DIAGNÓSTICO Y PLAN DE MEJORAMIENTO PARA EL USO DE LAS TICS

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO

DE SABANAGRANDE

Diana Bermúdez Puello

Enero 25 de 2021|

Universidad de Santander.
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa.
Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas
INTRODUCCIÓN

La tecnología ha venido tomando con el pasar del tiempo, un papel muy

importante en el ámbito de la educación apoyando los procesos académicos, tanto
en su papel facilitador de nuevas experiencias de enseñanza-aprendizaje, como
en la función de apoyo en la gestión y administración de las instituciones, esto se
ha convertido en un tema de interés común que afecta todos los sectores sociales,
teniendo en cuenta la importancia de transmisión del acervo cultural a las nuevas
generaciones.

En su papel formativo, el uso de las tecnologías de la información acerca al

conocimiento a todo aquel que cuente con acceso a la red gracias a las múltiples
propuestas de aprendizaje en línea y otras utilidades como las bibliotecas
digitales, sustentar interacciones multimedia de imagen, audición, video. Las TIC
nos pueden ayudar para potenciar esquemas pedagógicos actualizados en los que
el estudiante sea más activo en el aprendizaje, esto da como resultado el
enriquecimiento con nuevas perspectivas del área trabajada. 

Para esto, es preciso contar con una infraestructura adecuada que logre
suplir los requerimientos de la comunidad estudiantil, además de la realización
permanente de la actualización de los sistemas y de la observación del
funcionamiento de la estructura tecnológica de la escuela.

De acuerdo a lo anteriormente expuesto, en primer lugar, se presenta a

continuación un diagnóstico que expone los rasgos principales de las condiciones
de los recursos tecnológicos con que actualmente cuenta la Institución Educativa
San Juan Bosco, y su aprovechamiento por parte de la comunidad educativa en
general en las actividades de enseñanza y aprendizaje de la Institución, para
luego mostrar el plan de mejoramiento acorde a los resultados obtenidos en el
análisis. Esto con el fin de hacer más eficiente el servicio que se presta a la
población estudiantil.

DIAGNÓSTICO

La Institución Educativa San Juan Bosco de Sabanagrande es una

Institución de carácter oficial que atiende a la población estudiantil del municipio
de Sabanagrande Atlántico. Se atienden a los estudiantes en dos sedes, en donde
cursan preescolar, básica (primaria y secundaria), media vocacional en el
calendario A. Se atiende a bastante población vulnerable de tipo social y
económico y a población con discapacidad.

Ofrece un servicio educativo integral, que propende hacia el fortalecimiento

de las dimensiones humanas basadas en la construcción e implementación de
propuestas pedagógicas, tecnológicas, artísticas y ambientales innovadoras de
calidad y con un alto impacto a nivel educativo y social, lideradas por la comunidad
educativa en general.
Se proyecta al 2025 como una Institución con capacidad de dar una formación
integral a cada uno de sus estudiantes en las distintas etapas de su desarrollo
evidenciando en ellos un gran sentido humano e inclusivo, siendo agentes
proactivos y competentes en el ámbito personal, social haciendo uso de las
tecnologías, la ciencia y el arte.

Observando la matriz realizada de recursos tecnológicos se evidencia que existen

bastantes equipos tecnológicos para realizar las actividades educativas con apoyo
de las TIC. También se observa que existen los espacios adecuados para el uso
de los equipos tecnológicos (sala de informática) y que los estudiantes cuentan
con acceso a ella de uso bastante frecuente.
Las debilidades que se ven en el manejo del uso de estos recursos se observan
en la falta de educación de la comunidad educativa en el uso adecuado de estos
recursos puesto que a pesar que se les hace mantenimiento los estudiantes no
hacen uso correcto de los equipos y se dañan con relativa frecuencia, los dejan
caer, los llenan de virus, en otras ocasiones se han presentado el robo y pérdida
de los cargadores de los portátiles. Falta sentido de pertenencia con el mobiliario
de los equipos de las salas de informática y de la biblioteca. y a pesar de que
existen tablets que se les pueden facilitar a los estudiantes para fortalecer los
procesos de enseñanza-aprendizaje en otras clases no se le entrega debido a la
falta de sentido de pertenencia y cuidado de los estudiantes.

Otra de las debilidades observadas es el desconocimiento del manejo de las TIC

de muchos docentes de la Institución, esto hace que muchos de los equipos que
se encuentran en ella no sean aprovechados de forma frecuente y eficiente. Eso
hace que permanezcan guardados y sin usar, desperdiciando un recurso valioso
para enriquecer y motivar a los estudiantes hacia el aprendizaje en diversas áreas
del conocimiento.

En la competencia digital de adaptación, en el docente aún persiste un

apego hacia la metodología tradicional de enseñanza, es este uno de los
comportamientos de mayor impacto, puesto que algunos se resisten a aprender el
uso de las herramientas tecnológicas y que, a su criterio, le resulta tedioso y difícil
en la práctica pedagógica, oponiéndose al cambio por no considerarlo importante.
 PLAN DE MEJORAMIENTO DEL BUEN USO DE LAS TIC
EN LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO DE
SABANAGRANDE

La Institución Educativa San Juan Bosco de Sabanagrande llevará a cabo un

plan de mejoramiento de educación a la población estudiantil y a los docentes del
manejo y buen uso de las TIC, como estrategia pedagógica fundamental, con el
objetivo de mejorar los procesos de aprendizaje y fomentar el sentido de
pertenencia hacia la conservación de los equipos en los estudiantes de primaria y
secundaria y también para facilitar e innovar la labor docente en el quehacer
pedagógico.

Metas  

 Realizar una revisión de los procesos pedagógicos realizados por los

docentes de la Institución para que posteriormente se realicen diversas
jornadas pedagógicas de capacitación el uso de las TICS y puedan incluir
estas herramientas en el quehacer pedagógico, teniendo en cuenta que
para incluir estos cambios en los procesos de formación debe existir una
coherencia entre los procesos de enseñanza realizados con anterioridad y
las metas propuestas de innovación en las TIC

 Seleccionar herramientas de aprendizaje (cartillas, videos, software

educativo, libros electrónicos, páginas Web, kits educativos, juegos, entre
otros) que puedan ser utilizados por los estudiantes y docentes cuya
temática sea el buen uso de los recursos locativos y tecnológicos de la
Institución, mantenimiento de los equipos y su cuidado. Esto con el fin de
que luego en diversas jornadas educativas sirvan como ayuda para reforzar
el sentido de pertenencia y cuidado de las herramientas tecnológicas de la
Institución y lograr un cambio de actitud en la comunidad estudiantil.
 PLANTEAMIENTO DEL PLAN DE ACCIÓN: Considerando que las TIC son un
valioso recurso educativo, un instrumento de ayuda, pero no un fin en sí mismo, el
planteamiento de nuestro proyecto contempla su integración en el diseño de las
actividades propuestas especificando los indicadores implicados, así como los
objetivos que pretendemos lograr, los contenidos que se trabajarán y los criterios
de evaluación que se tendrán en cuenta para valorar el resultado final.

Propósitos:

 Consolidar la organización y administración de la Institución, mejorando

los procesos administrativos y de gestión escolar a través de una visión
proyectiva con el uso de las Tecnologías.

 Promover el sentido de pertenencia ya que es un valor fundamental,

debido a que genera en la comunidad educativa un compromiso con la
institución haciendo que éstos se vinculen, se identifiquen y se
comprometan en el mejoramiento de sus acciones, llevando así a que la
institución progrese

Oportunidad de Mejoramiento

Competencia en el uso de las Tecnologías de la información a nivel de Área de

Gestión
directiva y académica.

Indicador General
 Numero de docentes con Uso de las TIC en las Aulas de clase
 Número de estudiantes comprometidos en la mejora de las acciones que
conducen al cuidado de los equipos tecnológicos de la Institución
Educativa
Estrategia de seguimiento y evaluación:
 CONCLUSIONES

A la luz del Plan de Mejoramiento diseñado se definen ciertas metas que

condicionan prácticas que favorecen la implementación de las TIC en los procesos
educativos de la institución.

Se requiere que la comunidad educativa tanto docentes como estudiantes,

reconozca los materiales digitales que poseen y cómo pueden optimizar el
proceso de enseñanza- aprendizaje de acuerdo con los planes y programas de
estudio. Estos materiales deben estar a la disposición de los estudiantes
derivando una buena relación entre docente-tecnología-estudiante y por
consiguiente que estudiantes le den un uso óptimo. Un uso didáctico adecuado de
las TIC siempre fortalece el aprendizaje y contribuye a facilitar a los estudiantes
las competencias TIC que la sociedad actual exige. Por lo tanto, se recomienda
que la institución haga una campaña del buen cuidado de los mismos ante la
comunidad académica
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Libro Electrónico Multimedia: Gestión de la Tecnología en Instituciones

Educativas, Capítulo 3: Gestión Estratégica de la Tecnología Educativa: Selección
y Utilización, Evaluación, Obsolescencia Tecnológica y Gestión de los Recursos
Tecnológicos Aplicados a los Entornos Educativos.

Research on computers and education: Past, present, and future, Bill and Melinda
Gates Foundation. J.T., Fouts. (2000).

The future of learning. From elearning to mlearning, Keegan, D. (2005).

Evaluating The Effectiveness of Technology In Our Schools, ACT Policy Report.

Noeth. R., Volkov Boris B. (2004).