GUION INSTITUCIÓN EDUCATIVA GRAN YOMASA

PRESENTADO POR:

Lucy Milena Cano Gómez

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

SISTEMA DE GESTIÓN PARA LA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

BOGOTÁ, 2019
 GUION DE CONTENIDO ARTICULACIÓN EL MECI Y LOGRO DE ALTA
CALIDAD ACADÉMICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GRAN YOMASA

INTRODUCCIÓN

El desarrollo de la sociedad ha estado sujeto a cambios técnicos e industriales que han

marcado el patrón de comportamiento y evolución de la misma. La sociedad actual se
desarrolla en la revolución tecnológica digital, la cual está cambiando la manera como
interactuamos (Valenti, 2002). La humanidad siempre ha estado en constante evolución y al
llegar las tecnologías, estas les han permitido a las personas ser sujetos activos y acceder al
conocimiento desde otras perspectivas de acuerdo a la globalización que es lo más
coyuntural.

A medida que las TICS han incursionado en los diferentes estamentos de la sociedad,
se han venido convirtiendo en un factor importante para esta. Es por esto que se ha hecho
cada vez más necesario que las instituciones educativas las fortalezcan. Y al analizar el uso
de las TICS en la institución educativa Gran Yomasa, puede decirse que está limitada al
manejo que se le da a la clase de informática y el uso personal que se les da a los equipos con
los que cuenta la institución. Y se evidencia la necesidad de un plan estructurado para el
manejo de estas desde los procesos de enseñanza-aprendizaje y demás estamentos de la
institución educativa. Que permita brindar una educación acorde a las necesidades de los
estudiantes.

La Secretaria de Educación del Distrito (SED), en su misión de promover la oferta

educativa en la ciudad para garantizar el acceso y la permanencia de los niños, niñas y
adolescentes en el sistema educativo, en sus distintas formas, niveles y modalidades; la
calidad y pertinencia de la educación, con el propósito de formar individuos capaces de vivir
productiva, creativa y responsablemente en comunidad, requiere establecer unos
lineamientos para el uso apropiado de la infraestructura tecnológica en el nivel institucional,
toda vez que es importante su correcta utilización en aras de obtener el mejor provecho de la
tecnología para garantizar un servicio educativo de alta calidad (SED-2018).
 Es por esto que se hace necesario diseñar, estructurar y poner en marcha el plan de
desarrollo tecnológico en el colegio Gran Yomasa I.E.D; el cual permitirá dinamizar los
procesos de los componentes directivos, administrativo, académico, financiero y de
comunidad de la institución.

La gestión educativa está encaminada a organizar un conjunto de procesos que

permite que una institución logre el cumplimiento de objetivos y metas; Por tal motivo para
realizar una adecuada gestión educativa se debe pasar por varias etapas de diagnóstico,
planeación, ejecución, seguimiento y evaluación que interactúan entre si y conduce a obtener
resultados definidos por el equipo directivo. Además de ésta depende que cada integrante de
la comunidad educativa cumpla a cabalidad el proyecto educativo.

Las instituciones educativas en Colombia están reguladas por el MECI, el cual es un

sistema que gerencia los procesos de control interno de las mismas. Estos deben ser liderados
inicialmente por los directivos de la IE quienes después de realizar un diagnóstico deben
proceder a generar un plan de acción que les permita avanzar en las falencias pronosticadas.
Estas se deben plantear en la autoevaluación institucional, la cual con lleva a crear un plan
de mejoramiento institucional, el cual es revisado por auditores internos que vigilan el
cumplimiento; Para lo anterior el equipo directivo debe incluir a toda la comunidad
educativa.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GRAN YOMASA

PROYECTO DE CONTROL INTERNO- GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y

FINANCIERA 2019

RESPONSABLES:

 RECTOR: Gustavo Alonso Fuentes

 Consejo directivo y gestión de la institución.

OBJETIVOS:

 Formar estudiantes competitivos y excelentes ciudadanos en calidad.

 Ajustar los planes curriculares como estrategia metodológica en el desarrollo de las TICS.
 Promover la integralidad en la formación de los ciudadanos que se incorporen a los
procesos de globalización.
SINOPSIS
La implementación de las TIC en las instituciones educativas ha revolucionado la forma de
enseñar, aunque ha sido un proceso lento, y aún más para el colegio Gran Yomasa debido a
que hasta hace cuatro años las instalaciones no eran las apropiadas y no era posible tener
conectividad a internet, desde el 2016 la institución a mejorado significativamente en la
incursión de las tecnologías y en los estándares de calidad a través de la incorporación de
herramientas suministradas por la secretaria de educación de Bogotá, pero pretende obtener
mejores resultados mediante el fortalecimiento de la gestión administrativa y financiera
apoyada por los diferentes estamentos ( docentes, administrativos, estudiantes), de esta forma
se plantea un plan de mejoramiento teniendo en cuenta el diagnostico institucional.
 (DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL)
FORTALEZAS
Posibilidad de gestión ante los entes
territoriales (SED)
Disposición al cambio para la
implementación de las TIC.
Existencia de recursos tecnológicos
Mantenimiento de los equipos por parte de
la sed.
Personal docente, el 90% es de planta.
La infraestructura Física.
Desarrollo de proyectos en las diferentes
disciplinas
Existe el acceso a las diferentes
herramientas tecnológicas.
Incentivar a los estudiantes para que
transmitan los conocimientos adquiridos a
sus familias
OPORTUNIDADES
Proponer un plan de desarrollo tecnológico
para el colegio Gran Yomasa.
Aprovechamiento de los recursos
existentes.
Disponibilidad de los recursos tecnológicos.
Formación y certificación docente en el
TIC.
Apropiación de las TICS para fortalecer los
procesos pedagógicos.
Participar en las diferentes redes educativas.
Aprovechar la dotación existente y
gestionar teniendo en cuenta las necesidades
y el contexto de la institución.
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre
la importancia en el uso de las TICS
DEBILIDADES
El colegio no cuenta con un plan
estructurado par el uso de las tics.
El 65 % del personal no hace uso adecuado
de las TIC
Mal uso de los elementos tecnológicos.
Conexión a internet deficiente.
Acceso regular a los diferentes elementos de
la dotación tecnológica existente en la
institución.
El 70% de los docentes no hace el uso
adecuado de las TICS ya sea por falta de
conocimiento en el uso de estas, o por
resistencia a innovar en los procesos
pedagógicos.
Falta de personal a cargo de los recursos
tecnológicos y su gestión.
Falta de capacitación en competencias a los
docentes.
Falta de interés y participación por parte de
la comunidad educativa
AMENAZAS
Falta de tiempos y espacios en la institución
para socializaciones y capacitaciones.
Falta de gestión para la adquisición de
material tecnológico
Resistencia o miedo al cambio.
La falta de competencias tecnológicas
Falta de interés y tiempo para la
participación
 PROPÓSITOS Y METAS

PROPÓSITOS
 Diseñar el plan de desarrollo
tecnológico para la institución
educativa Gran Yomasa.
 Acceder a las tecnologías de la
información y la comunicación que se
encuentre al alcance de la institución,
es decir equipos e infraestructura.
 Re direccionar los procesos
institucionales con el fin de garantizar
mayor calidad eficiencia en la
formación de estudiantes en el manejo
de las TICS.
 Generar la cultura del manejo de las
tecnologías de la información y la
comunicación en toda la comunidad,
estableciendo su buen uso y
aplicabilidad para la vida.
METAS
 Implementar el plan de desarrollo
tecnológico institucional.
 Conformar un equipo de gestión en el
manejo y fundamentación en las
tecnologías de la información y la
comunicación.
 Aplicación del proyecto de secretaria
de educación “Saberes digitales” en
básica primaria y básica secundaria.
 Programar espacios de desarrollo
institucional Para socializar los
saberes adquiridos en el manejo de las
Tics.
 Fortalecer el comité de mantenimiento
con el fin de que la infraestructura del
colegio sea optima en la aplicación del
proyecto digital.

OBJETIVO DIAGNOSTICO PROCESOS Actores

Caracterización de la Aplicación de una Equipo directivo

infraestructura de la encuesta a docentes (Rector,
institución. acerca de la aplicación coordinadores y
de las Tics, con el fin personal de
Calidad de que conozcan las administración.
aulas especializadas
con las que cuenta la
institución.
 Rediseñar el  Desarrollar en las  Coordinador
currículo acorde semanas académico y
con las demandas institucionales. docentes de las
 y necesidades del  Programar diferentes áreas
entorno. reuniones en la del saber.
 Desarrollo de mitad de cada
planes de trimestre con el fin
mejoramiento de mejorar el
curricular proceso curricular.
continúo con el
fin de detectar las
debilidades y
fortalezas que se
presentan.
Incorporación de las Activación, trabajo Se elabora el Equipo de saberes
TICS con docentes y documento con el digitales. (Docentes,
estudiantes en el cronograma de SED y estudiantes)..
manejo de Tics actividades.
Elaboración  El plan de saberes Equipo de saberes
participativa de digitales debe ser digitales. (Docentes,
gestión Tics. aceptado por la SED y estudiantes).
comunidad.
 Desarrollar
asamblea de padres
para la
socialización en los
tiempos de corte
académico.
 Crear el equipo  Organizar las Equipo de gestión
de gestión de las acciones que se Directivos
tics en la van a desarrollar Apoyo programa
institución dentro del plan. saberes digitales.
educativa gran  Socialización de
Yomasa avances.
  Reuniones
programadas.
 Motivación
 Creación del
equipo de
gestión.
 Desconocimiento  Aprovechar el Equipo de gestión
de los docentes en apoyo brindado por Directivos
Apoyo programa
Formación integral el manejo de las la SED, por medio
saberes digitales.
TICs. de la aplicación del
programa de
saberes digitales.
 Manejo parcial de  Manejar las Docentes y directivos
los recursos de la planillas de docentes
institución y de acuerdo a las
los pilares de a directrices de la
misma que se institución,
fundamentan en enfocadas al
los valores trabajo de todas las
institucionales. dimensiones del
estudiante.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Altablero (2007). La gestión educativa es la vía al mejoramiento de la educación, recuperado

de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-137440.html

Galán, E (2006). El guion didáctico para materiales multimedia. Universidad Carlos III.
Madrid

Parra, C. Sistemas de Gestión para Educación mediados por TIC- Capítulo II. [En línea]
Recuperado de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/cap2.html