SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título: "Función de nutrición"

I. DATOS INFORMATIVOS

UGEL: Lampa BIMESTRE: I

I.E.S. Horacio Zevallos DOCENTE Juan Santos Tumi Ccari
Gámez-Palca
ÁREA: Ciencia y Tecnología FECHA: 03-07-23
GRADO Y SECCIÓN: 2° “U”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA/
COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
PRODUCTO
Comprende y usa
conocimientos
sobre los seres
Explica el mundo
vivos, materia y • Propone un plan donde describe las Registra su
físico basándose
energía, proceso de
en acciones y los procedimientos que
biodiversidad,
conocimientos utilizará para recoger información información
Tierra y universo. Rúbrica de
sobre los seres acerca de los factores relacionados sobre la
evaluación
vivos, materia y con el problema en su indagación. función de
Evalúa las
energía; nutrición en
implicancias del
biodiversidad, su cuaderno.
saber y del
tierra y universo
quehacer
científico y
tecnológico.
ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES
Enfoque de Valor(es) Docente y estudiantes reflexionan sobre la importancia de poner en
Orientación al Respeto práctica las normas de convivencia para crear un ambiente agradable de
bien común. respeto, cuidado y ejercicio de una ciudadanía democrática.

PRÓPOSITO
El propósito de la sesión de aprendizaje es que los estudiantes al final de la sesión aprenderán sobre la función de
nutrición.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS
MOMENTO TIEMPO
PEDAGÓGICOS
(15
- El docente recupera los saberes previos: minutos)
INICIO

¿Qué es la función de nutrición?

¿Qué órganos participan?
- Se Comunica el propósito de la sesión: La función de nutrición.

(80
-Se formula la siguiente pregunta: minutos)
¿Qué órganos y aparatos participan en la función de nutrición?

-Plantean posibles respuestas a las preguntas planteadas.

Se anota las respuestas en la pizarra.

-Sugieren ideas de acciones a realizar para responder a las preguntas.

DESARROLLO

Se registra las sugerencias. Por ejemplo:

-Investigar en los textos o fichas informativas y hacer resúmenes.
- Investigar sobre los alimentos, nutrientes y hacer un organizador visual.
- Hacer experimentos.
-Se informan sobre el tema en el texto de Ciencia y Ambiente sobre la función de nutrición.
-Se agrupan y elaboran un organizador sobre la función de nutrición.
-Explican sobre la función de nutrición.
-Responden, en el cuaderno, a las preguntas iniciales anotadas en el papelote:
¿Qué órganos y aparatos participan en la función de nutrición?
Con la guía del docente reestructurar sus hipótesis iniciales, mejorando sus respuestas.
Elaboran conclusiones sobre la función de nutrición.

-Repasa con los estudiantes lo que realizaron durante la sesión. (15

Dialogamos: minutos)
CIERRE

¿Qué aprendimos?
¿Cómo aprendimos?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?

I. MATERIALES Y RECURSOS

Materiales educativos Recursos educativos

-Textos escolares de MINEDU -Plumones
-Fechas de trabajo -Papel de colores, gomas
-Otros textos referentes a la -Papelotes
unidad. -Tijeras.
-Internet, celulares, Tablet.

Docente