Está en la página 1de 4

15/9/2020 ¿Qué habilidades y competencias debe aprender el alumno del derecho?

| LP

¿Qué habilidades y competencias debe aprender


el alumno del derecho?
POR JOSE PAVLOV VALDIVIA REYNOSO - 2 MAYO, 2018

Sumario: I. ¿Cómo se debe enseñar y aprender el derecho en el siglo XXI?, II. ¿Qué debe aprender el
alumno de derecho?, a) Desarrollo de competencias, b) Competencias cognitivas, c) Competencias
interpersonales, d) Las habilidades de comunicación, e) Los valores éticos profesionales, f)
Competencias transversales, genéricas o transferibles, g) Competencias especí cas, h)
Competencias sistemáticas y de razonamiento aplicado o crítico, i) Competencias Instrumentales
Tecnológicas.

I. ¿Cómo se debe enseñar y aprender el derecho en el siglo XXI?

Entre los retos actuales de la globalización, la internacionalización de la justicia, los avances en


las tecnologías de la información y los problemas de la economía mundial, el medio ambiente, el
comercio global, entre otros, el derecho ocupa un lugar preponderante en los cambios que se
avecinan y que incluso ya están aquí. ¿Cómo hacer frente a los cambios y a las vertiginosas
transformaciones producidas por la globalización?, ¿qué tipo de juristas se pretende formar?
¿Abogados humanistas que propongan soluciones o tecnócratas del derecho que se sirvan de la
Ley y el Derecho para torcer la justicia? ¿Cómo se debe enseñar el derecho? ¿Ha cambiado la
forma de o seguimos con los métodos de los comentaristas o glosadores de la Universidad de
Bolonia?

Lea también: 5 consejos clave para estudiantes de derecho

La enseñanza del derecho en las universidades tiene que ver con la concepción que del derecho
tienen los profesores y los alumnos. Estos actores son indispensables para el proceso de
enseñanza-aprendizaje, junto con el plan de estudios. Así, es preciso de nir el qué, cómo y para
qué se enseña el derecho. También lo es el ejercicio de la abogacía, el cual dependerá de la forma
y los métodos que se utilicen en las universidades para enseñar la ciencia jurídica. Importan tanto
el fondo como la forma de enseñar el derecho; los contenidos, los métodos y las técnicas de
aprendizaje; los ejercicios prácticos y los planteamientos teóricos; el adiestramiento en el manejo
de las herramientas jurídicas: la lógica jurídica, la redacción de textos jurídicos, la hermenéutica y
la forma de interpretación; el planteamiento de problemas reales y cticios, así como la utilización
del método de casos, los cuales son también sumamente trascendentales para la cultura jurídica,
en general, y para el adiestramiento práctico del abogado, en particular. Igualmente, es importante
la concepción del poder, ya que dependerá de la idea que tenga el profesor respecto del uso y el
ejercicio del poder como se abordará la transmisión del conocimiento jurídico.

Lea también: Una lectura crítica de la enseñanza del derecho en el Perú

El desarrollo de la psicología y de los estudios del cerebro revelan las inteligencias múltiples, la
PNL, la inteligencia  emocional aplicadas al ámbito del aprendizaje y conocimiento del ser humano,
que debe ante todo ltrar el conocimiento por los principales canales de aprendizaje como son los
ojos, el oído y la parte kinestésica, así como la comunicación verbal y no verbal, que es otra forma
de aprender y enseñar.

https://lpderecho.pe/ensenanza-aprendizaje-derecho/ 1/4
15/9/2020 ¿Qué habilidades y competencias debe aprender el alumno del derecho? | LP

Lea también: La enseñanza del derecho constitucional a inicios de la República

II. ¿Qué debe aprender el alumno del Derecho? (habilidades y competencias)

Los planes de estudio de las universidades contemporáneas deben procurar que los alumnos sean
los verdaderos protagonistas del proceso de enseñanza aprendizaje y no sólo se formen en
determinados conocimientos jurídicos sino también en una serie de destrezas que les ayuden a ser
juristas activos en el proceso de cambio global social y legal y ético inclusive. Para ello es
necesario de nir algunos conceptos que deberán tenerse en cuenta como:

Lea también: La enseñanza del derecho por competencias

a) Desarrollo de competencias. Son aquellos conjuntos de conocimientos, saberes, actitudes y


habilidades para realizar con efectividad determinadas acciones ya que la institución
universitaria debe asumir progresivamente una nueva visión del alumnado y del proceso de
aprendizaje en su conjunto, modi cando la visión pasiva y receptiva de la transmisión de
contenidos cognitivos por una concepción más activa que se ajuste a la diversidad de
intereses, ritmos y estilos de aprendizaje, entendiendo la diversidad como un valor y no como
una di cultad.

Lea también: ¿Qué es saber derecho y ser un buen jurista?

b) Competencias cognitivas (resolución de problemas, sentido crítico…), las cuales se tratan


con poca intensidad en los estudios de derecho pero que deberían ser los puntos más
destacados en el proceso de enseñanza-aprendizaje: teorías, principios generales del derecho,
razonamiento jurídico, etc.

Lea también: Tres nociones básicas sobre el derecho internacional

c) Competencias interpersonales, tales como trabajo en grupo, liderazgo, respeto,


competitividad, etc.

d) Las habilidades de comunicación también son aspectos tratados insu cientemente en la


enseñanza del derecho, la oratoria, la argumentación jurídica, etc.

e) Los valores éticos profesionales, que son tratados con menos intensidad en derecho que en
otras disciplinas. Los graduados en derecho consideran insu ciente la formación práctica y
mencionan la necesidad, en algunos casos, de completar la formación con posgrados o
estudios de segundo

f) Competencias transversales, genéricas o transferibles: dentro de este grupo nos


encontramos con competencias «instrumentales» (que son las que miden las capacidades y el
nivel de licenciatura); «interpersonales» (referidas a las habilidades de relación social y de
integración en distintos colectivos y a la capacidad de desarrollar trabajos en equipos
especí cos y multidisciplinares); y «sistemáticas» (que determinan las cualidades y
habilidades individuales que conciernen a los sistemas como totalidad. Además, requieren la
adquisición previa de competencias instrumentales e interpersonales).

g) Competencias especí cas: dentro de esta aparecen las competencias «académicas» (que
constituyen el bagaje de conocimientos teóricos aprehendidos a lo largo de la formación
universitaria), «disciplinares» o «de hacer» (vienen determinadas por los conocimientos
prácticos requeridos para involucrarse en cada sector profesional Ejemplo: el quehacer
procesal o administrativo del derecho), y «profesionales» o de «saber hacer» (que se re eren a
las técnicas, habilidades y destrezas especí cas aplicadas al ejercicio de una especialidad
concreta: abogados laboralistas, corporativos, civilistas, bancarios, mineros, etc.).

https://lpderecho.pe/ensenanza-aprendizaje-derecho/ 2/4
15/9/2020 ¿Qué habilidades y competencias debe aprender el alumno del derecho? | LP

h) Competencias sistemáticas y de razonamiento aplicado o crítico. Que se debe manifestar


por medio de trabajos de investigación, prácticas, formación en técnicas por parte de expertos,
casos prácticos, simulaciones, exposición a modelos, y prácticas externas.

i) Competencias Instrumentales Tecnológicas. Que se mani esta por medio de la


Investigación documental y el manejo de bases de datos, Internet, redes sociales y
aplicaciones tecnológicas.

Estas y otras habilidades necesarias como:

• La adquisición de conocimientos rmes e innovadores en el campo del Derecho.

• La capacidad de resolución de problemas jurídicos, antiguos y nuevos, para su aplicación


cientí ca y profesional.

• Capacidad para organizar e interpretar la información jurídica relevante y saber diferenciarla de


la que no lo es.

• Transmitir la información y la capacidad de oratoria, tanto en ámbitos especializados como no


especializados, como por ejemplo en un juicio o en una administración.

• La posesión de las habilidades de aprendizaje necesarias para desarrollar posteriores estudios


con un alto grado de autonomía.

Solo así podremos hablar de una educación jurídica competitiva, donde los abogados no sean más
técnicos jurídicos sino más bien juristas críticos e investigadores, amantes de la ciencia y de las
soluciones justas y equitativas además de abogados creativos que aporten no solo conocimiento
sino ciencia fáctica al Derecho.

2 May de 2018 @ 10:18

Comentarios:

https://lpderecho.pe/ensenanza-aprendizaje-derecho/ 3/4
15/9/2020 ¿Qué habilidades y competencias debe aprender el alumno del derecho? | LP

JOSE PAVLOV VALDIVIA REYNOSO


Abogado con estudios de maestría y doctorado en Derecho Internacional. Profesor catedrático en el Tecnológico de Monterrey
Campus Guadalajara, Universidad Jesuita de Guadalajara, Universidad Panamericana, Universidad Marista de Guadalajara,
Universidad del Valle de México y Universidad de Guadalajara. Profesor Capacitador del Centro de Desarrollo Académico de la UCSM
desde 2014

https://lpderecho.pe/ensenanza-aprendizaje-derecho/ 4/4

También podría gustarte