IE N° 0142 “Mártir Daniel Alcides Carrión” - UGEL 05 - SJL

Sesión : “Analizamos los gastos familiares ,utilizando los números naturales y decimales ”
 I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA Matemática 1.5. DURACIÓN
1.2. I.E. Nº 0142 MDAC 1.6. FECHA
1.2. NIVEL Secundaria 1.7. BIMESTRE – UNIDAD IV Bimestre- Unidad VI
1.3. GRADO/ SECCIÓN 1° 1.8. DOCENTE Aymeé Teodoro Flores
 II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ENFOQUE ENFOQUE DE

DERECHOS
Traduce cantidades a expresiones numéricas Establece relaciones entre datos (gastos) VALOR RESPETO
Comunica su comprensión sobre los números y y acciones de ganar, perder, comparar e Los docentes
las operaciones igualar cantidades, o una combinación de promueven el
Usa estrategias y procedimientos de acciones. Las transforma a expresiones conocimiento de los
estimación y cálculo numéricas (modelos) que incluyen derechos humanos y
DE CANTIDAD

operaciones de adición, sustracción, la Convención sobre

Argumenta afirmaciones sobre las
multiplicación, división con números los Derechos del Niño
relaciones numéricas y las operaciones
naturales y decimales. para empoderar a los
Expresa, con diversas estudiantes en su

ENFOQUE DE DERECHOS
representaciones y lenguaje numérico, ejercicio
su comprensión sobre los números democrático.
naturales y decimales para interpretar
PROBLEMAS

un problema según su contexto, y

estableciendo relaciones entre
representaciones.
Selecciona y emplea estrategias de
cálculo, estimación y procedimientos
RESUELVE

diversos para realizar operaciones con

números naturales decimales y sus
operaciones
Plantea afirmaciones sobre las
propiedades de los números y de las
operaciones con números naturales y
decimales.

III. SECUENCIAS DIDÁCTICAS

Momentos ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
INICIO (20 minutos) Se inicia la sesión saludando a los estudiantes y dándoles el soporte emocional después de un buen retorno a
 Motivación. la institución por el Covid-19.
 Recuperación de saberes Se socializa las pautas de las normas de convivencia que hay que cumplir en el aula durante el desarrollo de
previos clase. Y afianzamos la buena convivencia escolar que debemos fortalecer en muestra institución educativa.
 Generación del conflicto Los estudiantes responden acerca de los usos de los números decimales en nuestra vida diaria.
cognitivo
 Propósito y organización  ¿En qué situaciones de nuestra vida diaria vemos y utilizamos
los números decimales?
 ¿Cómo realizamos la adición y sustracción de números
decimales?
 ¿Conocen en qué consiste un gasto hormiga?

El docente comunica el propósito de aprendizaje: Elaboramos

un presupuesto relacionados a los gastos de una familia
empleando las operaciones con números naturales y
decimales, reconociendo los gastos hormigas.

A continuación, el profesor pide a los estudiantes que realicen la actividad ” Analizamos los gastos de una
DESARROLLO (60 familia con números naturales y decimales ” , la cual tiene por objetivo que el estudiante reconozca
minutos) situaciones analizando los gastos elaborando un presupuesto.
 Proceso de
construcción del Milagros es una adolescente de 12 años. Su mamá necesita realizar compras para su casa, pues lo que había
nuevo aprendizaje comprado hace quince días se le está agotando. Entre las cosas que ella necesita está comprar: plátanos,
 Aplicación de lo manzanas, papel higiénico, pollo , pescado, hojas bond, gaseosa, aceite, alcohol, arroz, golosina, etc. Según
aprendido. lo leído:
 Gestión y Elaboremos una propuesta de las cantidades que puede comprar la mamá de Milagros, incluyendo los precios
acompañamiento de los productos y calculemos el total de gastos.
 Procesos didácticos
del área.
 Durante el desarrollo de la sesión se absuelven las dudas que puedan presentar los estudiantes con respecto
al desarrollo de la situación propuesta.
Los estudiantes completan la ficha de aplicación de la sesión y socializan junto al docente sus resultados en
el aula.
Participan colaborativamente para fortalecer la actividad aprendida en la sesión de clase.

CIERRE (10 minutos) Revisión y corrección de la ficha de aplicación.

 Transferencia. Reflexión sobre el aprendizaje: :
 Evaluación (formativa)  ¿Qué aprendí hoy?
 Meta cognición.  ¿Qué dificultades presentaron?
 ¿Qué fue lo más difícil que me tocó desarrollar?
 ¿Cómo puedo mejorar mis operaciones con números decimales?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?

Tarea para la casa: Elaboran un prespuesto para la preparación de un postre preferido

Conocimientos previos: Recursos

Números naturales y decimales Textos escolares 1ro secundaria.

Video de plataforma https://www.youtube.com/watch?v=9HomDx-PwnE&t=2s
Quizizz plataforma juego en línea.
Ficha de aplicación

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Docente de Área. Sub Dirección