EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1:

Explicamos los factores tecnológicos que se ha creado mediante la física

Act. 2. MOVIMIENTO VERTICAL DE CAIDA LIBRE

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL Coronel portillo AMBITO Rural

I.E Juan valer Sandoval Propósito En esta actividad, diseñaremos y
fundamentaremos los movimientos del cuerpo
en velocidad variada de acuerdo a cada acción
que se proponga
NIVEL Secundario SEMANA 01
CICLO VI DURACION 90 minutos
AREA Ciencia y Tecnología FECHA: 3 /10/2022
GRADO/SECC 5TO DOCENTE: Juan Antonio Freyre Perez

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPÓSITO En esta actividad,
EVIDENCIA Desarrollo de ejercicio de caída libre
Explica el mundo físico basándose en conocimiento sobre los seres vivos materia y energía biodiversidad tierra y
COMPETENCIAS universo
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, y biodiversidad, tierra y
universo
CAPACIDADES
 Evalúa la implicancia del saber y de que hacer científico y tecnológico

 Explica cualitativamente y cuantitativamente relación entre el trabajo mecánico

 Representa su alternativa de solución con dibujos o diagramas
DESEMPEÑOS
 Explica cualitativa y cuantitativa cuando la fuerza total actúa sobre un cuerpo es cero

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
AUTONOMA aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Los estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación
AMBIENTAL Justicia y solidaridad adecuada de los residuos sólidos, las medidas de coeficiencia, las prácticas
de cuidado de la salud y para el bienestar común
INTERCULTURAL Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
Respeto a la identidad cultural excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de
vestir, sus costumbres o sus creencias.
ENFOQUE Empatía Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
 ORIENTACIÓN AL espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o
BIEN COMÚN restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

III. SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
 El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando los saberes previos con
los que cuentan los y las estudiantes
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 Hace unas preguntas para la motivación:
 ¿Cuándo un cuerpo tiene una velocidad de cero?
 Conforme a los saberes previos los alumnos van respondiendo:
 A continuación, el docente presenta el tema de acuerdo a las ideas recopiladas de los alumnos
INICO

Y el propósito

El docente promueve las normas de convivencia respetando a los demás y tener empatía para desarrollar del tema
Invita a los alumnos a formar grupo para trabajar coordinadamente.
El docente muestra la ficha de la actividad
PROCESO

 El alumno va desarrollando desarrollando la actividad

El monitoreo del docente es contante para pueda guiar a todos los grupos enfatizando el propósito para su
desarrollo
 El docente indica los criterios con los que serán evaluados los alumnos
•Formula preguntas :
•describe el problema tecnológico y las causas que lo generan
•Obtiene y organiza datos cualitativos 15”
El docente menciona que en la medida de lo posible los retos puedan ser realizados usando los aplicativos de la
tableta.
CIERRE

 El docente menciona pueden realizar los retos también en un papelote, para lo cual deben apoyarse con:
 Plumones gruesos, cinta masking tape, lapiceros
 Cuaderno de trabajo, libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital, que el docente les
haya pasado o que hayan conseguido en por iniciativa propia.

………………………………………………. ……………………………………………………….

Prof. Juan Antonio freyre Perez COD.