Educación Secundaria

1.er grado: Matemática

SEMANA 19

Gestionamos información estadística

sobre la discriminación en nuestro
entorno familiar y social
DÍAS 3 Y 4
Actividad: Representamos la información mediante gráficos estadísticos (día 3)
Actividad: Interpretamos la información mediante medidas de tendencia central (día 4)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
La estadística ha ido tomando cada vez mayor importancia en la sociedad, por estar presente en
innumerables situaciones de la vida cotidiana. Dentro de este panorama, los gráficos estadísticos son
frecuentes en los medios de comunicación, en la vida social, profesional, etc., para transmitir información,
principalmente porque estas formas de representación muestran el resumen de una gran cantidad de
datos en un espacio reducido, y permiten transmitir información de forma rápida. En esta semana,
debido a su importancia aprenderemos más sobre ellos.
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.
¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!
• Lapiceros y lápiz
• Regla y transportador
• Mucha concentración
• Motivar e incluir a mi familia
• Mucha creatividad

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

En esta semana, primero se elaborarán representaciones gráficas, ¿cuál sería el
próximo paso? Este sería interpretar la información. Se definen, entonces, medidas de
tendencia central que serán capaces de resumir toda la información recogida en pocos
valores. Estas medidas (también llamadas estadígrafos) van a dar una idea rápida
acerca del grupo de datos.
Gestionamos información estadística sobre EDUCACIÓN SECUNDARIA
la discriminación en nuestro entorno familiar y social 1.er grado: Matemática

En las actividades, y a partir de una situación real, donde diseñaste una encuesta
recopilaste datos y los organizaste en tablas de frecuencias, ahora los representarás
mediante gráficos estadísticos y además, interpretarás la información obtenida usando
medidas de tendencia central para establecer conclusiones.
Tienes 40 minutos para cada actividad.
¿Preparada/o?

Representamos la información mediante

Actividad
gráficos estadísticos (día 3)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

A continuación, te invitamos a dar respuesta a la situación “Representa la información

mediante gráficos estadísticos” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).
Representa la información mediante gráficos estadísticos

Luego de haber organizado los datos sobre la discriminación en tu entorno familiar

y social en tablas de frecuencias, es necesario representar en gráficos estadísticos la
información obtenida en los primeros pasos de recolección y tratamiento de esos datos.
Continuaremos el proceso para dar solución al reto de la situación “La discriminación
en nuestro entorno familiar y social”, y obtener información sobre el tema de estudio.
A partir de la situación, desarrolla el reto de la primera actividad (puedes responder
de manera escrita u oral, grabando un audio).
• Representa la información mediante gráficos estadísticos, léelos e interprétalos.
Veamos juntos la solución que se encuentra en la ficha “Día 3: Solución matemática 1”
de la semana 19 (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).
Recuerda registrar tus respuestas en el cuaderno, u hojas, de tu portafolio. Después
volverás a utilizar esta información.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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Gestionamos información estadística sobre EDUCACIÓN SECUNDARIA
la discriminación en nuestro entorno familiar y social 1.er grado: Matemática

Interpretamos la información mediante

Actividad
medidas de tendencia central (día 4)

DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
Ahora, es momento de continuar con tus aprendizajes. Te invitamos a desarrollar la
actividad “Interpreta la información mediante medidas de tendencia central y establece
conclusiones” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).
Interpreta la información mediante medidas de tendencia central y establece
conclusiones

Luego de haber diseñado tu encuesta, organizado los datos en tablas de frecuencias y

representado en gráficos estadísticos la información relacionada con la discriminación
en tu entorno familiar y social, es necesario conocer las medidas de tendencia
central que nos permiten resumir en un solo valor las características importantes
de la población investigada. Como parte del proceso para dar solución al reto de la
situación “La discriminación en nuestro entorno familiar y social”, determinaremos
estas medidas o estadígrafos, como también se les conoce, que nos permitirán resumir
la información sobre el tema de estudio.
A partir de la situación, desarrolla el reto de la segunda actividad (puedes responder
de manera escrita u oral, grabando un audio).
• Interpreta la información mediante medidas de tendencia central y establece
conclusiones.
Veamos juntos la solución que se encuentra en la ficha “Día 4: Solución matemática 1”
de la semana 19 (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).

Recuerda registrar tus respuestas en el cuaderno u hojas de tu portafolio o grabar un

audio. Después volverás a utilizar esta información.

¡Recuerda!

Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance.

¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

¡Tú eres valiosa/o!

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte
el Ministerio de Educación.