SESIÓN DE APRENDIZAJE 5° GRADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
¨MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS”

I. DATOS GENERALES:
1.1. Unidad De Gestión Local TUMBES
1.2. Institución Educativa 001 JOSE LISNHER TUDELA
I.3. Área CIENCIA Y TECNOLOGÍA
I.4. Grado 5° grado
I.5. Docente ANA MORAN BALAREZO
I.6. Duración

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Comprender los factores y sus

aplicaciones en la vida real.
III.
COMPETENCIA
CAPACIDAD DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA
DE ÁREA

Explica el Comprende y usa Justifica que el calor Diagrama sobre las

mundo físico conocimientos afecta las formas de propagación
basándose en sobre los seres propiedades del calor en las
conocimientos vivos, materia y generales y/o propiedades generales
sobre los seres energía, particulares de la y/o particulares en la
vivos, materia biodiversidad, Tierra materia inerte materia inerte.
y universo
y energía,
biodiversidad,
tierra y
universo

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL

Solidaridad Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las

planetaria y condiciones ambientales de su comunidad y
Ambiental equidad cómo se relacionan con la salud orgánica y
intergeneracional emocional, por lo que reconocen la importancia
de cuidar el recurso suelo y promover acciones
en favor de su cuidado.

COMPETENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA
TRANSVERSAL

 Define metas de Organiza un Asume el compromiso

aprendizaje conjunto de de presentar su
 Organiza acciones estrategias y trabajo en el tiempo
Gestiona su para alcanzar sus procedimientos en establecido y acorde
metas a la meta de

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 aprendizaje de  Monitorea y ajusta función del tiempo y aprendizaje.
manera su desempeño de los recursos de
autónoma durante el proceso que dispone para
de aprendizaje lograr las metas de
aprendizaje de
acuerdo con sus
posibilidades

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

M ACTIVIDADES T
La docente saluda cordialmente a sus estudiantes y les presenta la siguiente situación
de aprendizaje y les recuerda las normas de convivencia.
 La docente pega una imagen para descubrir el tema de la
I Clase a desarrollar
N
I
C
I
O

 Luego, la docente pregunta a los estudiantes: ¿Qué factores influyen

en el desarrollo del cambio de posición de este cuerpo?
Los estudiantes anotan en la pizarra sus respuestas, resaltando la idea
principal. Luego el docente presenta los el título de la sesión. Y el propósito:
Comprender los factores y sus aplicaciones en la vida real.
V.


Análisis de información:

P  La docente hace participar a los estudiantes en la lectura de la situación

R significativa del libro de 2do de ciencia y tecnología
O  ¿Qué factores influyen en el desarrollo de un rally?
C - ¿Cómo repercute el aspecto climatológico en este tipo de
competencias?
E
- ¿de que manera se puede aprovechar la velocidad?
S
- ¿Por qué una trayectoria recta beneficia el desplazamiento de los autos
O
en una carrera?
- ¿en qué momento la aceleración debe ser menor para evitar accidentes?
- ¿En que otras actividades deportivas se utilizan los mismos conceptos o
habilidades?
- Después de la lectura los estudiantes leerán su libro de 5to de secundaria
de ciencia y tecnología 42 y resaltarán conceptos básicos de la cinemática

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 METACOGNICIÓN
C  Retoma el propósito de la sesión y, a partir de ello, pregunta: ¿Hemos logrado el
I propósito planteado? Se socializan sus respuestas.
E  Verifica junto con ellos si se cumplieron los acuerdos de convivencia
R establecidas para la presente sesión.
 Cierra este momento indicando que guarden con cuidado su trabajo, pues será
R
parte de su portafolio.
E
 Desarrollan una ficha de metacognición sobre lo aprendido.

VI. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE INSTRUMENT
COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIA
EVALUACIÓN O
Explica el mundo Justifica que el el Mapa Reconoce y
físico basándose movimiento se conceptual de Explica los
en conocimientos encuentra casi en los conceptos factores que
sobre los seres todo lo que nos basico s de la influyen en la Lista de
vivos, materia y rodea y presente y cinemática cotejo
cinematica.
energía, en todas nuestras
actividades diarias
biodiversidad,
tierra y universo

VII.BIBLIOGRAFÍA:
 Manual para el docente de CIENCIA, TECNOLOGIA y AMBIENTE 1°
PARA EL Grado de educación secundaria
DOCENTE

 Texto escolar de CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 1° Grado de

educación secundaria. Santillana.
PARA EL  Guía de Actividades de CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 1°
DISCENTE Grado de educación secundaria. Santillana.
 Texto escolar de CIENCIA Y TECNOLOGÍA 3er Grado de educación
secundaria. José Santillán. 2023.

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V°B° SUBDIRECCIÓN Prof: ANA MORAN BALAREZO

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