niños son diferentes y que son semejantes por que comparten los
Producto
mismos derechos.
Instrumentos Rúbrica

Competencia transversal Capacidades Desempeños

Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma.
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.
Organiza acciones Organiza estrategias y procedimientos que se propone en
estratégicas para función del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la
alcanzar sus metas de meta.
aprendizaje.
Interactúa en entornos Intercambia experiencias en espacios virtuales compartidos
virtuales. de manera organizada considerando las normas de trabajo
colaborativo con medios sincrónicos

II. Enfoques transversales de los aprendizajes:

Enfoques transversales
Enfoque de igualdad de genero
Enfoque de derechos
Acciones observables
Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los
espacios educativos que utilizan.
Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre
los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.

III. Preparación de la sesión de aprendizaje

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Planificar mi clase. Lista de cotejos

Imágenes Recurso tecnológico
Lápiz
Papel
 IV. Momentos de la sesión de aprendizaje
Estrategias / Actividades
Inicio: 10 min
 canta con los niños la canción “no me importa de qué barrio vengas” DAME LA MANO
 Dialoga con los niños entorno al mensaje de esta canción has notar No me importa de qué barrio
que todos tenemos diferencia que eso no debe importar y que todos vengas
somos iguales.
si detrás del Calvario estás tú.
 Invita a los niños a mencionar lo que les gusta hacer y lo que nos
Si tu corazón es como el mío
les gusta en la escuela hacer en la escuela.
 Anota sus gustos y preferencias de los niños en la pizarra dame la mano y mi hermano
 Preséntales el propósito de la sesión: Hoy vamos aprender a valorar serás.
a mis compañeros y compañeras tal como son. CORO
 Proponen tres normas de convivencia para la sesión. Dame la mano, dame la mano,
Proceso: 30 min
 Problematización
 Presenta la siguiente situación en un papelote


 Invita a diferentes niños a leer los diálogos de cada niño
 Análisis de la información.
 Analiza con los niños los diálogos presentados a través de preguntas ¿los tres niños son iguales? ¿En
que se diferencian? ¿Cuáles son sus semejanzas? ¿Qué les gusta hacer? ¿Qué cualidades tienen?
 Anota las respuestas mas relevantes en una tabla de doble entrada en la pizarra.
 Comentan las imágenes que hay en la pág. 30 y en la pág. 31 hallan las semejanzas y diferencia de
cada imagen con respectos a los niños.
 Realiza la actividad de la pág. 32 forma parejas y que se paren frente a frente y se miren por tres
minutos y luego que digan cuales son
 Invita a diferentes niños a mencionar en que son semejantes, en que son diferentes y en que
comparten todos los niños(derechos)
 Toman decisiones
 Dialoga con los niños mediante las siguientes preguntas
¿Qué hemos descubierto? ¿En qué somos iguales? ¿En qué somos
diferentes?
¿Por qué todas las personas somos valiosas? ¿Todos podemos ser amigas
y amigos?
 Leen la pág. 33 y se comprometen a respetar a sus compañeros y aceptarlos
tal como son
 Escriben en un papelote en forma grupal el siguiente compromiso

Cierre: 10 min
 Finalmente formúlales las preguntas de metacognición ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me
sirve lo aprendido? ¿participaste en el trabajo en equipo?, ¿pudiste explicar cómo registraste los
datos? ¿Qué dificultades tuve? ¿cómo lo supere?

V. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 VI. Evaluación de los aprendizajes

Rubrica
Docente: Área: Tutoría
Título: Somos semejantes y diferentes a la vez Fecha:
Producto de aprendizaje: Explican que todos los niños son diferentes y que son semejantes por que comparten los
mismos derechos.
Competencia: convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”
ESCALA
LOGRO ESPERADO EN PROCESO INICIO
CRITERIOS
Identifica las Identifica las Le cuesta
diferentes diferentes identificar las
manifestaciones manifestaciones semejanzas y
culturales, culturales, diferencias entre
Muestra un trato respetuoso e inclusivo con
semejanzas y semejanzas y todos
sus compañeros de aula y expresa su
diferencias entre diferencias entre
desacuerdo en situaciones de maltrato en su
todos y propone todos
institución educativa. Cumple con sus
acciones Para
deberes.
orientar a una
convivencia
respetuosa y
armoniosa.
N° Nombre del estudiante
1
2
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4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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30