PLAN ANUAL DE TRABAJO 2011 AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA IE DANIEL BECERRA OCAMPO

I. DATOS GENERALES: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. II. Institucin Educativa Director Subdirector Nivel de atencin Responsable Correo Electronico Fecha : Daniel Becerra Ocampo : Antonio Wilberto Velez Rivera : Fermin Aquinto Montes : Primaria : Prof Jhon Madueo Gonzales : jhonmad@hotmail.com : 01 de marzo del 2011.

FUNDAMENTACIN

El presente Plan de Trabajo de aula de Innovacin pedaggica tiene por finalidad planificar, disear, ejecutar y evaluar actividades en el marco de la integracin de las tecnologas de la informacin y comunicacin en el proceso de enseanza aprendizaje en el marco de los documentos normativos del Ministerio de Educacin, como el DCN,PE, que permitan fortalecer las capacidades, habilidades y competencias en el uso y manejo responsable por los docentes y estudiantes: planificacin curricular los procesos pedaggicos utilizando tecnologas de la informacin y comunicacin, la utilizacin adecuada de los materiales educativos digitales y la evaluacin de este proceso por los docentes y equipo directivo. Es importante sealar que este Plan de Trabajo para el ao 2011 ha sido formulado para superar las dificultades encontradas, en las acciones de investigacin, capacitacin y observacin Educativa realizada en ao 2010, motivo por el cual se est priorizando dichas actividades. El aula de innovacin pedaggica es un escenario de aprendizaje en los que las TIC se integran en las actividades pedaggicas permitiendo el desarrollo de competencias, habilidades, las capacidades fundamentales y de los contenidos de las reas curriculares en los estudiantes y docentes. La modernidad y el desarrollo social van de la mano en el siglo XXI. El ciudadano hoy es una persona que sabe cmo aprender y

adaptarse a las demandas cambiantes de su trabajo, de su vida, de su comunidad. La calidad educativa es el factor clave que asigna valor al desarrollo de las personas, en potenciar las habilidades y capacidades desde la etapa de estudiante. La integracin de las tecnologas de informacin y comunicacin ha sido vista como la posibilidad de ampliar la gama de recursos, estrategias didcticas y modalidades de comunicacin que se pueden ofrecer para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes, en los tems mencionados. Nuestro sistema educativo tiene normas legales las cuales hemos sealado antes en ella se sustenta el presente plan, consideramos necesario sealar ideas que estn en el DCN, documento formal que orienta las actividades pedaggicas. BASE LEGAL y y y y y y y y LEY 28044, Ley general de educacin R.M.N 4402008. Diseo curricular nacional de EBR. Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, Decreto Ley N 25762 modificado por la Ley N 26510 Ley del Profesorado N 24029, modificado por la Ley N 25212 Reglamento de la Ley del Profesorado, Decreto Supremo N 019-90ED D.S. 009-2005-ED. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo. D. S. N 016-2007-ED se crea la Direccin General de Tecnologas Educativas - DIGETE R. M. N 0364-2003-ED aprueban Directiva N 003-2003 Asignacin del personal docente a los centros educativos seleccionados por el Proyecto Huascarn R. S. G. N 503-2003-ED Manual de Procedimiento para cautelar los bienes del Aula de Innovaciones Pedaggicas Directiva N 090-2007-DIGETE Orientaciones para el desarrollo de actividades pedaggicas en las Instituciones Educativas atendidas por la Direccin General de Tecnologas Educativas. R.M.N 0348-2010. Directiva del ao escolar 2011.
CARACTERIZACION DE LA PROBLEMATICA

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III.

FORTALEZAS 1. La I.E. Cuenta con 01 laboratorio de cmputo equipado con 26 PC. 2. Las 26 PC se encuentran en Red y cuentan con acceso a Internet. 3. El aula de innovacin cuentan con software educativo y personal capacitado.

4. Se tiene normas de orientacin emitidas por el Ministerio de Educacin, DIGETE 5. Se cuenta con un portal educativo implementado. 6. Se cuenta con un campus virtual. OPORTUNIDADES 1. Sociedad de la informacin. 2. Globalizacin. 3. Diversos medios de comunicacin al alcance de todos los agentes educativos. DEBILIDADES 1. Personal con falta de compromiso para asumir la integracin de las TIC en el proceso educativo. 2. Carencia de planificacin del uso de estrategias para el manejo de las TIC. 3. Carencia de espacios para reflexin, dialogo y evaluar los logros planteados en nuestras actividades educativas. 4. Falta de compromiso de elaborar recursos didcticos multimedia, software educativo. AMENAZAS 1. 2. 3. 4. Cambios vertiginosos y constantes en la tecnologa. Brecha Digital. Incumplimiento de la normatividad del sector. Cambios de modelos y tendencias pedaggicas.

PROBLEMAS PRIORIZADOS y y y y Limitada conectividad para la cantidad de PC. Carencia de una integracin de las TIC en las unidades didcticas. Limitadas acciones de monitoreo a los docentes en el uso e integracin de las tecnologas y comunicacin. Falta de compromiso en la participacin a los Cursos talleres de capacitacin docente en el manejo de las TIC, los docentes desconocen el sustento pedaggico y tecnolgico de los nuevos medios informticos en el proceso de enseanza y aprendizaje. Falta de orientacin a los estudiantes y padres de familia en el buen uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin. Falta de orientacin a los docentes en el significado de la integracin de las tecnologas de la informacin y comunicacin al proceso educativo. Limitada organizacin y funcionamiento de redes de aprendizaje y colaboracin.

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y y y

Escasa produccin de recursos o de informacin digitalizada por los estudiantes y docentes. Aula de innovacin con alto nmero de equipos desactualizados. Falta de eventos institucionales, regionales y nacionales en instaurar una cultura digital educativa.

CRONOGRAMA ACTIVIDADES M A M J J A S O N D

Realizar el inventario de bienes en X cuanto a equipos multimedia de los ambientes (aula de cmputo y aula multimedia) Mantenimiento de los equipos cmputo, en lo correspondiente software y hardware. Realizar reuniones con APAFA. de X al X X

Incluir la importancia del uso de las TIC X X X en el PEI (visin, misin, valores, etc.) Incluir en PCI la utilizacin del Tic como herramientas que optimizan el proceso de aprendizaje enseanza. Ejecucin de un taller de capacitacin sobre la integracin de las TIC al currculo y proyectos de innovacin tecnolgica dirigida a docentes. Conformacin del comit tecnolgico. X X X X

Aprobacin del plan de trabajo por la X direccin.

Evaluacin del AIP por la direccin o X X X X X X X X X UGEl. Elaboracin de guas, boletines sobre apropiacin, utilizacin e integracin de las TIC. Desarrollo de talleres de capacitacin docente sobre uso y manejo de herramientas tecnolgicas. Coordinar con los docentes para la produccin, uso de objetos de aprendizajes digitales. Presentacin de recursos tecnolgicos elaborados por los estudiantes y docentes. Sensibilizacin a los estudiantes sobre el X X X X buen uso de internet y sus herramientas. Formar redes sociales, para orientar a los estudiantes en la red. Implementacin y operatividad del portal de la Institucin Educativa. Implementacin de LMS (Aula Virtual) Actualizacin de docentes a travs del campus virtual de la institucin Educativa. Actividad econmica para la adquisicin de bienes. X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X

X X

Ambientacin de los ambientes

VI

RECURSOS 6.1. Humanos: 6.2. 6.3. 6.4. VII Responsable del AIP Comunidad Educativa Gestiones Autofinanciado Ingresos propios Aula del AIP

Financieros:

Infraestructura y equipamiento: Materiales: Hojas, tinta, CDs, Disquetes, etc. EVALUACIN RESULTADOS TECNICAS ESPERADOS Docentes capacitados INSTRUMENTOS Encuesta Medios comunicacin audiovisual Aula Virtual Ficha de observacin Trimestralmente de 15 das E TEMPORALIDAD

Prof. Jhon Madueo Gonzles Responsable del AIP