UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

Facultad de Ciencias de la Educación

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA – ACREDITADA
PRÁCTICA PREPROFESIONAL

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa N° 70657” Las Cruces” Área Educación Física
Bimestre Grado/Sección 6to “Unica” Fecha 07/09/2023
Número de Horas 4 Profesor Titular Dannis Ricardo Cordero Goyzueta
Profesor
Tiempo 90 min Dennys Anthony Ticona Canaza
Practicante

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

“¡Exploramos nuestras habilidades motrices en actividades predeportivos del básquet!”

III.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDAD Evidencias de Criterios de
PRECISADOS
aprendizaje evaluación
Anticipa las acciones motrices a Identifica la 1.Ejecuta la mejora en las
-Se desenvuelve de -Se expresa realizar en un espacio y tiempo mejora en las habilidades motrices
manera autónoma a corporalmente. para mejorar las posibilidades de habilidades básicas, como correr,
respuesta en la acción, aplicando básicas saltar, girar, lanzar y
través de su motricidad. la alternancia de sus lados
-Comprende las motrices. recibir.
corporales de acuerdo a su
-Asume una vida relaciones entre la
preferencia, utilidad y/o
saludable. actividad física, necesidad en la actividad física.
alimentación,
postura e higiene y
la salud.
COMPETENCIAS CAPACIDAD
Desempeño
TRANSVERSALES
Gestiona su
Define metas de Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias,
aprendizaje de
aprendizaje. potencialidades y limitaciones propias que le permitirán alcanzar o no la
manera autónoma.
tarea.
ENFOQUES
Acciones observables
TRANSVERSALES
VALORES: Igualdad y Dignidad
Enfoque en la
ACTITUDES: Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier
búsqueda de diferencia de género.
la excelencia.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
 Preparar los materiales anticipadamente
 Acondicionar el espacio.
 Prevenir que todos los estudiantes tengan su agua para las diferentes actividades.
 Realizar la sesión con los estudiantes debidamente uniformadas (indumentaria deportiva).

V. APRENDIZAJE ESPERADO

Al finaliza la sesión, el estudiante estará en la capacidad de explorar de manera autónoma sus posibilidades de
movimiento realizándolos con seguridad, mediante movimientos coordinados con sus intereses, necesidades y
posibilidades.
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VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (Secuencia Didáctica)

RECURSOS Y
MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN TIEMPO
MATERIALES
Saludo: Asistencia - Silbato
Inicio Saberes previos: ¿Cómo están el - Tablero 15min.
día de hoy? ¿Qué desayunaron el - Cronometro
día de hoy?
Conflicto cognitivo: ¿Se podrá bailar con
Grupo masivo
un pie izquierdo y con una mano derecha?
Activación Fisiológica: Movimiento
articular, elongaciones.
Canción motriz: Danza kuduru
JUEGO 1: Encesta el balón.
Trabajo
Este juego consiste en lo siguiente: individualizado
El docente les da a conocer las reglas del
juego y el puntaje, dicho ello los estudiantes
comienzan con el juego.
Cada estudiante lleva un balón en zigzag
alrededor de los conos que estará en dicho
espacio, los estudiantes deben de llevar el
balón cuidadosamente y una vez llegado al
punto en el que deben encestar el balón, los
estudiantes tendrán un tiempo para poder
encestar y obtener un punto, en caso de no
encestar no recibirá ningún punto y pasará
Desarrollo al siguiente estudiante. - Equipo de
JUEGO 2: Vuelta al mundo. sonido
Este juego consiste en lo siguiente: - Silbato 60min.
- Agua
El docente da a conocer el objetivo del
- Conos
juego y marca las estaciones al rededor de la
- Balones
cancha de baloncesto.
Los estudiantes comienzan en una estación - cronometro
de tiro, por ejemplo, cerca del aro. Cada
niño tiene un intento de tiro desde esa
estación. Si encesta, pase a la siguiente
estación. Si falla, debe quedarse en la
misma estación hasta que haga un tiro
exitoso desde allí, esto con el fin de que
cada estudiante practique tiros al aro desde
diferentes posiciones alrededor de la cancha
de baloncesto.

-Vuelta a la calma: Relajación, Grupo masivo

respiramos,
inhalar-exhalar, estiramientos.
-Recuento de lo aprendido: Preguntas
-Lema: “Educación física ¡para - Jabón
Cierre la buena salud!”. - Toalla 10min.
-Hábitos de higiene personal: Lavado de - Agua
manos.
-Refrigerio: Consumir una fruta. Tomar
agua.
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VII. EVALUACIÓN
INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTOS
- Reconoce conceptos básicos del básquetbol, como reglas fundamentales,
posición de juego, y funciones de cada jugador. - Registro auxiliar
- Realiza correctamente un ejercicio de dribbling, mostrando - Observación - Lista de cotejo
control sobre la pelota y movimientos coordinados.
- Demuestra habilidades motoras con precisión y fluidez.

VIII. BIBLIOGRAFÍA
 Allué, J. M.: El gran libro de los juegos, Barcelona, Editorial Parramón, 1998.
 ROBLES, J.; MORENO, S. y CELDRÁN, V. (1995). Unidad didáctica sobre percepción y estructuración espacio-
temporal para el primer ciclo de primaria. Boletín de Educación Física: Cuadernos de Actividad Física y Deportes.

Docente de la I. E. Docente de Práctica Alumno (a) Practicante

UNA - PUNO
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