EDA N° 6 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°3 forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, valorando los

forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, valorando los saberes
ancestrales.
Justificamos la importancia de espermatogenesis, ovogenesis y ciclo menstrual
del ser humano.
DATOS INFORMACIÓN IV. SECUENCIA / ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJE (DURANTE LA SESIÓN)
ÁREA CURRICULAR Ciencia y tecnología GRADO Y SECCIÓN 4° A B C
Inicio (20 minutos)
DOCENTE María Llatas F. FECHA DE EJECUCIÓN 12-16 Septiembre. Los estudiantes responden el saludo de la docente.
Participamos responsablemente en actividades de integración deportivas
TÍTULO DE LA EDA Se promueven las normas de convivencia y de bioseguridad.
maxuhlina.
Se promueve la presentación según Reglamento Interno.
PRODUCTO DE LA Encuentro integrado maxuhlino, para promover el cuidado de la salud y
EDA fortalecer la convivencia escolar. Captar la atención y saberes previos

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE III. EVIDENCIAS DE APREND/INSTR. Comentan las imágenes de espermatogenesis, ovogenesis y ciclo menstrual.

Criterios de Evidencia de Instrumento Los estudiantes reciben información del título de la actividad.
Competencia y capacidades
evaluación Aprendizajes /evaluación

Explica el mundo físico basándose en Justifica la Ficha de la

conocimiento sobre los seres vivos, materia y importancia de la importancia de la
Propósito: Justificar la importancia de la espermatogenesis, ovogenesis y ciclo menstrual del ser
energía, biodiversidad, Tierra y universo. espermatogenesis, espermatogenesis,
ovogenesis y ciclo ovogenesis y ciclo humano.
Usa el conocimiento científico para explicar los menstrual del ser menstrual del ser Rúbrica
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, humano. humano. Situación significativa
Tierra y universo.
Los adolescentes de 4to año de secundaria muestran curiosidad por la formación de los gametos
y ciclo menstrual del ser humano y se preguntan: ¿Por qué es importante la espermatogenesis,
COMPETENCIA TRANSVERSAL/ CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS Istr. Eval. ovogenesis y ciclo menstrual en la vida del ser humano?
Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje Trabajo
Desarrollo (90 minutos)
autónoma: viables asociadas a sus revisado.
conocimientos, estilos de
● Define metas de aprendizaje ● Actividades (equipos colaborativos):
aprendizaje, habilidades y actitudes
para el logro de la tarea,
● Organiza acciones estratégicas. ● Lee el texto: La espermatogénesis y organiza información importante.
formulando preguntas de manera
reflexiva. Rúbrica
● Monitorea y ajusta su desempeño ● Explica la importancia de la ovogénesis.
durante el proceso de aprendizaje
● Organiza información sobre el ciclo menstrual.
Se desenvuelve en entornos virtuales Participa en actividades interactivas Actividad
generados por los tics: y comunicativas de manera compleme ● Explica cómo influye esta actividad en la integración con sus pares y mejora de la
pertinente cuando expresa su ntaria
● Personaliza entornos virtuales identidad personal y sociocultural
actividad física.
en entornos virtuales
● Gestiona información del entorno virtual
determinados.
● Se realiza el acompañamiento diferenciado a cada equipo con el apoyo de la rúbrica.
● Interactúa en entornos virtuales. ● Se realiza la retroalimentación reflexiva o de descubrimiento (mediante preguntas
● Crea objetos virtuales. metacognitivas) en el proceso de aprendizaje.

● Se les precisa los criterios de evaluación para lograr sus metas de aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSAL Valor / Acción Observable:
Cierre (25 minutos)
Enfoque ambiental Respeto a toda forma de vida:Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
 Se reflexiona sobre el trabajo realizado, sus dificultades y potencialidades: ¿Qué has aprendido? conocimientos sobre los seres vivos, importancia de la la IE implementada con
¿Cómo aprendiste? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Cómo aplicarás este conocimiento a materia y energía, biodiversidad, Tierra y fecundación y abono orgánico y cultivos Rúbrica
universo. desarrollo orgánicos o plantas
tu vida cotidiana? ¿Qué sucedería de no aplicar estos conocimientos en tu vida cotidiana? ¿Qué
embrionario ornamentales y evalúa el
estrategias mejorarías para lograr tu aprendizaje? ¿Cuál es tu compromiso sobre el tema tratado? Usa el conocimiento científico para humano. resultado.
¿Cuál es tu compromiso sobre la formación de espermatozoides, óvulos y el ciclo menstrual? explicar los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Se consolida el aprendizaje con el apoyo de la docente.

COMPETENCIA TRANSVERSAL/ CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS Istr. Eval.

Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje Trabajo
autónoma: viables asociadas a sus conocimientos, revisado. Lista de
Justificamos la importancia de espermatogenesis, ovogenesis y ciclo menstrual ● Define metas de aprendizaje estilos de aprendizaje, habilidades y cotejo.
humano. ● Organiza acciones estratégicas. actitudes para el logro de la tarea,
● Monitorea y ajusta su desempeño formulando preguntas de manera
Criterios de evaluación Logrado
durante el proceso de aprendizaje reflexiva.
Organiza información sobre la importancia de la espermatogénesis. (5p)
Se desenvuelve en entornos virtuales Participa en actividades interactivas y Actividad
Explica la importancia de la ovogénesis.(5p) generados por los tics: comunicativas de manera pertinente compleme
● Personaliza entornos virtuales cuando expresa su identidad personal ntaria
● Gestiona información del entorno y sociocultural en entornos virtuales
Justifica la importancia del ciclo menstrual (3p) virtual determinados.
● Interactúa en entornos virtuales.
Posición crítica sobre los cuidados del ser humano en la producción de los ● Crea objetos virtuales.
gametos. (4p)
ENFOQUE TRANSVERSAL Valor / Acción Observable:
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de Responsabilidad por el bien común:
aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulando Enfoque ambiental Disposición de actuar en beneficio de todas las personas,sistemas, instituciones y
preguntas de manera reflexiva. medios compartidos de lo que todos dependemos.

IV. SECUENCIA / ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJE (DURANTE LA SESIÓN)

Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente
Inicio (20 minutos)
cuando expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales
determinados. Los estudiantes responden el saludo de la docente.

Se promueven las normas de convivencia y de bioseguridad.

Se promueve la presentación del estudiante según el RI

Captar la atención y saberes previos

EDA N° 6 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°4
Fundamentamos la importancia de la fecundación y desarrollo embrionario humano. Observan la imagen de fecundación y comentan.
DATOS INFORMACI
ÁREA CURRICULAR Ciencia y tecnología GRADO Y SECCIÓN 4° A B C Los estudiantes reciben información del título de la actividad.
DOCENTE María Llatas F. FECHA DE EJECUCIÓN 12-16 Septiembre. Propósito: Fundamentar la importancia de la fecundación y desarrollo embrionario.
Participamos responsablemente en actividades de integración deportivas
TÍTULO DE LA EDA maxuhlina.

Encuentro integrado maxuhlino, para promover el cuidado de la salud y

PRODUCTO DE LA
EDA fortalecer la convivencia escolar.
Situación significativa

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE III. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTR. Lee la situación significativa y responde: ¿Cómo difundimos la importancia de realizar actividades
Criterios de Evidencia de Instrumento / físicas y su implicancia en la vida diaria? ¿Por qué es importante deter
Competencia y capacidades
evaluación Aprendizajes evaluación
Explica el mundo físico basándose en Fundamenta la Área verde de mejora de
 Desarrollo (90 minutos)
● Actividades (equipos colaborativos):
● Lee el texto sobre la fecundación y explica el proceso.

● Organiza información importante del primer trimestre del desarrollo embrionario.

● Explica el desarrollo embrionario del segundo trimestre.

● Fundamenta la importancia del desarrollo embrionario en el tercer trimestre.

● Explica cómo influye esta actividad en la integración con sus pares y mejora de la actividad
física.

● Se realiza el acompañamiento diferenciado a cada equipo con el apoyo de la lista de cotejo.

● Se realiza la retroalimentación reflexiva o de descubrimiento (mediante preguntas
metacognitivas) en el proceso de aprendizaje.
● Se les precisa los criterios de evaluación para lograr sus metas de aprendizaje.

Cierre (25 minutos)

Se reflexiona sobre el trabajo realizado, sus dificultades y potencialidades: ¿Qué has aprendido?
¿Cómo aprendiste? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Cómo aplicarás este conocimiento a
tu vida cotidiana? ¿Qué sucedería de no aplicar estos conocimientos en tu vida cotidiana? ¿Qué
estrategias mejorarías para lograr tu aprendizaje? ¿Cuál es tu compromiso sobre el tema tratado?
¿Cuál es tu compromiso sobre el desarrollo embrionario?
Se consolida el aprendizaje con el apoyo de la docente.

Fundamentamos la importancia de la fecundación y desarrollo embrionario.

Criterios de evaluación Logrado
Explica el proceso de la fecundación. (4p)

Organiza información importante del primer trimestre del desarrollo embrionario (4p)

Explica el desarrollo embrionario del segundo trimestre. (3p)

Fundamenta la importancia del desarrollo embrionario del tercer trimestre.(3p)

Explica cómo influye esta actividad en la integración con sus pares y mejora de la
actividad física (3p)

Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de

aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulando preguntas de
manera reflexiva.

Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando

expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales determinados.