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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 19

I.-DATOS GENERALES:
Área curricular : Educación Física
Grado y sección : 4° “A”
Profesor : Alvarado Quispe Hansel Janpiere
Fecha : 19 de julio del 2018

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Practicamos el saque y la recepción en el vóley”

III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

“Nos organizaremos en equipo para solucionar los conflictos que surjan en


el desarrollo de juegos o actividades lúdicas mediante el diálogo, la reflexión
y el respeto a nuestras diferencias”.

IV.- ANTES DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizará


la sesión? en esta sesión?
Preparar todos los materiales que vamos - Silbato
a necesitar para la sesión. - Conos
Revisar el espacio que se ha destinado - Cronómetro
para las actividades a fin que te garantice - Balones
las mínimas condiciones de seguridad y - Cintas
comodidad para tus estudiantes.

V.-Competencias, capacidades a trabajar en la sesión:

COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE


APRENDIZAJE
INTERACTÙA A TRAVÉS DE SUS Participa en actividades Soluciona
HABILIDADES SOCIOMOTRICES físicas en la naturaleza, conflictos
Se relaciona utilizando sus eventos predeportivos, presentados
habilidades sociomotrices. juegos populares, entre durante las
otros, y toma actividades
decisiones en favor del asumiendo roles
grupo aunque vaya en con sus
contra de sus intereses compañeros
personales, con un para el logro de
sentido solidario y de los mejores
cooperación. resultados en el
juego.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
-Docentes y estudiantes acogen con
respeto a todos.
-Docentes previenen y afrontan de
ENFOQUE INTERCULTURAL manera directa toda forma de
discriminación.
-Docentes propician un diálogo continuo
entre diversas perspectivas culturales.

VI.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESO DE ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS


APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
Trasladamos a los alumnos del aula al patio,
INICIO Luego de darles la bienvenida, agrupa a los 10´ Silbato
estudiantes para indicarles el desarrollo de Cronómetro
las actividades planificadas. Conos
Ubicamos a los estudiantes en un espacio
libre y apropiado para el juego. Organízalos
en equipos de seis, considerando conformar
los equipos con estudiantes de diferente
sexo y diferentes características físicas o
motrices, de tal manera que todos los grupos
tengan las mismas oportunidades de éxito.
Juego “Relevos” en el cual cada equipo de
estudiantes, se ubica haciendo una columna,
y a diez metros de cada columna se coloca
un cono, el primer estudiante de cada equipo
sale corriendo hacia el cono, y cuando
regrese deberá tomar la mano al segundo
estudiante, y juntos sin soltarse deberán
realizar el mismo recorrido, continúan hasta
que todos los miembros del equipo hayan
realizado juntos el recorrido.
Reunidos se hace las siguientes preguntas:
¿Cómo se sintieron al realizar esta
actividad?, ¿qué dificultades tuvieron?,
¿cómo superaron las dificultades?
A continuación, se comunica el propósito de
aprendizaje: “Nos organizaremos en equipo
para solucionar los conflictos que surjan en
el desarrollo de juegos o actividades lúdicas
mediante el diálogo, la reflexión y el respeto
a nuestras diferencias”.
Por ello, en esta sesión tendremos el
PROCESO siguiente reto: “¿Qué debemos hacer para 60´ Conos
lograr mejores resultados cuando Silbato
jugamos en equipo? ¿Cómo podemos Cronómetro
evitar o resolver conflictos durante los Pelotas
juegos o actividades deportivas?”. Bastones
IMPORTANTE: En este instante recuerda, Cintas
junto a los estudiantes, los momentos más
pertinentes para hidratarse durante la clase.
Estos se dan, por lo general, cuando se tiene
sed, luego de experimentar actividades de
corta duración, pero de alta intensidad y
aquellas actividades de larga duración y baja
intensidad.
A los estudiantes se les plantearán diversos
retos que deberán cumplirlos en equipo:
Delimitamos la zona de juego, y divídela en
dos partes iguales. Puedes usar las líneas
del campo de vóley.
Se Divide la clase en dos grupos,
considerando sus diferentes características
(físicas, motrices, sexo, etc.), de tal manera
que todos tengan las mismas oportunidades
de éxito.
Actividad “Limpiar la casa” el cual consiste
en lanzar las pelotas de trapo al lado
contrario tratando de dejarlo vacío.
Cada equipo tomará posesión de un lado del
campo. Se entrega las pelotas de trapo
distribuyéndolas equitativamente a cada
equipo. Se solicita a los estudiantes que te
ayuden colocándolas, indistintamente, en su
lado del campo.
Se comunica que el tiempo de juego es de
un minuto. Logra ganar el reto el equipo que,
al terminar el tiempo, tenga menor cantidad
de pelotas en su campo. Cómo regla, se
comunica a los estudiantes que no pueden
pasar la línea divisoria del medio campo.
Se brinda cinco minutos a cada equipo para
que se organice y se ponga de acuerdo en
las estrategias que utilizarán. Finalizado
esto, se contarán las pelotas de cada campo.
Logrará ganar el reto el equipo que, al
terminar el tiempo, tenga menor cantidad de
pelotas en su campo.
Juegan al vóley cogiendo el balón antes de
que caiga al piso y lanzándolo al campo
contrario.
Se divide el campo en 2 con una cinta,
formados en pareja frente a frente uno lanza
el balón y sin que caiga al suelo debe cogerlo
el compañero. Se invierten los roles.
Explicación de la manera correcta de realizar
la recepción de antebrazo.
Realizan la recepción del balón de manera
individual sobre el sitio.
En parejas realizan la recepción de
antebrazo
Formados en parejas realizan ejercicios de
reacción.
Por parejas: pasar el balón bombeado al
compañero, para que este nos lo devuelva
mediante un golpe de antebrazos.
Cuando un alumno haya realizado 5 veces
este ejercicio se intercambiarán los papeles.
 Grupos de 4: (dos en cada campo).
Intentar realizar el mayor número de
toques sin que el balón toque el suelo,
mediante el golpeo de antebrazos. Se
permite un bote de balón.
 Explicación de la manera correcta de
realizar el saque bajo mano.
 Realizan el saque bajo mano.
 formados frente a frente realizan el saque
bajo mano.
 Grupos de 8 (4 contra 4): Se realiza un
partido de voleibol, en el cual se prestará
mayor atención en el golpeo de
antebrazos trabajado en esta sesión,
aunque los alumnos podrán golpear al
balón como quieran.
Para terminar, demostraremos lo aprendido
en partidos de vóley explicándole las reglas
en cada jugada.
SALIDA Tiempo de recreación donde los alumnos Silbato
escogen la actividad física a realizar. Vuelta 20´ Cronómetro
a la calma Balones