Gil Adi: Capítulo I.

“Mitos y realidades del liderazgo”:

I. Todos creemos que somos líderes: Algunas acciones que se creen propias del liderazgo puede
que no necesariamente tengan que ver con esto, sino que más bien, tienen que ver con el manejo
de la autoridad, como por ejemplo, transmitir confianza, guiar al personal, establecer directrices,
etc. Cada vez es más frecuente que las organizaciones realicen capacitaciones sobre liderazgo u
otras actividades parecidas, sin embargo, esto crea confusión en lo que respecta a las ideas
fundamentales del liderazgo.

II. El liderazgo a través del tiempo: Actualmente no se sabe más que antes sobre el liderazgo, así
como tampoco existe mayor claridad o consenso sobre el concepto. Existen muchas definiciones
sobre el liderazgo, pero estas suelen ser confusas y a veces hasta contradictorias. “Fenómeno
personal y grupal”: “proceso social donde un individuo asume una posición de dominio sobre
otros”; “influencia sobre la obediencia mecánica a la directriz rutinaria de la organización”, etc.

III. Teorías sobre el liderazgo: Las teorías sobre el liderazgo constituyen intentos de explicar o
predecir los factores que facilitan este ejercicio y su influencia en el entorno donde se ejerce.

a) Liderazgo como personalidad: Un hombre nunca será un líder si no posee las cualidades
naturales de uno. Los genes correctos son lo que determinan la posibilidad de ser un líder. Se han
identificado 3 categorías: Cualidades físicas; cualidades mentales [capacidades]; y cualidades de
personalidad.
Mann (1959) y Stogdill (1974) descubrieron que los líderes tendían a ser más inteligentes,
extrovertidos, dominantes, masculinos y altos, pero se dieron cuenta de que poseer ciertas
cualidades no garantiza el éxito. Todo depende de las circunstancias y situaciones.

b) Liderazgo como conducta: La conducta está compuesta por dos dimensiones de

comportamiento asociadas con el liderazgo: la consideración [confianza y respeto mutuo entre jefe
y subordinado] y la iniciación de estructura [comportamiento en donde los supervisores garantizan
y definen las actividades y su relación con el grupo].
Las teorías basadas en comportamiento suponen que la efectividad del líder no reside en la
persona, sino en el comportamiento aprendido mediante la capacitación o aprendizaje.

c) Enfoque de contingencia: El liderazgo determinado por la situación. Resalta la importancia de

factores contextuales, como la naturaleza de la tarea, la disponibilidad de recursos humanos, las
características organizacionales y los atributos de los subalternos.

d) Enfoque transformacional: Se basa en conceptos como el autodesarrollo, la responsabilidad

social, la elevación de las expectativas y la conciencia de los subalternos. Incluye 4 componentes
básicos:
- El carisma: Líderes son modelos que otros tratan de emular. Son muy estimados.
- La inspiración Líderes proveen significado y optimismo sobre la misión y su posible alcance.
- La estimulación intelectual: Líderes alientan a las personas a cuestionar presunciones básicas y
considerar nuevas perspectivas.
- La consideración individual: Los líderes diagnostica las necesidades de sus subalternos para
llevarlos a niveles más altos.
Enfoque transformacional y la mujer: Druskat (1994) y Jacobs & McClelland (1994) sugieren en su
estudio que las mujeres utilizan el poder para construir, mientras que los hombres lo usan para
garantizar control. Estudios realizados en Vzla. [1995-1997] observan que las mujeres han sido
descritas como más sensibles y empáticas que los hombres, en relación con el liderazgo.
IV. Los conceptos sobre liderazgo son ciertos, pero confusos: Cada teoría supone que el liderazgo
es una cualidad o habilidad. La palabra líder abarca un concepto más amplio; un ideal, una
consagración a la vida, un reconocimiento de la sociedad, una decisión propia y voluntaria de
sacrificio.

V. Sólo muy pocos ejercen realmente el liderazgo: La mayoría de las personas que ocupan cargos
de alta jerarquía parecen no ejercer el liderazgo; ellos dirigen, canalizan, resuelven problemas,
establecen equilibrio y estabilidad, pero esto no es lo mismo que liderar. El liderazgo puede
considerare como un ciclo de constante retroalimentación. Según esta perspectiva, aquellos que
eran llamados líderes por otras teorías, ahora los podríamos llamas figuras de autoridad, pero en
cuanto al ejercicio del liderazgo, son otros los factores que infieren.

VI. ¿Qué se espera del líder?: Mantener el equilibrio en toda la organización o sistema social;
manejo, contención y resolución de disturbios; proporcionar remedio a quejas. En general, se
espera que utilice su autoridad para restablecer el equilibrio y la ecuanimidad entre su gente, a
veces con un costo en la inversión del trabajo requerido.

VII. ¿Hasta dónde debe llegar el ejercicio del liderazgo?: Para que los sistemas sociales puedan
enfrentar nuevas tensiones se requiere una mayor adaptación o el sistema corre riesgo de perecer.
Desde otra perspectiva, se puede esperar que un sistema organizacional reaccione al desequilibrio
tratando de restablecer la estabilidad. Cuando la situación implica problemas complejos, aunque la
figura de autoridad no tenga la solución, se espera que el líder diseñe una estrategia que satisfaga
a todos.