SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6

UNIDAD DE APRENDIZAJE 5:
“APRENDAMOS A CONVIVIR RESPETANDO NUESTRAS DIFERENCIAS”
ACTIVIDAD 6: La gestación.

DATOS INFORMATIVOS:

UGEL chulucanas
I.E CESAR VALLEJO MENDOZA
NIVEL Secundario SEMANA 04
CICLO VII DURACION 2 Hrs
AREA CyT FECHA: 28 DE AGOSTO
GRADO/SECC 2º DOCENTE: CRISTINA CHUNGA MORE

I. APRENDIZAJES ESPERADOS:
PROPÓSITO Los estudiantes Identifican las fases de gestación
EVIDENCIA Elabora un díptico sobre los métodos de prevención del embarazo más utilizados
Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre seres vivos; materia y energía; biodiversidad
COMPETENCIAS Tierra y universo.
•Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
CAPACIDADES
universo.
• Explica, a partir de fuentes con respaldo científico, y analiza la importancia de la reproducción para la supervivencia de
todos los seres vivos.
-Fundamenta, sobre la base de fuentes con respaldo científico, la función de la reproducción considerando la ausencia o
presencia de gametos (asexual y sexual respectivamente) y clasifica las diferentes formas en las que ambas se pueden
presentar.
-Explica, basándose en fuentes con respaldo científico, las características y diferencias entre los sistemas reproductores
femenino y masculino, así como en la gametogénesis.
DESEMPEÑOS • Fundamenta, a partir de fuentes con respaldo científico, que las hormonas sexuales influyen en el ciclo menstrual de la
mujer y en la producción de gametos.
• Explica, sobre la base de fuentes con respaldo científico, los eventos que ocurren desde la fecundación hasta el
nacimiento de un bebé.
- Fundamenta, basándose en fuentes con respaldo científico, la importancia de una salud sexual y reproductiva
adecuada, y la necesidad de utilizar métodos anticonceptivos para prevenir la transmisión de enfermedades sexuales.
-Explica, a partir de fuentes con respaldo científico, que la investigación en células madre y su aplicación en la medicina
ha logrado avances para mejorar la calidad de vida de las personas.
• Reconoce al embrión y feto como estadios en el desarrollo del ser humano
CRITERIOS DE
•Señala la importancia del líquido amniótico.
EVALUACIÓN/
• Clasifica y describe los métodos de prevención del embarazo
LISTA DE • Reflexiona acerca de las medidas relacionadas a la prevención de las ITS y los métodos de prevención del
COTEJO embarazo más utilizados en nuestro país.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
AUTONOMA aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
 ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
IGUALDAD DE  EMPATÍA  Los estudiantes se reconocen con igual de oportunidades.
GÉNERO  IGUALDAD  Muestran Sensibilidad Ante Situaciones De Desigualdad De
Género.

II. SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
 El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando los saberes previos con
los que cuentan los y las estudiantes
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 El docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse atentamente, esperar turnos
para participar, entre otros 15”
1. Levantamos la mano para participar.
2. Respetamos las opiniones de los demás.
 Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos, comer saludable, leer,
realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la salud mental.
 Se les comunica el nombre de la actividad.
 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad
INICIO

 Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.

 El docente indica a los estudiantes a observar la imagen de la acción “Nos motivamos”

El docente para poder rescatar los saberes previos realiza las
siguientes preguntas:
 Responden las siguientes preguntas.

- ¿Qué cambios físicos notas en una mujer embarazada a lo

largo de su embarazo?
- ¿Cuánto tiempo dura el embarazo?
- ¿Qué órgano desarrolla la mujer durante el embarazo?
 Todos participan propiciando lluvia de ideas.
  El docente inicia la sesión analizando la situación de la actividad, lo que van aprender en esta sesión.
CONSTRUYO MIS APRENDIZAJES
 El docente realiza la explicación del tema de manera objetiva, siempre tratando de localizar el foco de
participaciones en los estudiantes.
 Antes de analizar la información reflexionamos mediante la siguiente pregunta:

- ¿Cuáles son las etapas del desarrollo fetal?

 El docente indica analizar la siguiente información sobre la gestación, y pide la participación de los estudiantes.
 Plantea la siguiente pregunta:
- ¿Qué órgano fetal se desprende junto con la placenta? ¿Qué función tiene ese órgano antes del nacimiento?

 Una vez analizado la información, el docente indica analizar la información que se encuentra en el recuadro
“sabias que” de su ficha de actividad, realizar un dialogo me acuerdo a la información brindada.
 El decente plantea las siguientes preguntas y todos participan propiciando lluvia de ideas:
- ¿Cómo respira un feto dentro del útero?
(Respuesta: el feto respira dentro del útero a través de la placenta, que deriva del cordón umbilical y del endometrio
uterino).
 A continuación, el docente indica analizar la información sobre los métodos de prevención del embarazo a través
de la siguiente pregunta:
DESARRROLLO

- ¿Cómo debemos cuidar nuestra salud sexual?

 Preguntar a los estudiantes sobre los métodos anticonceptivos que conocen y realizar agruparlos según una
característica común; por ejemplo, naturales y artificiales.
 El docente explica a los estudiantes los cuatro grupos en que de dividen los métodos de prevención.
 El docente indica a los estudiantes analizar la información del recuadro “se autónomo” y permitirles unos minutos
para que compartan sus opiniones en grupos de tres.
- Luego, orientarlos acerca de los aspectos biológicos, afectivos, emocionales y sociales de la sexualidad con el
objetivo de alcanzar un mayor conocimiento de la trascendencia y consecuencias de la reproducción. Dialogar con
toda la clase sobre el control de natalidad y los métodos empleados en la actualidad.
 El docente inicia una discusión formulando la siguiente pregunta:
- ¿Qué etapa de la vida creen que es la mejor para ser padres?
Fomentar el respeto para que los estudiantes escuchen con atención a sus compañeros.
Respondemos las siguientes preguntas:
- ¿Cúal es el método menos efectivo? ¿Por qué?
- ¿Qué método consideras más fácil de usar? ¿Por qué?
Reto: Elabora un díptico sobre los métodos de prevención del embarazo más utilizados y las ITS que previene.
 Felicítalos por su desempeño, y destaca algunas intervenciones realizadas en clase y los avances hasta el
momento.
 El docente supervisa de manera óptima el trabajo de los estudiantes para poder lograr un buen desarrollo didáctico
de la actividad.
RETROALIMENTACIÓN El/la docente retroalimenta la sesión de aprendizaje mediante su ficha de actividad del estudiante.
 El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran sus logros durante
la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los criterios de evaluación planteados
CIERRE

en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.

 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante. 10”
III.

IV. V. RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
 Plumones gruesos.
 Hojas de información.
 Pizarra acrílica.
 Recursos del entorno.
 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital.
28 de agosto del 2023

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Docente