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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO

PLANEADOR DEL AREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA· MUSICA

SAN JUAN SOSCO DE SASANAGRANDE SEDE:
NSTin'CI , EDlCATl\'AJ
Uc. Johanys Alberto Urueta Julio GRADO:
,;o,IBRE DEL l)OCENTE: Tll\JLO:
FECHA DE INICIO: FEOIA DE FINALIZACIÓN: UNIDAD N"
TI.E.\ fPO PRE\1STO:
1PERIODO
23 de er,ero/17 17 de abrll/17 1
EST DARES DER OIOS !!MICOS D M'RENDIZAJE
• Conozcoy exploro las poslbllldades de
relación visual, audlttva,senso~motrtz, con • Procm.. Giilllt'l.111-
PflOCEDlMEl'tTAL: Observación de la experiencia sensible en la doy Comprende 11 percepddny o1111JfWf611tdl.lllUU Z
nnes expresivos, y
j produc:ción art/stica. cuenta de la Intención de la naturaleza con el fin de d11• :ol zr ... ,lliffliP Jt'I
mis experimentaciones. seleccionar, di: lcle11tlftc.-yde 1DmU'd1dd1< 11.
1CONCEPTUAL: Valorar el entorno como fuente de inspiración para sus control de elementos
• Desarrollo el • Pr~IIA ,......,.
I creaciones. técnicos dlrlgldosa la expresión, En el que los estudlantlls . . _ , nac:kmM, ~ 111 bl t
sujetos a parámetros presentes
coherencia lóllc■ entre sus Id 111
/ ACTTTIJDINAL: Apreciadón critica de la obra propia y la ajena. en el texto., obra o
partitura, para manifestar • Prom10detnnlfarmad6l.lh1t1161ra:
emociones, sensadones, Donde los estudl■nles llfdlnan y ,ce1 1Lt■R
Impresiones,; por ejemplo, vocabularios para rerment■r sus ld111
matices agóglcos, dln~mlcos • PrOCIIO wllal ■llwl:
(muslca), acotaciones en un Donde se considera que los 1Sbd1n111S . . _ -
texto teatral, caracterlstlcas del consciencia espadotemporal ~ u llalol para . _
tra.zo o pince lada. Ju Idos de valor sobre sus propk,o taba,jDS
• Comprendo y doy sentido a una
melodía.,danza, ejercicio teatral,
Interpretando las orientaciones que
realizan el docente o mis
companeros con respecto a
los aspectos expresivos de
un lenguaje artlstlco.

✓ Fomentar la capacidad de atención y escucha para saber hacer el sllendo.

✓ Educar el oído ra ser capaces de dlstl ulr las cualidades del sonido.
 ✓ Respetar las normas establecidas en e1grupo para qu e se produzca el hecho sonoro con
✓ Emitir los sonidos con actitud abierta y desinhibida para expresarse.
✓ Desarrollar la capacidad creativa en la producción de sonidos.
✓ Apreciar los efectos que produce la contaminación acústica y respetar la conseMcldn dll M
✓ Capacidad de entonar con recisión voz clara, Justa, resonante YII era.
Al'IIENOIZAJES ACTIIIIDAOES
Explorar constantemente formas Imaginarlas, o que suraen de la •
Introducción a la música
El sonido memoria, experiencias pasadas, fantasías o suellos, tllllllble, COftclplr> de
El sonido visibles, audibles. Dlferencll ••
111
-wi.
Concepto de sonido col1CIMJ
Representaoón gráfica del sonido ► Experimentar materlales y técnicas para transmitir.
SOnlclDsyftlldal*II•
Los tipos de sonidos
► Disfrutar la expresión artística mediante la llicllc:■• CU1Rdld• Ml•IIIID.
Las walldades del sonido
¿Quf es la mdskl?y • 1itli11
■1111:11111111■111-..i
Concepto de música ► Concebir, representar y compartir Ideas y formas
Los elementos básicos de la mú.sica
El sllenao y el ruido
expresivas y novedosas • ,.._1lll1D11tl1ha (eles1Udlai11J1llt .. Dllf
► Resolver problemas artlsticos, Individuales y en equipo, en Aprender a aprecl■r el valar del 1l•n c'o ..-- 11'111111111
sonidos que lo rodean.
el desarrollo de proyectos específicos.

► Estudiar conceptos de los diferentes lenBUaJes anfstlcos.

• Adllu:A 1111 (el f!SMl1111f11 delle _ . ,
Describir una sltuacl6n., darte ... ■mlll1tltlddn III IJIICII.
► Apreciar y valorar las creaciones propias y de otras Reco.._ la utllkllcl de la mdlka.
personas. Representar • Inris de la ffllblcl . . sllulddn • . .
ayude a mejorar la conm.mlda escal•.
► Audiciones.
Aprectad6n de las hablldacl11 lflfs1k• ele ....,,,
destacadas en nuestra rr9id-c·~ N11ptaildo su 111HN f
muslcal.
METODOLOG
Con eJ propósito de •Provechar al mbimo las capacidades de los estudiantes utilizaré las siguientes estrategias metodológicas:

TAU.ERES DE TIIABAIO: los cuales crean espacios para que el alumno construya conocimientos y busque generar ambientes de discusión acen:a de los tenm trabidos PI~ -blecr: 1111:!c:nu &Jllle 1111 . . . . ., ..
nuevo conocfml.ento.

TIIABAlOS INDIVIDUALES TEN GIIUPOS: para que desarmllen habilidades y destrezas en la resolución de problemas y se formen una actllud '-able hacia el trabejo III ll'IIPO-
TRAIIAJOs OE INVESTIGAOON: para fomentar la investl¡ació,, en los alumnos y den una explicación clara de los temas.
EXP05ICIONEs: por parte de los 11urnncM ven •lsunos CH>S JIO( pan• del profesor en temas de dificil comp,enslón pani los estudiantes.
 Ost>WIWlMIOI DocNJtty~

~ dld.ktlcn Ta,t,Jei¡i INl'QOOrt'S,, borrador. ~ , s . fotocopias. hojas de bfodc,

~ ~ dr anctoncs. Ublffll prnlagramado y rep,oducto, de iKldio.

....,_,... ~~ ~ ,. "-'.,'«. !lauus dulce)

s.ae,,.-o-.,
los ~ o t o s que~ apila~ JNta ptacbar ~ e-w•liiaclo,, ~
.f!evlsión de los l~¡os en pupo.
~ S ~ l t a ,,

no en el pro,:e$0 de 1prencfluie.

lno111ldU11I y e n ~

•• •lo.: 4 6- s.o Alto: